下列現(xiàn)象能夠說(shuō)明分子是可分的是( )
A.氧化汞受熱分解 B.水受熱變成水蒸氣
C.塊狀膽礬研磨成粉末狀 D.石蠟受熱后熔化
【考點(diǎn)】分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系.
【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成.
【分析】根據(jù)物質(zhì)的變化分析,分子在化學(xué)變化中可以再分.
【解答】解:A、氧化汞受熱分解生成汞和氧氣,有新物質(zhì)生成,屬于化學(xué)變化,分子發(fā)生了變化,故A符合題意;
B、水受熱變成水蒸氣,沒(méi)有新物質(zhì)生成,屬于物理變化,分子沒(méi)有發(fā)生變化,故B不符合題意;
C、塊狀膽礬研磨成粉末狀,沒(méi)有新物質(zhì)生成,屬于物理變化,分子沒(méi)有發(fā)生變化,故C不符合題意;
D、石蠟受熱后熔化,沒(méi)有新物質(zhì)生成,屬于物理變化,分子沒(méi)有發(fā)生變化,故D不符合題意.
故選A.
【點(diǎn)評(píng)】解答本題的關(guān)鍵是了解分子在化學(xué)變化、物理變化中的變化特點(diǎn)及物質(zhì)變化的特征.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
A、B、C、D是初中化學(xué)中常見的物質(zhì),其中A、B都由兩種相同放入元素組成,C、D均為氣體單質(zhì),人和動(dòng)物吸入C后,體內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)會(huì)發(fā)生緩慢氧化,它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(反應(yīng)條件已略去).
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式A ,B C D
(2)寫出反應(yīng)①的符號(hào)表達(dá)式 ;寫出反應(yīng)③的符號(hào)表達(dá)式 ;
(3)A、B兩種物質(zhì)的組成元素相同,但性質(zhì)不同,原因是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列過(guò)程中發(fā)生了化學(xué)變化的是( )
A.把細(xì)鐵絲盤成螺旋狀
B.工業(yè)上分離液態(tài)空氣制取氧氣
C.將塊狀的膽礬研磨成粉末
D.實(shí)驗(yàn)室利用加熱高錳酸鉀制取氧氣
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
對(duì)下列事實(shí)的微觀解釋不正確的是( )
選項(xiàng) | 事 實(shí) | 解 釋 |
A | 體溫計(jì)中的水銀柱熱脹冷縮 | 原子的體積熱脹冷縮 |
B | 一滴水中大約有1.67×1021個(gè)水分子 | 分子體積很小 |
C | 敞口容器中的酒精逐漸減少 | 分子是不斷運(yùn)動(dòng)的 |
D | 空氣是混合物 | 空氣中含有不同種類的分子 |
A.A B.B C.C D.D
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某同學(xué)們用空塑料瓶、帶導(dǎo)管的單孔膠塞、蓬松棉、紗布、活性炭、小卵石、石英砂等材料自制了一個(gè)簡(jiǎn)易凈水器,如圖.將一杯紅墨水從簡(jiǎn)易凈水器上部倒入.
(1)根據(jù)上述凈化材料的特性,A層放置的材料是 .
(2)通過(guò)凈水器凈化后紅色 (填“變深”或“變淺”或“不變”),說(shuō)明凈水器中凈化材料中 具有吸附色素的作用.
(3)通過(guò)該凈水器得到的水屬于 (填“純凈物”或“混合物”),若要檢驗(yàn)凈化后的水屬于硬水還是軟水,可選用的試劑是 ,生活中常通過(guò) 的方法來(lái)將硬水軟化.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
化學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)該遵循一定的操作規(guī)程.下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作中的先后順序的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.用雙氧水制氧氣時(shí),為獲得平穩(wěn)的氣流,應(yīng)先向試管中加入雙氧水,再加入二氧化錳
B.制氧氣時(shí),先檢查裝置的氣密性,再裝藥品
C.用高錳酸鉀制取收集氧氣的實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)先把導(dǎo)管移出水槽,后熄滅酒精燈
D.檢查裝置氣密性時(shí),先塞緊連導(dǎo)管的單孔橡皮塞,將導(dǎo)管放入水中,再用雙手握住試管
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
C3N4是一種新型材料,它的硬度比金剛石還大,可用作切割工具。在C3N4中C元素的化合價(jià)為+4,則N元素的化合價(jià)是
A.-4 B.-1 C.-3 D.+3
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