4.如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體制備和收集裝置.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣做蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn),應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置組合是AD或AF(填字母),反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.若用裝置E收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是集氣瓶口有大量氣泡冒出,證明集滿.
(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,若選用C做發(fā)生裝置,你認(rèn)為選用C裝置的優(yōu)點(diǎn)是便于控制反應(yīng)的速率.某同學(xué)認(rèn)為也可以使用G裝置作為發(fā)生裝置,你認(rèn)為是否可行?(填“否”或“是”)
(3)實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取二氧化碳?xì)怏w,組裝好儀器后,應(yīng)先,再加藥品;固體藥品應(yīng)放在中,長(zhǎng)頸漏斗要.
(4)若使用裝置E用排空氣法收集二氧化碳,則氣體應(yīng)從a(填“a”或“b”下同)端通入;若使用裝置E用排水法收集氧氣,則應(yīng)先將瓶中裝滿水,再將氣體從b端通入.

分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,氧氣的密度比空氣,不易溶于水,氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣,氧氣不易溶于水進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)注射器可以控制液體的滴加速度,實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣中的二氧化錳是粉末進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的操作步驟和注意事項(xiàng)進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)二氧化碳的密度比空氣大,氧氣不易溶于水,密度比水小進(jìn)行分析.

解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,氧氣的密度比空氣,不易溶于水,所以應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置組合是AD或AF,氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣,化學(xué)方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,氧氣不易溶于水,所以用裝置E收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是:集氣瓶口有大量氣泡冒出,證明集滿;
(2)注射器可以控制液體的滴加速度,實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣中的二氧化錳是粉末,所以選用C裝置的優(yōu)點(diǎn)是:便于控制反應(yīng)的速率,某同學(xué)認(rèn)為也可以使用G裝置作為發(fā)生裝置,我認(rèn)為不可行;
(3)實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取二氧化碳?xì)怏w,組裝好儀器后,應(yīng)先檢驗(yàn)裝置氣密性,再加藥品;固體藥品應(yīng)放在中錐形瓶中,長(zhǎng)頸漏斗要伸入液面以下;
(4)二氧化碳的密度比空氣大,氧氣不易溶于水,密度比水小,所以使用裝置E用排空氣法收集二氧化碳,則氣體應(yīng)從a端通入;若使用裝置E用排水法收集氧氣,則應(yīng)先將瓶中裝滿水,再將氣體從b端通入.
故答案為:(1)AD或AF,2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,集氣瓶口有大量氣泡冒出,證明集滿;
(2)便于控制反應(yīng)的速率,不可行;
(3)檢驗(yàn)裝置氣密性,錐形瓶,伸入液面以下;
(4)a,b.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見(jiàn)氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.如圖正確的實(shí)驗(yàn)操作是( 。
A.
   點(diǎn)燃酒精燈
B.
  給液體加熱
C.
   聞氣味
D.
   傾倒液體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列各組粒子中,屬于同一種元素的是( 。
A.C和Cl-B.CO2和COC.H和HeD.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

12.水是生命之源,是人類最寶貴的資源.
(1)下列操作中,不是凈水所使用方法的是D(填序號(hào))
A.吸附   B.沉淀   C.過(guò)濾   D.蒸發(fā)
(2)天然水有硬水和軟水之分,生活中可用肥皂水來(lái)區(qū)分,常用煮沸的方法降低水的硬度.
(3)節(jié)約水資源已成為人類的共識(shí).請(qǐng)列舉一種可行的節(jié)水方法:淘米的水澆花
(4)水在實(shí)驗(yàn)中有著重要的用途,試指出下列實(shí)驗(yàn)中集氣瓶?jī)?nèi)水的作用
鐵絲在氧氣中燃燒,集氣瓶?jī)?nèi)水的作用防止生成物濺落下來(lái)炸裂集氣瓶瓶底.
硫粉在氧氣中燃燒,集氣瓶?jī)?nèi)水的作用防止產(chǎn)物污染空氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.現(xiàn)將12gA和足量的B混合加熱,A和B發(fā)生化學(xué)反應(yīng).12gA完全反應(yīng)后生成8gC和7gD,則參加反應(yīng)的A和B的質(zhì)量比是( 。
A.1:lB.2:1C.4:lD.5:l

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.小明同學(xué)對(duì)蠟燭的燃燒情況進(jìn)行了如下探究.請(qǐng)你幫他完成下列問(wèn)題:
(1)在空氣中點(diǎn)燃蠟燭,觀察,發(fā)現(xiàn)火焰上方有黑煙,然后放入一瓶干燥的氧氣中,發(fā)現(xiàn)蠟燭在氧氣中比在空氣中燃燒更旺,發(fā)出白光(如圖甲所示).你認(rèn)為蠟燭燃燒更旺的原因是集氣瓶中氧氣的濃度大.由此聯(lián)想到要使燃料燃燒釋放出更多熱量,并減少對(duì)空氣的污染,應(yīng)該設(shè)法使燃料與充足的氧氣接觸.
(2)上述實(shí)驗(yàn)中,剛開(kāi)始看到集氣瓶壁上出現(xiàn)一層水膜,過(guò)一會(huì)兒,發(fā)現(xiàn)瓶壁又變得透明.從分子的角度考慮,是因?yàn)樗肿荧@得能量,分子運(yùn)動(dòng)加快,致使瓶壁上的液態(tài)水逐漸蒸發(fā).
(3)小明又做了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn).你會(huì)發(fā)現(xiàn)先熄滅的是長(zhǎng)蠟燭.由此聯(lián)想到:火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng),濃煙以及有毒氣體是在上部空間,應(yīng)匍匐或爬行逃離現(xiàn)場(chǎng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.根據(jù)如圖有關(guān)信息判斷,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.鎂離子核內(nèi)有12個(gè)質(zhì)子
B.硫元素的原子序數(shù)為16
C.在化學(xué)反應(yīng)中,硫原子容易失去2個(gè)電子
D.在元素周期表中,鎂元素和硫元素屬于同一周期

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途.下列物質(zhì)的用途是利用其物質(zhì)物理性質(zhì)的是( 。
A.液氮可以作致冷劑B.氧氣用于煉鋼
C.氮?dú)庵谱鞯?/td>D.氮?dú)庥糜诤附咏饘俚谋Wo(hù)氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.如圖是小紅同學(xué)用來(lái)電解水的簡(jiǎn)易裝置圖.請(qǐng)你參與探究并回答下列問(wèn)題:
(1)電源的A為正極.
(2)C試管中收集到的氣體是氧氣,可以用帶火星的木條檢驗(yàn),C、D中兩種氣體的體積比為1:2,發(fā)生該反應(yīng)的文字表達(dá)式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣,該反應(yīng)屬于分解反應(yīng).D試管中收集的氣體是氫氣,在空氣中點(diǎn)燃可以燃燒,并在火焰 上方罩一只干燥的涼燒杯,觀察到的現(xiàn)象是:產(chǎn)生的淡藍(lán)色的火焰,內(nèi)壁有水霧生成
,文字表達(dá)式是氫氣+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水,該反應(yīng)屬于化合反應(yīng).
(3)你認(rèn)為水發(fā)生的上述變化是化學(xué) 變化.
(4)小紅在做電解水實(shí)驗(yàn)之前還對(duì)天然水中的雜質(zhì)進(jìn)行了探究,他發(fā)現(xiàn)天然水中有可溶性和不溶性兩種雜質(zhì).你認(rèn)為除去不溶性雜質(zhì)的方法是過(guò)濾,判斷上述玻璃儀器已經(jīng)洗凈的標(biāo)準(zhǔn)是:觀察器內(nèi)壁上附著的水既不聚成水滴也不成股流下.

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