如圖為實(shí)驗(yàn)室制取某些常見(jiàn)氣體的裝置圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)若選用
 
裝置作為發(fā)生裝置制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)若選用C裝置收集滿氧氣后,如何防止水倒吸?
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的反應(yīng)方程式:
 

(4)若選用
 
裝置收集二氧化碳,請(qǐng)簡(jiǎn)述判斷二氧化碳已收集滿的方法:
 

(5)甲烷是一種密度比空氣小、難溶于水的氣體.實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉固體和堿石灰固體共熱制取甲烷,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
(選填裝置序號(hào)).若選用F裝置用于排空氣法收集甲烷,甲烷應(yīng)從
 
端(選填“a”或“b”,下同)通入;若選用F裝置用于排水法收集甲烷,瓶中先裝滿水,甲烷應(yīng)從
 
端通入.
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集;實(shí)驗(yàn)結(jié)束應(yīng)先移出導(dǎo)管,后熄滅酒精燈,其原因是:防止水倒流,使試管炸裂.實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.二氧化碳的驗(yàn)滿方法是:將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了;實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉固體和堿石灰固體共熱制取甲烷,因此需要加熱;若選用F裝置用于排空氣法收集甲烷,甲烷應(yīng)從短管進(jìn)入,因?yàn)榧淄榈拿芏缺瓤諝庑;若選用F裝置用于排水法收集甲烷,瓶中先裝滿水,甲烷應(yīng)從短管進(jìn)入,因?yàn)榧淄榈拿芏缺人。?/div>
解答:解:(1)如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,過(guò)氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,要注意配平;故答案為:B;2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;(合理即可)
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)束應(yīng)先移出導(dǎo)管,后熄滅酒精燈,其原因是:防止水倒流,使試管炸裂;故答案為:應(yīng)先移出導(dǎo)管,后熄滅酒精燈;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,故答案為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(4)二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;二氧化碳的驗(yàn)滿方法是:將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了;故答案為:將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了;
(5)實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉固體和堿石灰固體共熱制取甲烷,因此需要加熱;若選用F裝置用于排空氣法收集甲烷,甲烷應(yīng)從短管進(jìn)入,因?yàn)榧淄榈拿芏缺瓤諝庑;若選用F裝置用于排水法收集甲烷,瓶中先裝滿水,甲烷應(yīng)從短管進(jìn)入,因?yàn)榧淄榈拿芏缺人。还蚀鸢笧椋篈;b;b;
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)和氣體的驗(yàn)滿方法等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化肥對(duì)農(nóng)作物的生長(zhǎng)、提高農(nóng)作物的產(chǎn)量具有重要意義.
(1)菠菜、小油菜等綠葉蔬菜在生長(zhǎng)過(guò)程中應(yīng)該適當(dāng)施加氮肥,其作用是
 
,在北方秋季種植冬儲(chǔ)蔬菜時(shí),由于氣溫較低還需要施加適量的
 
肥,若想同時(shí)提供這兩種營(yíng)養(yǎng)元素,可以選用一種復(fù)合肥,這種復(fù)合肥的化學(xué)式為
 

(2)化肥在施用過(guò)程中可能引起水體污染,請(qǐng)你談?wù)勊w污染的危害
 
.(答兩點(diǎn))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

隨著人們生活水平的提高,私家車數(shù)量不斷增加,給人們出行帶來(lái)很多方便.
(1)目前多數(shù)汽車使用的燃料是
 
;
(2)與傳統(tǒng)汽車相比,太陽(yáng)能汽車低碳環(huán)保,真正實(shí)現(xiàn)了零排放.制造太陽(yáng)能汽車所用的太陽(yáng)能電池需要大量的單質(zhì)硅,單質(zhì)硅是由石英固體(SiO2)與碳在高溫條件下反應(yīng)制得的,同時(shí)生成一種可燃性氣體,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;
(3)下列汽車配件及用品中,用合金制作的是(填字母)
 

a.鋼鐵外殼        b.玻璃車窗      c.橡膠輪胎        d.真皮座椅.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

A-E是五種不同類別的常見(jiàn)物質(zhì):鐵片、二氧化碳、氫氧化鈣溶液、氯化銅溶液、稀鹽酸中的一種,B的pH大于7.他們之間的相互關(guān)系如圖所示(其中連線的物質(zhì)間可以相互反應(yīng)).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)E為
 
 
(填化學(xué)式).
(2)A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用下列實(shí)驗(yàn)方法,不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?/div>
A、用水鑒別氯化鈉和碳酸鈣固體
B、用石蕊溶液鑒別CO2氣體和CO氣體
C、用稀鹽酸除去鐵粉中混有的少量銅粉
D、用肥皂水區(qū)別硬水和軟水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室已部分變質(zhì)的氫氧化鈉固體進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):取樣品配成溶液,向其中滴加稀硫酸,根據(jù)生成二氧化碳的質(zhì)量與加入稀硫酸質(zhì)量間的關(guān)系繪制出如圖.對(duì)該圖的下列有關(guān)分析正確的是( 。
A、Oa段發(fā)生的是化合反應(yīng)
B、向d點(diǎn)時(shí)的溶液中滴加紫色石蕊試液溶液變?yōu)榧t色
C、c點(diǎn)與d點(diǎn)的pH相等
D、d點(diǎn)溶液中只有硫酸鈉

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)硫酸銅是波爾多液的主要成分之一,構(gòu)成硫酸銅的粒子是
 
(填化學(xué)符號(hào)).
(2)葡萄糖常在輸液中使用,為病人提供能量,其化學(xué)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是自然界中碳、氧循環(huán)簡(jiǎn)圖

(1)圖一中,轉(zhuǎn)化1表示水吸收二氧化碳的過(guò)程,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 

(2)圖二中,轉(zhuǎn)化1是自然界中碳、氧循環(huán)的重要反應(yīng),綠色植物光合作用的過(guò)程,Y是葡萄糖,化學(xué)式是C6H12O6,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

(3)上述反應(yīng)中兩個(gè)反應(yīng)的反應(yīng)物相同,但得到的產(chǎn)物卻完全不同,原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)化學(xué)用語(yǔ)表達(dá)正確的是( 。
A、二個(gè)氫原子:H2
B、三個(gè)水分子:3H2O
C、二個(gè)鈣離子:2Ca+2
D、四個(gè)銨根離子:4NH3+

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