小華洗衣服時,發(fā)現(xiàn)一瓶剛過期的漂白液.他對漂白液的漂白原理和該漂白液是否還有漂白作用產(chǎn)生了疑問.于是將其帶到學(xué)校,在老師的指導(dǎo)下,與小組同學(xué)一起展開探究.
【查閱資料】
①制取漂白液的原理:Cl2+2NaOH═NaClO+NaCl+H2O,其中有效成分是NaClO;
②漂白液的漂白原理:NaClO在空氣中很快發(fā)生反應(yīng):2NaClO+H2O+CO2═Na2CO3+2HClO生成的HClO能使有色布條褪色;
③HClO不穩(wěn)定,易分解,分解后喪失漂白作用.
【提出問題】剛過期的漂白液是否失效?
【實驗探究】該小組的實驗報告如表:
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取適量該漂白液放入燒杯中,再放入有顏色的布條
 
該漂白液已完全失效
小組同學(xué)對失效后漂白液的主要成分很感興趣,提出以下猜想并作進(jìn)一步探究.
【提出猜想】猜想Ⅰ:有NaCl
猜想Ⅱ:有NaCl、Na2CO3
猜想Ⅲ:有NaCl、Na2CO3、NaOH
【設(shè)計方案】
小組同學(xué)經(jīng)過討論,認(rèn)為用足量的稀鹽酸就可以驗證猜想
 
是否成立.為驗證另兩位同學(xué)的猜想,他們設(shè)計了如表方案:
實驗步驟預(yù)期實驗現(xiàn)象實驗?zāi)康幕蝾A(yù)期結(jié)論
步驟①;取少量該漂白液于試管中,加入
 
,靜置,觀察
產(chǎn)生白色沉淀目的:

 
步驟②:取上層清液于試管中,加入
 
,觀察
 
結(jié)論:
猜想
 
成立;否則,另一猜想成立.
最后,他們綜合小組同學(xué)的設(shè)計,經(jīng)實驗得出了結(jié)論
(2)為測定某純堿樣品(含少量氯化鈉雜質(zhì))中碳酸鈉的含量,取12g樣品放入燒杯中,加入100g稀鹽酸,恰好完全反應(yīng).經(jīng)測定,所得溶液常溫下為不飽和溶液,其質(zhì)量為107.6g(產(chǎn)生的氣體全部逸出).試計算稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
考點:藥品是否變質(zhì)的探究,實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡單計算,鹽的化學(xué)性質(zhì),根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算
專題:科學(xué)探究
分析:(1)【實驗探究】根據(jù)題目信息可知,NaClO可溶于水,漂白原理是:它在空氣中發(fā)生反應(yīng)2NaClO+H2O+CO2═Na2CO3+2HClO,HClO能使有色物質(zhì)如有色布條,所以可以根據(jù)布條是否褪色來完成解答;
【設(shè)計方案】根據(jù)碳酸鈉可以和鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w進(jìn)行分析;
步驟①根據(jù)氯化鈣溶液可以和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀,可以據(jù)此解答該題;
步驟②氫氧化鈉溶液可以使酚酞變紅,可以據(jù)此解答該題.
(2)根據(jù)題中的數(shù)據(jù)結(jié)合質(zhì)量守恒定律進(jìn)行計算.
解答:解:[實驗探究]根據(jù)題目信息可知,NaClO可溶于水,漂白原理是:它在空氣中發(fā)生反應(yīng)2NaClO+H2O+CO2═Na2CO3+2HClO,HClO能使有色物質(zhì)如有色布條,所以若觀察到有色布條不褪色則說明該漂白液已完全失效;
[設(shè)計方案]
碳酸鈉可以和鹽酸反應(yīng)生成氣體,而猜想Ⅰ中沒有碳酸鈉,所以用足量的稀鹽酸就可以驗證猜想Ⅰ是否成立.
步驟①氯化鈣溶液可以和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀,且碳酸鈉溶液可以使酚酞試液變紅,為了防止碳酸鈉干擾步驟②的實驗,所以加入氯化鈣溶液來驗證并除去碳酸鈉;
步驟②氫氧化鈉溶液可以使酚酞變紅,所以若觀察到溶液變成紅色,則證明猜想Ⅲ成立.
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,生成的二氧化碳?xì)怏w質(zhì)量為:100+12-107.6=4.4g,
設(shè)反應(yīng)中消耗的純鹽酸為x,
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
        73            44
         x            4.4g
       
73
x
=
44
4.4g

        x=7.3g
所以稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:
7.3
100
×100%=7.3%.
故答案為:(1)[實驗探究]
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取適量該漂白液與燒杯中,放入有色布條 布條沒有明顯變化 該漂白液已完全失效
[設(shè)計方案]Ⅰ;
實驗步驟預(yù)期實驗現(xiàn)象實驗?zāi)康幕蝾A(yù)期結(jié)論
步驟①;取少量該漂白液于試管中,加入足量的CaCl2溶液,靜置,觀察產(chǎn)生白色沉淀目的:
 驗證并除去Na2CO3 
 
步驟②:取上層清液于試管中,滴入無色酚酞試液,觀察 試液變紅結(jié)論:
 猜想Ⅲ成立
(2)7.3%.
點評:在解此類題時,首先分析題中的反應(yīng)原理,然后將題中信息和課本知識的聯(lián)系,看清每步操作的目的或反應(yīng)實質(zhì)即可較快解答.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,這是唐代詩人的名句.蠟燭在燃燒過程中發(fā)生了一系列變化,關(guān)于這一過程說法不正確的是( 。
A、蠟燭的燃燒是蠟燭與氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)
B、蠟燭燃燒生成了水和二氧化碳
C、蠟燭的燃燒是物理變化
D、蠟燭受熱熔化是物理變化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某實驗小組進(jìn)行有關(guān)紅磷燃燒的系列實驗(如圖)

(1)實驗一:如圖A所示,將點燃的紅磷插入集氣瓶中,紅磷在氧氣中劇烈燃燒,可看到集氣瓶中產(chǎn)生大量
 
,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,其基本反應(yīng)類型是
 
反應(yīng);
(2)實驗二:如圖B所示,將過量的紅磷點燃插入集氣瓶中,塞緊橡皮塞,待燃燒停止并冷卻到室溫后,打開止水夾,可觀察到燒杯中的水被吸進(jìn)集氣瓶內(nèi),吸進(jìn)水的體積大約占原瓶內(nèi)空氣體積的五分之一,此實驗的目的是
 
;
(3)實驗三:如圖C所示,將少量紅磷放置在一塊鐵板上,再用細(xì)砂完全覆蓋,用酒精燈加熱鐵板一段時間,看不到明顯現(xiàn)象,這是因為
 
;撤去酒精燈后,立即將砂子撥開露出紅磷,看到紅磷燃燒,這是因為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

我國第四套人民幣硬幣從1999年開始發(fā)行,一元幣為鋼芯鍍鎳(Ni),伍角幣為鋼芯鍍銅合金,一角幣為鋁合金或不銹鋼.
(1)選擇鑄造硬幣的材料不需要考慮的因素是
 
(填序號).
A.金屬的導(dǎo)電性   B.金屬的耐腐蝕性   C.金屬的硬度      D.金屬價格與硬幣面值的吻合度
(2)以上硬幣涉及到Fe、Cu、Al、Ni(鎳),已知Ni能夠發(fā)生如下反應(yīng):
Ni+H2SO4=NiSO4+H2↑       Fe+NiCl2=Ni+FeCl2
這兩個反應(yīng)的共同點是
 
(填一項即可).四種金屬活動性由強到弱的順序為
 
(用元素符號表示).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

能源、環(huán)境與人類的生活和社會發(fā)展密切相關(guān).

(1)目前,人類以化石燃料為主要能源,常見的化石燃料包括煤、石油和
 

(2)為減少污染、提高煤的利用率,可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體,此過程可認(rèn)為是碳與水的反應(yīng),其微觀示意圖如圖所示:
①該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為
 
.②該反應(yīng)生成物的分子個數(shù)比為
 

(3)為減少溫室氣體排放,人們積極尋找不含碳元素的燃料.經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒有污染,且釋放大量能量,有一定應(yīng)用前景.將NH3燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式補充完整:4NH3+3O2
 點燃 
.
 
2H2O+
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)做中和反應(yīng)實驗時,將稀鹽酸滴入氫氧化鈉溶液中,意外看到有氣泡產(chǎn)生,并且在氫氧化鈉試劑瓶口發(fā)現(xiàn)有白色粉末狀物質(zhì),于是大家一致認(rèn)為該氫氧化鈉已經(jīng)變質(zhì)了,據(jù)此回答下列問題:
(1)氫氧化鈉溶液變質(zhì)的原因是
 

(2)利用與上述實驗不同的原理,同學(xué)們又設(shè)計了一個實驗再次確認(rèn)該氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì).
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取少量該氫氧化鈉溶液于試管中,滴加
 
 
該氫氧化鈉溶液已變質(zhì)
(3)該氫氧化鈉溶液是部分變質(zhì)還是全部變質(zhì)?
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
1取少量該氫氧化鈉溶液于試管中
,
2加入足量
 
溶液;
3過濾
4在濾液中滴加
 
溶液 
2有白色沉淀生成
4
 
氫氧化鈉溶液
 
(填部分或全部)變質(zhì)
(4)實驗室里現(xiàn)有一包氯化鎂和氯化鈉的固體混合物樣品,某同學(xué)取該樣品12.8g,使之完全溶解在53g水中,再向其中加入40克20%的氫氧化鈉溶液,氧化鎂和氫氧化鈉恰好完全反應(yīng),反應(yīng)后過濾,求12.8克樣品中氯化鎂的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列三套裝置(見如圖)都可用于實驗室制取CO2
(1)寫出實驗室制取CO2的化學(xué)方程式
 
;
(2)儀器A的名稱是
 
;
(3)利用圖2裝置制取CO2時,長頸漏斗的下端管口必須浸沒在溶液中,理由是
 

(4)圖1和圖3裝置相比,利用圖1裝置來制取CO2時,主要不足是
 
(寫出一點即可);
(5)化學(xué)興趣小組為了測定石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取一定質(zhì)量的石灰石樣品,將20g稀鹽酸分4次加入樣品中(樣品中除碳酸鈣外,其余成分既不與鹽酸反應(yīng),也不溶于水),充分反應(yīng)后經(jīng)過過濾、干燥等操作,最后稱量,得實驗數(shù)據(jù)如下表:
稀鹽酸的用量剩余固體的質(zhì)量
第一次加入5g1.5g
第二次加入5g1.0g
第三次加入5g0.5g
第四次加入5g0.3g
①石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
;
②原稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?(寫出計算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

青少年學(xué)生的營養(yǎng)餐以肉蛋奶為主,主要是為人體補充
 
.我們穿的衣服通常是由纖維織成的,區(qū)分羊毛纖維和棉纖維的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)實驗室用雙氧水制取氧氣(二氧化錳粉末作催化劑):
 
,該反應(yīng)是
 
  (選填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng).
(2)鎂條投入稀鹽酸中:
 
,從吸熱還是放熱看它屬于
 
反應(yīng).
(3)“神舟七號”飛船的太空艙里,NiFe2O4可用來促進(jìn)航天員呼出的CO2轉(zhuǎn)化為O2,而NiFe2O4的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)保持不變,則在這個轉(zhuǎn)化過程中NiFe2O4
 
作用:航天員出艙行走所穿航天服中的CO2可用LiOH來吸收,已知LiOH與NaOH具有相似的化學(xué)性質(zhì),則有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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同步練習(xí)冊答案