青少年學生的營養(yǎng)餐以肉蛋奶為主，主要是為人體補充
 
．我們穿的衣服通常是由纖維織成的，區(qū)分羊毛纖維和棉纖維的方法是
 
．
考點：生命活動與六大營養(yǎng)素,棉纖維、羊毛纖維和合成纖維的鑒別
專題：化學與生活
分析：根據(jù)肉蛋奶中富含蛋白質(zhì)以及羊毛的主要成分是蛋白質(zhì)，燃燒灼燒蛋白質(zhì)時能夠產(chǎn)生燒焦羽毛的氣味進行解答．
解答：解：肉蛋奶中富含蛋白質(zhì)；羊毛的主要成分是蛋白質(zhì)，燃燒灼燒蛋白質(zhì)時能夠產(chǎn)生燒焦羽毛的氣味，所以鑒別時：取樣點燃，有燒焦羽毛氣味的是羊毛纖維，另一種是棉纖維．
故答案為：蛋白質(zhì)；點燃并聞氣味．
點評：本題主要考查人體的所需的營養(yǎng)素和材料等方面的知識，解答時要理解灼燒蛋白質(zhì)時能夠產(chǎn)生燒焦羽毛的氣味．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室制取氣體所需的裝置如圖所示，請回答下列問題：

（1）實驗室制取二氧化碳所選用的發(fā)生裝置為
 
；收集裝置為
 
（均填字母）．
（2）實驗室用A裝置制取氧氣，寫出反應的化學方程式
 
；
（3）實驗室用B、E、C裝置制取并收集干燥的氧氣，則E中應盛放的試劑是
 
；
（4）實驗室用D裝置收集氧氣，當
 
時開始收集．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小華洗衣服時，發(fā)現(xiàn)一瓶剛過期的漂白液．他對漂白液的漂白原理和該漂白液是否還有漂白作用產(chǎn)生了疑問．于是將其帶到學校，在老師的指導下，與小組同學一起展開探究．
【查閱資料】
①制取漂白液的原理：Cl2+2NaOH═NaClO+NaCl+H2O，其中有效成分是NaClO；
②漂白液的漂白原理：NaClO在空氣中很快發(fā)生反應：2NaClO+H2O+CO2═Na2CO3+2HClO生成的HClO能使有色布條褪色；
③HClO不穩(wěn)定，易分解，分解后喪失漂白作用．
【提出問題】剛過期的漂白液是否失效？
【實驗探究】該小組的實驗報告如表：
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論
取適量該漂白液放入燒杯中，再放入有顏色的布條
 
該漂白液已完全失效
小組同學對失效后漂白液的主要成分很感興趣，提出以下猜想并作進一步探究．
【提出猜想】猜想Ⅰ：有NaCl
猜想Ⅱ：有NaCl、Na2CO3
猜想Ⅲ：有NaCl、Na2CO3、NaOH
【設計方案】
小組同學經(jīng)過討論，認為用足量的稀鹽酸就可以驗證猜想
 
是否成立．為驗證另兩位同學的猜想，他們設計了如表方案：
實驗步驟預期實驗現(xiàn)象實驗目的或預期結論
步驟①；取少量該漂白液于試管中，加入
 
，靜置，觀察		產(chǎn)生白色沉淀目的：

 
步驟②：取上層清液于試管中，加入
 
，觀察
 
結論：
猜想
 
成立；否則，另一猜想成立．
最后，他們綜合小組同學的設計，經(jīng)實驗得出了結論
（2）為測定某純堿樣品（含少量氯化鈉雜質(zhì)）中碳酸鈉的含量，取12g樣品放入燒杯中，加入100g稀鹽酸，恰好完全反應．經(jīng)測定，所得溶液常溫下為不飽和溶液，其質(zhì)量為107.6g（產(chǎn)生的氣體全部逸出）．試計算稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某實驗小組用如圖裝置研究CO2的性質(zhì)．
（1）如圖甲所示，裝入藥品，打開K，玻璃管b中反應的化學方程式為
 
，導管口處的現(xiàn)象是
 

（2）關閉K，一段時間后反應停止．反應能夠停止的原因是
 
．
（3）用圖乙收集二氧化碳時，氣體從
 
（填字母）導管通入，檢驗二氧化碳已經(jīng)收集滿的方法是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)如圖實驗室制取氣體的裝置回答下列問題：
（1）實驗儀器a的名稱是
 

（2）寫出實驗室用A制取氧氣的化學方程式．
 

（3）選用B裝置來制備CO2有何錯誤？
 
．用改正好的裝置制取并收集一瓶二氧化碳，應選用的裝置的導管口連接順序為
 
連
 
（填小寫字母）

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科目：初中化學 來源： 題型：

甲、乙兩物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，請據(jù)圖回答下列問題．
（1）20℃時，甲物質(zhì)的溶解度是
 
g；
（2）20℃時，甲物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量比為
 
；
（3）欲將40℃時乙物質(zhì)的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤海刹捎玫姆椒ㄊ?div id="df9rzn9" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
；
（4）40℃時，將甲、乙兩物質(zhì)的飽和溶液分別降溫到20℃，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的大小關系是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）根據(jù)圖1中a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，回答下列問題．
①P點的含義是
 
．
②t2℃時，將30g的a物質(zhì)加入50g水中充分攪拌，能形成的溶液的質(zhì)量為
 
．
③將 t2℃時的a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到 t1℃時，三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的順序是
 
（填寫物質(zhì)序號并用“＞”或“＜”連接）．
（2）“五環(huán)”也能應用在化學中．如圖2所示，每個環(huán)代表一種物質(zhì)（環(huán)內(nèi)物質(zhì)不能重復），兩環(huán)相切表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學反應．回答下列問題：
①空環(huán)中物質(zhì)的化學式為
 
．（寫出一種即可）
②環(huán)中物質(zhì)兩兩反應，能生成白色沉淀的中和反應的化學方程式為
 
．
③寫出環(huán)中物質(zhì)堿和鹽反應的化學方程式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

一氧化碳和二氧化碳只有一字之差：
（1）二者就像孿生兄弟，這是因為
 
（填序號）
①它們都有毒   ②它們由同種分子構成  ③它們都能溶于水  ④它們由同種元素組成
（2）二者化學性質(zhì)相差甚遠，請舉一例說明：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

構建知識網(wǎng)絡和進行知識歸納是學習化學的重要方法．
（1）請將“元素”“原子”“分子”填入如圖適當?shù)膱A圈內(nèi)，從而完成元素、原子、分子與物質(zhì)之間的正確的關系圖．
（2）歸納：Cu2+、S2-、CO32-中數(shù)字“2”的含義是
 
．
（3）我們學過的許多化學反應都可以用“A+B→C+D”的式子來表示，在四種基本反應類型中，可用上式表示的是
 
反應和
 
反應．
（4）硫酸二甲酯是一種有蔥頭氣味的油狀可燃性液體，化學式為C2H6O4S，它由
 
種元素組成，每個硫酸二甲酯分子是由
 
個原子構成．

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