寫出下列各反應(yīng)的化學(xué)方程式其中（1）（2）注明反應(yīng)類型
（1）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物
 
（
 
）
（2）白磷自燃
 
（
 
）
（3）實驗室制取二氧化碳
 
．
考點：書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式,反應(yīng)類型的判定
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進行書寫；再根據(jù)反應(yīng)特征確定反應(yīng)類型
解答：解：（1）加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式：2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑；該反應(yīng)具有“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)．
（2）白磷自燃生成生成五氧化二磷，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5；該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)．
（3）實驗室常用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)式是：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
故答案為：（1）2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑；分解反應(yīng)；（2）4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5；化合反應(yīng)；（3）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
點評：本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式、判定反應(yīng)類型的能力，掌握化學(xué)方程式的書寫方法、四種基本反應(yīng)類型的特征即可正確解答本題
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列圖示的實驗操作中，正確的是（　�。�
A、 
稀釋濃硫酸
B、
 稱取氯化鈉
C、 
過濾
D、  
 聞氣味

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)研究性小組做酸堿中和實驗．
Ⅰ同學(xué)們在老師指導(dǎo)下，用氫氧化鈉固體配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液．
（1）溶解時需要用到玻璃棒，其作用是
 
；
（2）下列操作會導(dǎo)致配制的氫氧化鈉溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏低的是
 
（填序號）
A．氫氧化鈉固體中含有不溶于水的雜質(zhì)
B．用水洗凈后的燃杯未干燥就直接用于配制
C．用量筒量取水的體積時采用俯視的方法讀數(shù)
Ⅱ陳超在做“鹽酸中和氫氧化鈉溶液”的實驗時，滴加鹽酸前忘了加入指示劑，導(dǎo)致無法判斷該中和反應(yīng)進行的程度．于是他對所得溶液的酸堿性進行探究．
【探究目的】探究所得溶液的酸堿性
【提出猜想】所得溶液可能呈堿性，也可能呈
 
性，還可能呈
 
性．
【實驗驗證】
實驗操作 實驗現(xiàn)象 結(jié)論
用試管取該溶液1-2mL，滴入1-2滴無色酚酞試液，振蕩 無色酚酞試液變
 
 溶液呈堿性
無色酚酞試液不變色 溶液呈
 
【分析與思考】
（1）若溶液呈堿性，則溶液中使其呈堿性的離子是
 
（填寫微粒符號），
（2）若無色酚酞試液不變色，為了進一步確定溶液的酸堿性，小亮提出了以下方案：
方案一：取樣，加入氧化鐵，若觀察到
 
，則所取溶液呈酸性；若無明顯現(xiàn)象，則呈中性．
方案二：取樣，加入金屬鋅，若有所泡產(chǎn)生，則所取溶液呈酸性，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；若無明顯現(xiàn)象，則呈中性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實驗室制取氣體的常用裝置．
（1）請寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式
 
．
（2）氣體發(fā)生裝置的選擇依據(jù)主要是什么
 
？
（3）F裝置可通過排人量筒中的水的體積米較準(zhǔn)確地測量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放，一層植物油的目的是什么
 
？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示：
（1）寫出玻璃儀器名稱
①
 
②
 
③
 

（2）進行的是
 
操作．
（3）在此操作中玻璃棒的作用是
 
；濾紙邊緣要
 
濾液面（填“高于”或“低于”），這主要是由于
 

（4）該操作用于水的凈化，則可進行除去
 
雜質(zhì)，如要進一步使水凈化，則可繼續(xù)進行
 
（填“吸附”或“蒸餾”）．
（5）一杯渾濁的河水過濾后濾液已經(jīng)澄清、透明，你認(rèn)為所得濾液是
 
（填“純凈物”或“混合物”）．如果想知道得到的水是軟水還是硬水，我們可以用
 
來檢驗；在日常生活中，我們可用
 
的方法來降低水的硬度．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室制氧氣
（1）我們知道有多種途徑可以獲得氧氣．如：
A．電解水               B．分離液態(tài)空氣
C．加熱高錳酸鉀         D．分解過氧化氫
E．
 
．
相信你在E處還能寫出另一種制氧氣的方法，寫出該方法制氧氣的文字表達式
 
．
（2）若用圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：該反應(yīng)的文字表達式是
 
．實驗結(jié)束，停止加熱時要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是
 
，此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象可能的原因是
 


（3）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如上：要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（選填“B”或“C”）；優(yōu)點是
 
．
（4）欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣，則氣體應(yīng)從
 
（填“a”或“b”）端通入；欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從
 
端通入（填“a”或“b”）．檢驗氧氣收集滿的方法是
 
．
（5）實驗室制取氫氣的原料是（寫物質(zhì)的名稱）
 
和
 
，制取氫氣的文字表達式是
 
，制取氫氣應(yīng)選哪個發(fā)生裝置
 
（填字母）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室里制取氧氣的研究中，有如圖儀器可供選用．（鐵架臺、導(dǎo)管、橡皮塞等已省略）
A、寫出下列編號儀器的名稱：①
 
；②
 
；③
 
．
B、實驗室里制取氧氣，小明選用的藥品是氯酸鉀和二氧化錳，其化學(xué)方程式
 
．
C、據(jù)小明選用的藥品，設(shè)計一套制取氧氣的發(fā)生裝置，你選用的儀器是（填編號）
 
．
D、請畫出排空氣法收集一瓶氧氣的裝置圖
 
．
E、實驗室制取氫氣的藥品是固體鋅粒和稀鹽酸溶液，把它們常溫接觸就能發(fā)生反應(yīng)．你設(shè)計的裝置能否用于實驗室制氫氣（填“能”或“不能”）？
 
．氫氣是一種無色、無味的氣體，密度比空氣少，難溶于水，請想一想，可用哪一種方法收集氫氣：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列化學(xué)符號或符號的意義：
 化學(xué)符號  H  
 
  SiO2  
 
  3S2-  
 
  
 
 符號意義  
 
  硫酸鉀  
 
  氬氣  
 
  3個二氧化碳分子  氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

以下幾種物質(zhì)：a．硫粉 b．鐵粉 c．高錳酸鉀完全分解后的剩余物 d．醬油 e．二氧化碳 f．二氧化錳 g．潔凈的空氣 h．水，屬于混合物的有
 
，屬于純凈物的有
 
．

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