15．無(wú)機(jī)非金屬材料中，用于電子工業(yè)的高純碳酸鈣、高純氧化鈣生產(chǎn)流程如下：

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）硝酸鈣與碳酸銨在溶液中反應(yīng)，其基本反應(yīng)類型為復(fù)分解反應(yīng)．
（2）高純氧化鈣生產(chǎn)過(guò)程中，“干燥”的主要目的是為了防止CaO+H2O=Ca（OH）2 （用化學(xué)方程式表示）．
（3）生產(chǎn)高純碳酸鈣時(shí)，選擇“220℃恒溫干燥”而不選擇“灼燒”的原因是高溫灼燒會(huì)使碳酸鈣分解使所得的碳酸鈣中含有氧化鈣而不純．

分析 根據(jù)給出的轉(zhuǎn)化關(guān)系對(duì)應(yīng)的過(guò)程分析每個(gè)對(duì)應(yīng)的問(wèn)題，或者直接分析每個(gè)問(wèn)題，從給出的信息中找對(duì)應(yīng)的信息．

解答 解：
（1）硝酸鈣與碳酸銨在溶液中反應(yīng)，對(duì)應(yīng)的產(chǎn)物為碳酸鈣和硝酸銨，為兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物，為復(fù)分解反應(yīng)．
（2）高純氧化鈣生產(chǎn)過(guò)程中，由于氧化鈣很容易和水反應(yīng)生成氫氧化鈣，所以生成氧化鈣的過(guò)程中要進(jìn)行干燥，所以“干燥”的主要目的是為了防止 CaO+H2O=Ca（OH）2．
（3）生產(chǎn)高純碳酸鈣時(shí)，選擇“220℃恒溫干燥”而不選擇“灼燒”由于高溫時(shí)碳酸鈣能夠分解產(chǎn)生氧化鈣，而導(dǎo)致碳酸鈣中混有氧化鈣．
故答案為：
（1）復(fù)分解反應(yīng)．
（2）CaO+H2O=Ca（OH）2．
（3）高溫灼燒會(huì)使碳酸鈣分解使所得的碳酸鈣中含有氧化鈣而不純．

點(diǎn)評(píng) 讀圖，從中獲得解答題目所需的信息，所以在解答題目時(shí)先看解答的問(wèn)題是什么，然后帶著問(wèn)題去讀給出的圖進(jìn)而去尋找解答有用的信息，這樣提高了信息撲捉的有效性．解答的問(wèn)題實(shí)際上與復(fù)雜的轉(zhuǎn)化圖相比，其實(shí)很簡(jiǎn)單很基礎(chǔ)，或者可以說(shuō)轉(zhuǎn)化圖提供的是情境，考查基本知識(shí)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：江蘇省南通市海門2017屆九年級(jí)中考一模化學(xué)試卷 題型：信息分析題

從微觀視角看物質(zhì)的變化是化學(xué)研究的內(nèi)容之一．下圖分別表示生成氯化鈉的不同化學(xué)反應(yīng)．請(qǐng)根據(jù)圖示回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）由圖甲可知，反應(yīng)中得到電子的是________原子；鈉元素在元素周期表中的位置位于第_____________周期．

（2）由圖乙可知，NaOH溶液與鹽酸反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是________________．

（3）圖丙表示反應(yīng)的化學(xué)方程式為________；NaClO2中氯的化合價(jià)是_______．

（4）由圖可知氯化鈉是由________（填“離子”、“分子”、“原子”）構(gòu)成；鍶元素（元素符號(hào)為Sr）的原子最外層電子數(shù)為2，則氯化鍶的化學(xué)式為______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．室溫時(shí)，隨著向盛有稀硫酸的燒杯中逐滴加入Ba（OH）2溶液，燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)質(zhì)量變化如圖所示（忽略溶液溫度的變化），下列分析正確的是C
A．a(chǎn)點(diǎn)溶液中有兩種溶質(zhì)
B．b點(diǎn)溶液中滴加無(wú)色酚酞溶液，溶液變紅
C．c點(diǎn)燒杯內(nèi)液體的pH=7
D．d點(diǎn)溶液中最多的離子為OH-．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)氣體制備、凈化、干燥、收集和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的部分儀器（組裝實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)，可重復(fù)選擇儀器），某化學(xué)小組的同學(xué)欲利用其進(jìn)行下列各化學(xué)實(shí)驗(yàn)．

①檢驗(yàn)裝置B的氣密性操作：關(guān)閉分液漏斗的活塞，將導(dǎo)管放入水中，手握錐形瓶加熱，觀察導(dǎo)管口有無(wú)氣泡．
②實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉和堿石灰兩種固體藥品加熱的方法制取甲烷氣體．通常情況下，甲烷是沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味的氣體，比空氣輕，極難溶于水．若要制取一瓶甲烷，可選用的裝置有E（填寫儀器序號(hào)字母）．如果選用F裝置收集甲烷，氣體應(yīng)從a（填“a”或“b”）端管口通入．
③若選用裝置B作為制取氧氣的發(fā)生裝置，設(shè)計(jì)裝置B時(shí)使用儀器d的目的是可以通過(guò)控制滴加液體的速度來(lái)控制產(chǎn)生氣體的速度．
④若以石灰石和稀鹽酸為原料，在實(shí)驗(yàn)室中制取并收集干燥、純凈的二氧化碳?xì)怏w．按照要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置、連接儀器，并檢驗(yàn)裝置的氣密性．所選儀器的連接順序?yàn)锽DAG（從左至右填寫儀器序號(hào)字母）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．為適應(yīng)不同人群的需要，市場(chǎng)上供應(yīng)的食鹽有碘鹽、無(wú)碘竹鹽、低鈉鹽和健康平衡鹽等．現(xiàn)有兩種品牌的食鹽I和II，主要成分的含量見(jiàn)下表（假設(shè)這兩種鹽中只有NaCl含鈉元素，NaCl中鈉元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)以39%計(jì)）：
種類食鹽I食鹽II
含量35.1g（以鈉元素質(zhì)量計(jì)）/100g食鹽93.0g（以NaCl質(zhì)量計(jì)）/100g食鹽
（1）加碘食鹽中的碘是指元素（填“元素”、“分子”或“單質(zhì)”）．
（2）NaCl由離子（填“分子”、“原子”或“離子”）構(gòu)成．
（3）若成年人每日攝入6g食鹽．則食鹽I（填“I”或“II”）每日攝入的NaCl較少．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．請(qǐng)寫出相應(yīng)的化學(xué)符號(hào)或名稱．
（1）氬氣Ar；
（2）4個(gè)硫酸根離子4SO42-
（3）Fe（OH）2氫氧化亞鐵；
（4）硫酸銨中硫元素的化合價(jià)為+6價(jià)（NH4）2$\stackrel{+6}{S}$O4．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

7．黃曲霉素（C17H12O6）是污染糧食（大米、花生等）的真菌霉素，人類的特殊基因在黃曲霉素作用下會(huì)發(fā)生突變，危害身體健康．請(qǐng)回答：
（1）黃曲霉素分子中氫、氧元素的質(zhì)量比為1：8；
（2）黃曲霉素的相對(duì)分子質(zhì)量為312．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．在一定體積的10%的氫氧化鈉溶液中滴加10%的鹽酸，反應(yīng)中溶液的溫度與加入鹽酸的體積變化如下：
加入鹽酸體積V/mL2468101214161820
測(cè)得溶液溫度t/℃15.219.622.026.028.226.725.724.723.722.9
（1）根據(jù)曲線討論溶液溫度變化的原因．
①加入鹽酸的量在2～10mL之間時(shí)：隨鹽酸量增加，中和反應(yīng)放出熱量增多，溶液溫度上升；
②加入鹽酸的量在l0～20mL之間時(shí)：完全反應(yīng)后不再放熱，過(guò)量鹽酸起冷卻降溫作用，溶液溫度降低．
（2）若某同學(xué)提出“將氫氧化鈉固體直接與10%鹽酸反應(yīng)，以探究中和反應(yīng)是否放熱”，此提議是否合理？為什么？答：不合理，因?yàn)楣腆w氫氧化鈉溶于水放熱．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．生活中處處有化學(xué)，化學(xué)與生活密切相關(guān)．
（1）山藥中含有堿性皂角素，皮膚沾上會(huì)奇癢難忍．你認(rèn)為可涂廚房中的食醋來(lái)止癢；
（2）森林發(fā)生火災(zāi)時(shí)，常砍伐出一條隔離帶的目的是隔離可燃物：
（3）我們常用洗滌劑消洗餐具上的油污，這是因?yàn)橄礈靹┚哂腥榛δ埽?br />（4）餅干包裝袋中常用的干燥劑是CaO（填化學(xué)式）；
（5）下列物品所使用的主要材料屬于合成有機(jī)高分子材料的是⑥（填序號(hào)）：
①陶瓷杯②黃沙③羊毛衫④煤炭⑥玻璃茶壺⑥塑料盆⑦酒精．

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