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某課外活動小組為測定銅鋅合金粉末中銅的質量分數(shù)設計了下列實驗:
①稱取ag樣品放入燒杯,滴入足量稀鹽酸.
②取一張質量為bg的濾紙,制作并安裝好過濾器.
③待①中反應充分后,過濾.
④取沉淀連同濾紙放在干燥器中干燥后,稱量,質量為cg.
回答下列問題:
(1)稱量樣品時,應把樣品放在托盤天平的
 
盤里.
(2)如何判斷①中反應已進行充分?
 

(3)過濾中發(fā)現(xiàn)濾液出現(xiàn)渾濁,應如何處理?
 

(4)整個實驗過程中用到的玻璃儀器有燒杯、膠頭滴管、
 
、玻璃棒、干燥器等.
(5)通過上述實驗測得的銅的質量分數(shù)是
 
(用a、b、c表示).
考點:金屬的化學性質,稱量器-托盤天平,過濾的原理、方法及其應用,根據(jù)化學反應方程式的計算
專題:金屬與金屬材料
分析:(1)根據(jù)基本操作的知識可知:稱量樣品時,應把樣品放在托盤天平的左盤里進行解答;
(2)根據(jù)鋅與鹽酸反應生成氫氣進行解答;
(3)根據(jù)過濾操作出現(xiàn)渾濁原因進行解答;
(4)根據(jù)整個實驗過程中用到的玻璃儀器進行解答;
(5)根據(jù)實驗的步驟和金屬活動性順序可知:cg是未反應的銅和濾紙的質量和進行解答;
解答:解:(1)由基本操作的知識可知:稱量樣品時,應把樣品放在托盤天平的左盤里;
(2)由鋅與鹽酸反應生成氫氣,不再有氣泡說明①中反應已進行充分;
(3)過濾操作的知識可知:濾紙是否破損或燒杯是否干凈或傾倒液體時液面是否高于濾紙邊緣等原因可能造成過濾后發(fā)現(xiàn)濾液出現(xiàn)渾濁;
(4)整個實驗過程中用到的玻璃儀器有燒杯、膠頭滴管、托盤天平、玻璃棒、干燥器等.
(5)實驗的步驟和金屬活動性順序可知:cg是未反應的銅和濾紙的質量和,由質量分數(shù)的計算方法可知:銅的質量分數(shù)
c-b
a
X100%;
答案:(1)左 (2)不再有氣泡  (3)檢查濾紙是否破損或燒杯是否干凈或傾倒液體時液面是否高于濾紙邊緣(4)托盤天平  (5)
c-b
a
X100%
點評:本題主要考查物質的提純、提純的基本操作、金屬活動性順序、質量分數(shù)的計算方法,難度稍大.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

某化學興趣小組的同學學習了“滅火器原理”后,設計了如圖甲所示實驗,并對反應后瓶中殘留廢液進行探究.

【提出問題】廢液中所含溶質是什么?
【猜想與假設】
猜想1:廢液中的溶質可能是NaCl、Na2CO3和HCl
猜想2:廢液中的溶質只有NaCl
猜想3:廢液中的溶質是NaCl和HCl
猜想4:廢液中的溶質是
 

【討論與交流】小明認為猜想1無需驗證就知道是錯誤的,他的理由是
 

【實驗與結論】
①為驗證猜想3成立:根據(jù)鹽酸性質,小王選擇如圖乙五種不同類別物質,其中X可以是
 

(填一種具體物質名稱或化學式).小勇取少量于試管,滴加AgNO3溶液,產生白色沉淀,再加稀硝酸沉淀不溶解,于是小勇認為猜想3正確,請你評價小勇的結論:
 

②小麗為驗證猜想4成立,可選擇的試劑是
 

③處理廢液,回收利用:欲從猜想4的廢液中得到純凈NaCl晶體,小芳設計了如下方案:在廢液中加入適量Ca(NO32溶液,過濾、對濾液蒸發(fā)結晶.請評價該方案是否可行?理由
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

我;瘜W興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究:
[集體討論]:
(1)討論后同學們認為,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會跟空氣中的其它成分反應,而且生成物為固體.他們應該選擇(填編號)
 

A.蠟燭      B.紅磷      C.硫粉
為了充分消耗容器中的氧氣,藥品的用量應保證
 

(2)測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗裝置如圖所示.在集氣瓶內加入少量的水,并五等分水面以上的容積,做上記號.用彈簧夾夾緊乳膠管.點燃燃燒匙內足量的紅磷后,立即伸入瓶中并把塞子塞緊.
①寫出紅磷在空氣中燃燒的文字表達式:
 

②待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,觀察到燒杯中的水進入集氣瓶,瓶內水面最終上升約至1刻度處.由此可知氧氣約占空氣總體積的
 

③紅磷熄滅后,集氣瓶內剩下的氣體主要是
 
,該氣體
 
(填“支持”或“不支持”)燃燒.

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科目:初中化學 來源: 題型:

含有雜質10%的氧化銅16g與足量的木炭反應,可生成二氧化碳多少升?(二氧化碳的密度是1.429g/L)(保留兩位小數(shù))

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科目:初中化學 來源: 題型:

大家都知道,NaOH固體易潮解,NaOH溶液又能與CO2發(fā)生反應而變質.
【創(chuàng)設情境】某校實驗員在準備學生活動與探究的藥品時,配制完NaOH溶液后,將一瓶未用完的NaOH固體忘了蓋上試劑瓶蓋,兩天后,實驗員發(fā)現(xiàn)瓶中出現(xiàn)了大量的白色粉末.同學們對這瓶敞口放置的NaOH固體將會發(fā)現(xiàn)哪些問題?
探究過程:
(1)問題一:這瓶NaOH固體是否變質?
猜想與假設:這瓶NaOH固體已經變質.(根據(jù)氫氧化鈉的性質,NaOH固體易潮解,然后會與空氣中的二氧化碳反應:化學方程式為:
 
 ).
(2)設計實驗:(同學們交流討論后完成實驗方案)
完成實驗:
操          作 現(xiàn)    象
取一定量的NaOH固體樣品于試管中加水使其全部溶解 得到無色溶液
①向上述溶液中滴加
 
 

③方程式
 
分析總結:從實驗現(xiàn)象上分析固體氫氧化鈉變質了.

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科目:初中化學 來源: 題型:

碳及其化合物在生活中應用廣泛.
①將石墨用于制作電極;②一氧化碳用作氣體燃料;③干冰用于人工降雨;④一氧化碳可用于煉鐵.
(1)上述用途中,主要利用了物質的物理性質的有
 
.(填序號)
(2)除③以外,寫出二氧化碳的一條用途
 

(3)干冰的物質類型不屬于
 
.(填序號)
A.混合物      B.純凈物       C.化合物       D.氧化物
(4)碳酸不穩(wěn)定易分解,碳酸分解的化學方程式為
 

(5)一氧化碳燃燒時火焰呈藍色,該反應的化學方程式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

請根據(jù)圖一裝置,回答以下問題(選用的裝置要求填寫序號):
(1)實驗室用雙氧水制取O2的發(fā)生裝置應選
 
,若要收集到較純凈的O2應選用
 
裝置收集,反應后回收到的二氧化錳的質量將
 
(填“變大”或“不變”或“變小”).
(2)若用裝置F制取CO2,應把反應物
 
(填名稱)放在有孔隔板上,收集CO2選用的裝置是
 
,原因是
 
,判斷CO2已收集滿的方法是:
 
;
(3)實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應制取乙炔氣體,乙炔的密度比空氣小,不易溶于水.制取乙炔氣體的發(fā)生裝置可以選用
 
;可以用
 
裝置收集乙炔.
(4)實驗同學還設計了如圖二所示的實驗裝置,既可用于制取氣體,又可用于探究物質性質   
 ①當打開K1、關閉K2時,利用I、Ⅱ裝置,可進行的實驗是
 
(填字母).
a.大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳
b.鋅與稀硫酸反應制取氫氣
②當打開K2、關閉K1時,可以利用工、Ⅲ裝置制得二氧化碳并驗證其性質.實驗室制取二氧化碳的化學方程式是
 
;若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應,應向燒杯的水中加入
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

煤燃燒時上方會出現(xiàn)藍色火焰(如圖)是CO燃燒產生的.請用化學方程式表示此反應:
 
;若在煤火上灑些氧化銅,會有銅生成.請用化學方程式表示此反應:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

甲、乙、丙是初中化學中常見的物質,其中一種物質為單質,另外兩種物質組成元素相同.其轉化關系如圖所示:
(1)若甲為單質,則甲的化學式為
 
 

寫出③的化學反應方程式
 

(2)若丙為單質,則甲的化學式為
 
;
寫出②的化學反應方程式
 
,基本反應類型是
 

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