12．過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解成氧氣和水．回答下列問題：

（1）分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是過氧化氫溶液，錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是二氧化錳．
（2）要收集一瓶純凈的氧氣應(yīng)選擇圖中的裝置D（填字母）．
（3）某同學(xué)在觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時(shí)，開始用C裝置收集氧氣，過一斷時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復(fù)燃．其原因是氧氣密度比空氣大，瓶內(nèi)沒收集到氧氣．
（4）裝置A中反應(yīng)劇烈，據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是A（填序號(hào)）．
A．控制液體的滴加速度    B．用體積小的錐形瓶    C．加熱反應(yīng)物．

分析 （1）根據(jù)用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，加藥品時(shí)要先固后液進(jìn)行分析；
（2）根據(jù)用排水集氣法可收集到較為純凈的氧氣進(jìn)行分析；
（3）根據(jù)氧氣密度大于空氣的密度，不可用向下排氣法收集，否則收集不到進(jìn)行分析；
（4）根據(jù)減慢過氧化氫的滴加速度，可控制反應(yīng)速率進(jìn)行分析．

解答 解：（1）分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是過氧化氫溶液，錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是二氧化錳；
（2）氧氣不易溶于水，可用排水法收集，又因用排水集氣法可收集到較為純凈的氧氣，所以可選用裝置：D；
（3）氧氣密度大于空氣的密度，可用向上排氣法收集．C裝置是向下排氣法收集，用此法收集不到氧氣，所以用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復(fù)燃；
（4）分液漏斗的作用可控制反應(yīng)的速率，當(dāng)裝置A中反應(yīng)劇烈時(shí)，可用分液漏斗控制液體的滴加速度，控制反應(yīng)的劇烈程度，故選：A．
故答案為：（1）過氧化氫溶液，二氧化錳；
（2）D；
（3）氧氣密度比空氣大，瓶內(nèi)沒收集到氧氣；
（4）A．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究，發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇，收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．對(duì)下列成語的有關(guān)化學(xué)原理解釋合理的是（　�。�
 選項(xiàng) 成語 化學(xué)原理
 A 釜底抽薪 燃燒需要可燃物
 B 煽風(fēng)點(diǎn)火 使溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)
 C 火上澆油 為燃燒提供足夠多的氧氣
 D 鉆木取火 
燃燒需要達(dá)到著火點(diǎn)

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．下列鑒別方法能把待鑒別的物質(zhì)區(qū)分開的是（　�。�
待鑒別的物質(zhì)鑒別方法
A澄清石灰水和氫氧化鈉溶液　　　　 加鹽酸，觀察現(xiàn)象
B硬水和軟水加肥皂水，振蕩，觀察產(chǎn)生泡沫情況　　　　　
C過氧化氫溶液和純水加硫酸銅溶液，觀察有無氣泡產(chǎn)生
D羊毛線和滌綸線灼燒，聞氣味

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．正確的實(shí)驗(yàn)操作對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果、人身安全都非常重要．下列實(shí)驗(yàn)操作不正確的是（　�。�
A．
滴加少量液體		B．
測定溶液pH		C．
稱量固體		D．
液體過濾

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．實(shí)驗(yàn)室常用的干燥劑“堿石灰”是氧化鈣和氫氧化鈉固體的混合物，極易與空氣中水蒸汽和二氧化碳反應(yīng)而變質(zhì)．某同學(xué)對(duì)一瓶久置的“堿石灰”作了如下探究：
（1）【猜想】
猜想1：沒有變質(zhì)，“堿石灰”只含有氧化鈣和氫氧化鈉；
猜想2：已完全變質(zhì)，“堿石灰”全部變成了碳酸鈣和碳酸鈉．
則氧化鈣與水反應(yīng)的反應(yīng)方程式為CaO+H2O═Ca（OH）2．
（2）【實(shí)驗(yàn)】如圖所示：

（3）【判斷】
a．若氫氧化鈣、碳酸鈣和碳酸鈉投入到水中不會(huì)放熱，則由操作②現(xiàn)象判斷：猜想2不成立（填：成立或不成立）；
b．欲判斷猜想1是否成立，操作⑤應(yīng)加入的試劑是鹽酸（填物質(zhì)名稱），操作⑥發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH；
C．綜合a和b的結(jié)論，判斷該樣品變質(zhì)情況為部分變質(zhì)．
（4）【拓展】由上述實(shí)驗(yàn)說明，實(shí)驗(yàn)室中“堿石灰”應(yīng)密封、防潮保存．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列說法或做法不合理的是（　�。�
A．向氫氧化鈉和稀鹽酸的混合溶液中加入鋅片沒有氣泡產(chǎn)生，由此可證明氫氧化鈉和稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)
B．化學(xué)反應(yīng)前后，分子和離子的種類可能發(fā)生改變，但原子的種類不變
C．濕衣服在太陽底下干得快，說明分子運(yùn)動(dòng)速率與溫度有關(guān)
D．用玻璃棒蘸取食用白醋滴在濕潤的pH試紙上，測定其pH值

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)．H、C、O、Na、Cl、N、Fe、Ca是初中常見的幾種元素，請(qǐng)選用其中的元素寫出符合下列要求的化學(xué)符號(hào)．
（1）銨根離子NH4+ 
（2）有毒工業(yè)用鹽中氮元素的化合價(jià)是Na$\stackrel{+3}{N}$O2．
（3）食品中常用的甜味劑C12H22O11 
（4）食醋中含有的酸CH3COOH
（5）用純堿制燒堿Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH
（6）用熟石灰鑒別氯化鈉和氯化銨Ca（OH）2+2NH4Cl=CaCl2+2H2O+2NH3↑
（7）中和反應(yīng)NaOH+HCl=H2O+NaCl
（8）高溫煅燒石灰石CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑
（9）生成有顏色沉淀的化學(xué)反應(yīng)FeCl3+3NaOH=Fe（OH）3↓+3NaCl．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下四套CO還原CuO的實(shí)驗(yàn)裝置．回答下列問題：

（1）寫出實(shí)驗(yàn)裝置圖中下列編號(hào)的儀器名稱：①鐵架臺(tái)，②酒精燈．
（2）在這四套實(shí)驗(yàn)裝置中，你認(rèn)為最不理想的實(shí)驗(yàn)裝置是A，理由是回收氣球充氣后有一定氣壓，尾氣通過不順暢；最科學(xué)的實(shí)驗(yàn)裝置是D，理由是D裝置的尾氣方法設(shè)計(jì)更合理，可以使尾氣充分利用，節(jié)約燃料．
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)先通入CO一會(huì)兒，才加熱CuO，目的是排清玻璃管內(nèi)的空氣，防止加熱時(shí)發(fā)生爆炸．
（4）某同學(xué)為防止石灰水倒吸入玻璃管內(nèi)，當(dāng)黑色粉末轉(zhuǎn)變?yōu)榧t色后，首先停止通入CO，并將導(dǎo)管移離石灰水，然后停止加熱CuO，冷卻后發(fā)現(xiàn)紅色固體又變成黑色．你認(rèn)為該同學(xué)實(shí)驗(yàn)失敗的原因熱的銅又與空氣中的氧氣反應(yīng)生成氧化銅；為保證實(shí)驗(yàn)成功，當(dāng)黑色粉末轉(zhuǎn)變?yōu)榧t色后，要進(jìn)行的操作是停止加熱，繼續(xù)通入CO，直至玻璃管冷卻．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．某興趣小組的同學(xué)對(duì)一包久置的生石灰（CaO）干燥劑產(chǎn)生了好奇，于是他們對(duì)這包干燥劑的成分展開了探究．
【提出問題】這包干燥劑是否已經(jīng)發(fā)生了變質(zhì)？成分是什么？
【猜想假設(shè)】根據(jù)學(xué)過的知識(shí)，甲、乙、丙、丁四位同學(xué)提出以下猜想：
甲：全部是CaO；乙：CaO和Ca（OH）2的混合物；
丙：CaO、Ca（OH）2和CaCO3的混合物；�。篊a（OH）2和CaCO3的混合物．
【實(shí)驗(yàn)探究】甲、乙、丙三位同學(xué)設(shè)計(jì)了下列方案，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)提出的問題做了以下探究，記錄如下表：
實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)象結(jié)論
甲取部分該干燥劑于試管中，加入適量水放出大量熱干燥劑中含有CaO
乙取部分該干燥劑于試管中，加水并攪拌，靜置后取上層清液于試管中，滴加酚酞試液．溶液變紅干燥劑中含有Ca（OH）2
丙取部分該干燥劑于試管中，加入適量水，再滴加足量稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生干燥劑中含有CaCO3
【反思評(píng)價(jià)】興趣小組的同學(xué)認(rèn)為根據(jù)乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)不能得到相應(yīng)的結(jié)論，理由是氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣，溶液也顯堿性，也能使溶液變紅．
【拓展應(yīng)用】經(jīng)過實(shí)驗(yàn)過程，四位同學(xué)認(rèn)識(shí)到，合作可以使學(xué)習(xí)與研究的效率大大提高．
以上實(shí)驗(yàn)過程中，甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CaO+H20═Ca（OH）2；
丙同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案