許多因素會(huì)影響化學(xué)反應(yīng)速率.請(qǐng)分析下列實(shí)驗(yàn)或事實(shí),分別說(shuō)明在其他條件不變時(shí),這些因素是如何影響化學(xué)反應(yīng)速率的.示例:硫在純氧中燃燒比在空氣中進(jìn)行得更快,更劇烈.答:增大反應(yīng)物濃度,可以加快化學(xué)反應(yīng)速率.
(1)同種食品在夏天比冬天更容易變質(zhì).
(2)過(guò)氧化氫溶液在常溫下能緩慢分解,若加入少量Mn02時(shí)分解加速.
【考點(diǎn)】影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素探究;催化劑的特點(diǎn)與催化作用;燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃.
【專題】科學(xué)探究.
【分析】可以根據(jù)影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素方面進(jìn)行分析、判斷,從而得出正確的結(jié)論.
【解答】解:
(1)溫度越高反應(yīng)的速率越快,同種食品在夏天比冬天更容易變質(zhì).答:升高溫度,可以加快化學(xué)反應(yīng)速率.
(2)過(guò)氧化氫溶液在常溫下能緩慢分解,若加入少量Mn02時(shí)分解加速.說(shuō)明化學(xué)反應(yīng)速率受催化劑的影響,答:使用催化劑,可以加快化學(xué)反應(yīng)速率.
答案:
(1)升高溫度,可以加快化學(xué)反應(yīng)速率
(2)使用催化劑,可以加快化學(xué)反應(yīng)速率
【點(diǎn)評(píng)】解答本題的關(guān)鍵是要充分理解影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素,只有這樣才能對(duì)問(wèn)題做出正確的判斷.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
水是人類寶貴的自然資源,太子河是本溪市主要的飲用水源.
(1)自來(lái)水廠抽取河水進(jìn)行凈化的過(guò)程中可加入 除去水中的異昧;
(2)家庭中常用 的方法降低水的硬度;
(3)請(qǐng)寫(xiě)出一條防止太子河水體污染的措施 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
按要求寫(xiě)出下列符號(hào)或數(shù)字表示的意義或根據(jù)意義寫(xiě)出相應(yīng)的符號(hào):
(1)1個(gè)氫原子
(2)2個(gè)氧離子
(3)Fe
(3)Mg2+“2+”: .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
關(guān)于物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象描述錯(cuò)誤的是( )
A.磷在空氣中燃燒,反應(yīng)劇烈,產(chǎn)生大量白霧
B.鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體
C.蠟燭在空氣中燃燒,發(fā)出耀眼的白光,生成白色固體
D.硫在氧氣中燃燒,火焰呈藍(lán)紫色,生成有刺激性氣味的氣體
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
分析下列做法對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的影響.(假定實(shí)驗(yàn)中其他操作均正確)
(1)用紅磷測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)時(shí),所用紅磷的量不足,所測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù) (填“偏大”、“偏小”或“不變”,下同).
(2)用二氧化錳和一定量的過(guò)氧化氫溶液制氧氣時(shí),所用二氧化錳的量偏多,所制得的氧氣質(zhì)量 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列方法不能用來(lái)區(qū)別硬水和軟水的是( )
A.用兩只燒杯取等量水樣,分別滴加等量肥皂水,觀察產(chǎn)生泡沫和浮渣的多少
B.用兩只燒杯取等量水樣,分別加熱至沸騰,觀察在杯壁上產(chǎn)生水垢的多少
C.取一玻璃片,分別在不同位置滴等量水樣并蒸發(fā)完全,觀察白色殘留物的多少
D.將等量水樣分別過(guò)濾,觀察過(guò)濾器內(nèi)留下的固體雜質(zhì)的多少
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
右圖是元素周期表中的一格,依據(jù)圖中的信息得到的下列認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是( 。
A.該元素原子的質(zhì)子數(shù)為14
B.該元素的相對(duì)原子質(zhì)量為28.09
C.該元素一個(gè)原子的原子核外有14個(gè)電子
D.該元素屬于金屬元素
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列關(guān)于燃燒現(xiàn)象的描述中正確的是( )
A.木炭在空氣中燃燒后,生成黑色的固體
B.石蠟在氧氣中燃燒,生成水和二氧化碳
C.鐵在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體
D.紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量白霧
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