某課外活動(dòng)小組為測(cè)定銅鋅合金粉末中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn):
①稱取ag樣品放入燒杯,滴入足量稀鹽酸.
②取一張質(zhì)量為bg的濾紙,制作并安裝好過濾器.
③待①中反應(yīng)充分后,過濾.
④取沉淀連同濾紙放在干燥器中干燥后,稱量,質(zhì)量為cg.
回答下列問題:
(1)稱量樣品時(shí),應(yīng)把樣品放在托盤天平的
 
盤里.
(2)如何判斷①中反應(yīng)已進(jìn)行充分?
 

(3)過濾中發(fā)現(xiàn)濾液出現(xiàn)渾濁,應(yīng)如何處理?
 

(4)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中用到的玻璃儀器有燒杯、膠頭滴管、
 
、玻璃棒、干燥器等.
(5)通過上述實(shí)驗(yàn)測(cè)得的銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
(用a、b、c表示).
考點(diǎn):金屬的化學(xué)性質(zhì),稱量器-托盤天平,過濾的原理、方法及其應(yīng)用,根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專題:金屬與金屬材料
分析:(1)根據(jù)基本操作的知識(shí)可知:稱量樣品時(shí),應(yīng)把樣品放在托盤天平的左盤里進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)鋅與鹽酸反應(yīng)生成氫氣進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)過濾操作出現(xiàn)渾濁原因進(jìn)行解答;
(4)根據(jù)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中用到的玻璃儀器進(jìn)行解答;
(5)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的步驟和金屬活動(dòng)性順序可知:cg是未反應(yīng)的銅和濾紙的質(zhì)量和進(jìn)行解答;
解答:解:(1)由基本操作的知識(shí)可知:稱量樣品時(shí),應(yīng)把樣品放在托盤天平的左盤里;
(2)由鋅與鹽酸反應(yīng)生成氫氣,不再有氣泡說明①中反應(yīng)已進(jìn)行充分;
(3)過濾操作的知識(shí)可知:濾紙是否破損或燒杯是否干凈或傾倒液體時(shí)液面是否高于濾紙邊緣等原因可能造成過濾后發(fā)現(xiàn)濾液出現(xiàn)渾濁;
(4)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中用到的玻璃儀器有燒杯、膠頭滴管、托盤天平、玻璃棒、干燥器等.
(5)實(shí)驗(yàn)的步驟和金屬活動(dòng)性順序可知:cg是未反應(yīng)的銅和濾紙的質(zhì)量和,由質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法可知:銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
c-b
a
X100%;
答案:(1)左 (2)不再有氣泡  (3)檢查濾紙是否破損或燒杯是否干凈或傾倒液體時(shí)液面是否高于濾紙邊緣(4)托盤天平  (5)
c-b
a
X100%
點(diǎn)評(píng):本題主要考查物質(zhì)的提純、提純的基本操作、金屬活動(dòng)性順序、質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,難度稍大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)學(xué)習(xí)了“滅火器原理”后,設(shè)計(jì)了如圖甲所示實(shí)驗(yàn),并對(duì)反應(yīng)后瓶中殘留廢液進(jìn)行探究.

【提出問題】廢液中所含溶質(zhì)是什么?
【猜想與假設(shè)】
猜想1:廢液中的溶質(zhì)可能是NaCl、Na2CO3和HCl
猜想2:廢液中的溶質(zhì)只有NaCl
猜想3:廢液中的溶質(zhì)是NaCl和HCl
猜想4:廢液中的溶質(zhì)是
 

【討論與交流】小明認(rèn)為猜想1無需驗(yàn)證就知道是錯(cuò)誤的,他的理由是
 

【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
①為驗(yàn)證猜想3成立:根據(jù)鹽酸性質(zhì),小王選擇如圖乙五種不同類別物質(zhì),其中X可以是
 

(填一種具體物質(zhì)名稱或化學(xué)式).小勇取少量于試管,滴加AgNO3溶液,產(chǎn)生白色沉淀,再加稀硝酸沉淀不溶解,于是小勇認(rèn)為猜想3正確,請(qǐng)你評(píng)價(jià)小勇的結(jié)論:
 

②小麗為驗(yàn)證猜想4成立,可選擇的試劑是
 

③處理廢液,回收利用:欲從猜想4的廢液中得到純凈NaCl晶體,小芳設(shè)計(jì)了如下方案:在廢液中加入適量Ca(NO32溶液,過濾、對(duì)濾液蒸發(fā)結(jié)晶.請(qǐng)?jiān)u價(jià)該方案是否可行?理由
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

我校化學(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究:
[集體討論]:
(1)討論后同學(xué)們認(rèn)為,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會(huì)跟空氣中的其它成分反應(yīng),而且生成物為固體.他們應(yīng)該選擇(填編號(hào))
 

A.蠟燭      B.紅磷      C.硫粉
為了充分消耗容器中的氧氣,藥品的用量應(yīng)保證
 

(2)測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.在集氣瓶內(nèi)加入少量的水,并五等分水面以上的容積,做上記號(hào).用彈簧夾夾緊乳膠管.點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)足量的紅磷后,立即伸入瓶中并把塞子塞緊.
①寫出紅磷在空氣中燃燒的文字表達(dá)式:
 

②待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶,瓶內(nèi)水面最終上升約至1刻度處.由此可知氧氣約占空氣總體積的
 

③紅磷熄滅后,集氣瓶內(nèi)剩下的氣體主要是
 
,該氣體
 
(填“支持”或“不支持”)燃燒.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

含有雜質(zhì)10%的氧化銅16g與足量的木炭反應(yīng),可生成二氧化碳多少升?(二氧化碳的密度是1.429g/L)(保留兩位小數(shù))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

大家都知道,NaOH固體易潮解,NaOH溶液又能與CO2發(fā)生反應(yīng)而變質(zhì).
【創(chuàng)設(shè)情境】某校實(shí)驗(yàn)員在準(zhǔn)備學(xué)生活動(dòng)與探究的藥品時(shí),配制完NaOH溶液后,將一瓶未用完的NaOH固體忘了蓋上試劑瓶蓋,兩天后,實(shí)驗(yàn)員發(fā)現(xiàn)瓶中出現(xiàn)了大量的白色粉末.同學(xué)們對(duì)這瓶敞口放置的NaOH固體將會(huì)發(fā)現(xiàn)哪些問題?
探究過程:
(1)問題一:這瓶NaOH固體是否變質(zhì)?
猜想與假設(shè):這瓶NaOH固體已經(jīng)變質(zhì).(根據(jù)氫氧化鈉的性質(zhì),NaOH固體易潮解,然后會(huì)與空氣中的二氧化碳反應(yīng):化學(xué)方程式為:
 
 ).
(2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):(同學(xué)們交流討論后完成實(shí)驗(yàn)方案)
完成實(shí)驗(yàn):
操          作 現(xiàn)    象
取一定量的NaOH固體樣品于試管中加水使其全部溶解 得到無色溶液
①向上述溶液中滴加
 
 

③方程式
 
分析總結(jié):從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象上分析固體氫氧化鈉變質(zhì)了.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

碳及其化合物在生活中應(yīng)用廣泛.
①將石墨用于制作電極;②一氧化碳用作氣體燃料;③干冰用于人工降雨;④一氧化碳可用于煉鐵.
(1)上述用途中,主要利用了物質(zhì)的物理性質(zhì)的有
 
.(填序號(hào))
(2)除③以外,寫出二氧化碳的一條用途
 

(3)干冰的物質(zhì)類型不屬于
 
.(填序號(hào))
A.混合物      B.純凈物       C.化合物       D.氧化物
(4)碳酸不穩(wěn)定易分解,碳酸分解的化學(xué)方程式為
 

(5)一氧化碳燃燒時(shí)火焰呈藍(lán)色,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)圖一裝置,回答以下問題(選用的裝置要求填寫序號(hào)):
(1)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取O2的發(fā)生裝置應(yīng)選
 
,若要收集到較純凈的O2應(yīng)選用
 
裝置收集,反應(yīng)后回收到的二氧化錳的質(zhì)量將
 
(填“變大”或“不變”或“變小”).
(2)若用裝置F制取CO2,應(yīng)把反應(yīng)物
 
(填名稱)放在有孔隔板上,收集CO2選用的裝置是
 
,原因是
 
,判斷CO2已收集滿的方法是:
 
;
(3)實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取乙炔氣體,乙炔的密度比空氣小,不易溶于水.制取乙炔氣體的發(fā)生裝置可以選用
 
;可以用
 
裝置收集乙炔.
(4)實(shí)驗(yàn)同學(xué)還設(shè)計(jì)了如圖二所示的實(shí)驗(yàn)裝置,既可用于制取氣體,又可用于探究物質(zhì)性質(zhì)   
 ①當(dāng)打開K1、關(guān)閉K2時(shí),利用I、Ⅱ裝置,可進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是
 
(填字母).
a.大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳
b.鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
②當(dāng)打開K2、關(guān)閉K1時(shí),可以利用工、Ⅲ裝置制得二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì).實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是
 
;若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng),應(yīng)向燒杯的水中加入
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

煤燃燒時(shí)上方會(huì)出現(xiàn)藍(lán)色火焰(如圖)是CO燃燒產(chǎn)生的.請(qǐng)用化學(xué)方程式表示此反應(yīng):
 
;若在煤火上灑些氧化銅,會(huì)有銅生成.請(qǐng)用化學(xué)方程式表示此反應(yīng):
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

甲、乙、丙是初中化學(xué)中常見的物質(zhì),其中一種物質(zhì)為單質(zhì),另外兩種物質(zhì)組成元素相同.其轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示:
(1)若甲為單質(zhì),則甲的化學(xué)式為
 
 

寫出③的化學(xué)反應(yīng)方程式
 

(2)若丙為單質(zhì),則甲的化學(xué)式為
 
;
寫出②的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
,基本反應(yīng)類型是
 

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