13．物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途．下列物質(zhì)的用途是利用其物質(zhì)物理性質(zhì)的是（　�。�
A．液氮可以作致冷劑B．氧氣用于煉鋼
C．氮氣制作氮肥D．氮氣用于焊接金屬的保護(hù)氣

分析 物理性質(zhì)是指物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)．化學(xué)性質(zhì)是指物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)．而化學(xué)變化的本質(zhì)特征是變化中有新物質(zhì)生成，因此，判斷物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)的關(guān)鍵就是看表現(xiàn)物質(zhì)的性質(zhì)時是否有新物質(zhì)產(chǎn)生．

解答 解：A、液氮可以作致冷劑是利用液氮氣化，吸熱降低溫度，沒有新物質(zhì)生成，利用了物理性質(zhì)，故A正確；
B、氧氣用于煉鋼，是利用了氧氣支持燃燒的性質(zhì)，需要通過化學(xué)變化才表現(xiàn)出來，是利用了其化學(xué)性質(zhì)，故B錯誤；
C、氮氣制造氮肥是通過化學(xué)變化生成含氮物質(zhì)，是利用了其化學(xué)性質(zhì)，故C錯；
D、氮氣用于焊接金屬的保護(hù)氣，是利用了氮氣化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，需要通過化學(xué)變化才表現(xiàn)出來，是利用了其化學(xué)性質(zhì)，故D錯誤．
故選A．

點評 物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)是一對與物理變化、化學(xué)變化有密切關(guān)系的概念，聯(lián)系物理變化、化學(xué)變化來理解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，則掌握起來并不困難．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．已知某兩種物質(zhì)在光照條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其微觀示意圖如下：（一種小球代表一種元素的原子）
則下列說法中不正確的是（　�。�
A．分子由原子構(gòu)成B．圖示中的生成物都是化合物
C．該反應(yīng)前后各元素的化合價不變D．該反應(yīng)符合質(zhì)量守恒定律

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

4．如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置．請回答下列問題：

（1）實驗室用氯酸鉀制取氧氣做蠟燭燃燒實驗，應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置組合是AD或AF（填字母），反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．若用裝置E收集氧氣，驗滿的方法是集氣瓶口有大量氣泡冒出，證明集滿．
（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用C做發(fā)生裝置，你認(rèn)為選用C裝置的優(yōu)點是便于控制反應(yīng)的速率．某同學(xué)認(rèn)為也可以使用G裝置作為發(fā)生裝置，你認(rèn)為是否可行？（填“否”或“是”）
（3）實驗室用B裝置制取二氧化碳?xì)怏w，組裝好儀器后，應(yīng)先，再加藥品；固體藥品應(yīng)放在中，長頸漏斗要．
（4）若使用裝置E用排空氣法收集二氧化碳，則氣體應(yīng)從a（填“a”或“b”下同）端通入；若使用裝置E用排水法收集氧氣，則應(yīng)先將瓶中裝滿水，再將氣體從b端通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．水是寶貴的自然資源，對于人類生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都具有重要意義．

（1）水的組成
圖1是18世紀(jì)化學(xué)家卡文迪許做的關(guān)于水的組成的實驗．寫出該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O，實驗現(xiàn)象是發(fā)出淡藍(lán)色的火焰，集氣瓶內(nèi)壁出現(xiàn)水霧．該實驗證明了水是由氫、氧（填名稱）元素組成的化合物．
（2）水的性質(zhì)
①少量下列物質(zhì)加入到水中，充分?jǐn)嚢韬�，可以得到溶液的是BC．
A．牛奶           B．蔗糖          C．食鹽          D．花生油
②一種抗生素為粉狀固體，每瓶含0.5g．注射時應(yīng)配成質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的溶液，則使用時每瓶至少需加入蒸餾水2mL．
③甲、乙、丙三種不含結(jié)晶水的固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖2．
Ⅰ．下列說法正確的是AD．
A．t1℃時，三種物質(zhì)的溶解度：乙＞甲=丙
B．20℃時，將30g甲放入50g水中，充分?jǐn)嚢瑁萌芤旱馁|(zhì)量是80g
C．分別將t2℃時三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃，甲溶液中析出的晶體質(zhì)量最大
D．分別將t1℃時三種物質(zhì)的飽和溶液升溫到t2℃，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：乙＞甲＞丙
Ⅱ．20℃時，將40.0g甲放入100.0g水中，充分?jǐn)嚢韬�，發(fā)現(xiàn)固體沒有全部溶解，請你解釋甲固體沒有全部溶解的原因可能是甲物質(zhì)溶于水吸收熱量，使溶液溫度降低，溶解度減�。乖摴腆w全部溶解的方法是加水或加熱．（任寫一種）
（3）水的用途
①水與生石灰能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaO+H2O═Ca（OH）2．
②滅火時將水噴成細(xì)霧狀的主要原因是B（選填編號）．
A．降低著火點   B．增大與可燃物接觸面積    C．與空氣中氣體反應(yīng)生成CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．善于梳理和歸納有利于知識的系統(tǒng)化，以下歸納完全正確的一組是（　�。�
A、化學(xué)家與化學(xué)發(fā)展貢獻(xiàn)B、化學(xué)反應(yīng)類型
拉瓦錫最早驗證了空氣的成分
門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律		是氧化反應(yīng)一定是化合反應(yīng)
高錳酸鉀受熱分解屬于分解反應(yīng)
C、物質(zhì)的分類D、物質(zhì)的性質(zhì)與用途
冰水混合物混合物
凈化后的空氣純凈物		氮氣常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定焊接金屬的保護(hù)氣
稀有氣體化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定制造各種用途的電光源
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．科學(xué)探究是科學(xué)研究的重要形式，是獲取化學(xué)知識的重要途徑．小新在探究蠟燭燃燒的過程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，你認(rèn)為下列做法中不可取的是（　�。�
A．反復(fù)實驗，并觀察是否有相同的現(xiàn)象
B．認(rèn)為與本次實驗?zāi)康臒o關(guān)，不予理睬
C．詢問老師或同學(xué)，討論黑色物質(zhì)的成因
D．查找資料，了解石蠟的成分，探究生成的黑色固體是什么

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列分別是硫、木炭、紅磷、細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實驗裝置及實驗現(xiàn)象，其中一個有錯誤的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．在實驗檢查制氧裝置的氣密性時，如果裝置的氣密性很好，在導(dǎo)管移出水面之前松手會有什么現(xiàn)象發(fā)生（　　）
A．導(dǎo)管中有水柱上升B．斷斷續(xù)續(xù)地產(chǎn)生氣泡
C．導(dǎo)管中液面下降D．連續(xù)產(chǎn)生氣泡

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

19．我國又迎來了一個航天高峰，繼“神舟六號”宇宙飛船成功發(fā)射之后，“神舟七號”又發(fā)射在即．“神舟八號”攜帶了足量的氧氣，供宇航員呼吸之用，同時還有一套完整的系統(tǒng)用來吸收二氧化碳．有些宇宙飛船內(nèi)是通過盛有氫氧化鋰的過濾網(wǎng)來除去艙內(nèi)所含的二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式如下：2LiOH+CO2=Li2CO3+X
（1）求X的化學(xué)式；
（2）試計算4.8g氫氧化鋰所能吸收二氧化碳的質(zhì)量．

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