右圖是元素周期表中的一格,依據(jù)圖中的信息得到的下列認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是( )
A.該元素原子的質(zhì)子數(shù)為14
B.該元素的相對(duì)原子質(zhì)量為28.09
C.該元素一個(gè)原子的原子核外有14個(gè)電子
D.該元素屬于金屬元素
【考點(diǎn)】元素周期表的特點(diǎn)及其應(yīng)用.
【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律.
【分析】根據(jù)元素周期表中的一個(gè)小格所提供的信息,原子序數(shù)=核外電子數(shù)=質(zhì)子數(shù)=14,相對(duì)原子質(zhì)量為28.09,元素符號(hào)及名稱,辨別元素種類的方法進(jìn)行解答.
【解答】解:A、根據(jù)元素周期表中的提供的信息,可知該元素原子序數(shù)=核外電子數(shù)=質(zhì)子數(shù)=14,故A說法正確;
B、根據(jù)元素周期表中的提供的信息,可知該元素的相對(duì)原子質(zhì)量為28.09,故B說法正確;
C、根據(jù)在原子中,元素的原子序數(shù)=核外電子數(shù)=質(zhì)子數(shù)=14,故C說法正確;
D、根據(jù)化學(xué)元素漢字名稱的偏旁可辨別元素的種類,固態(tài)非金屬元素名稱有“石”字旁,因此該元素屬于非金屬元素;故D說法錯(cuò)誤;
故選D.
【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)元素周期表中提供的信息的理解及應(yīng)用辨別元素種類的方法進(jìn)行解答能力.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列物質(zhì)的用途既利用了物質(zhì)的物理性質(zhì)?又利用了物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A.用干冰作制冷劑 B.用二氧化碳作滅火劑
C.醫(yī)療上用氧氣搶救病人 D.用氫氣填充氣球
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列實(shí)驗(yàn)操作或做法正確的是( )
A.將用剩的藥品放回原試劑瓶
B.制備氣體前,檢查裝置的氣密性
C.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,用嘴吹滅酒精燈
D.將氫氧化鈉放在托盤天平的右盤上稱量
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
許多因素會(huì)影響化學(xué)反應(yīng)速率.請(qǐng)分析下列實(shí)驗(yàn)或事實(shí),分別說明在其他條件不變時(shí),這些因素是如何影響化學(xué)反應(yīng)速率的.示例:硫在純氧中燃燒比在空氣中進(jìn)行得更快,更劇烈.答:增大反應(yīng)物濃度,可以加快化學(xué)反應(yīng)速率.
(1)同種食品在夏天比冬天更容易變質(zhì).
(2)過氧化氫溶液在常溫下能緩慢分解,若加入少量Mn02時(shí)分解加速.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下面關(guān)于“2”的含義的解釋中,正確的是
A.Zn2+中的“2+”表示鋅元素顯正2價(jià) B.2NO中的“2”表示2個(gè)一氧化氮分子
C.H2中的“2”表示一個(gè)氫分子含有二個(gè)氫元素 D.2Fe中的“2”表示 鐵原子的個(gè)數(shù)為2 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置如下圖所示,根據(jù)所學(xué)知識(shí),回答下列問題:
(1)圖中標(biāo)有①的儀器名稱: ;
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 (填“字母”),反應(yīng)的文字表達(dá)式是 .收集完氣體后發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅色,原因是 .
(3)某同學(xué)用C裝置集滿一瓶氧氣后,實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)氧氣不純,原因可能是 ;若用排水法收集氧氣,則判斷集氣瓶已集滿的方法是 .
(4)實(shí)驗(yàn)室用鋅粒與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取氫氣(氫氣的密度遠(yuǎn)小于空氣的密度且難溶于水),需選用的發(fā)生裝置為 ,收集裝置為 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
小魔術(shù)“空瓶生煙”方法如圖,A瓶中充滿氯化氫氣體,B瓶中充滿氨氣.抽開毛玻璃片,瓶中產(chǎn)生濃濃的白煙.由此回答:
(1)若用“”表示氫原子,用“”表示氮原子,用“○”表示氯原子,
上述反應(yīng)過程可用如圖所示.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
(2)該實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蝮w現(xiàn)出分子的一條性質(zhì)是 .
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