11.歸納與演繹是重要的科學(xué)方法,也常用于化學(xué)的學(xué)習(xí).請根據(jù)下列實驗裝置,回答問題:

(1)裝置B中反應(yīng)的方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;要隨時使反應(yīng)停止或發(fā)生可選擇的發(fā)生裝置有B、E(填序號,從A-E中選擇);若用E和G組裝一套氣密性好的裝置來測定二氧化碳的體積,反應(yīng)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值偏小得多,原因是二氧化碳能溶于水或能與水反應(yīng).
(2)若用雙氧水和二氧化錳制取氧氣且能獲得平穩(wěn)的氣流,可選擇的發(fā)生裝置有C或D(填序號),方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)化學(xué)上可通過多種反應(yīng)得到氨氣(極易溶于水,密度比空氣。,例如:
①氯化銨(固)+氫氧化鈣(固)$\stackrel{加熱}{→}$氯化鈣+氨氣+水②碳酸氫銨(固)$\stackrel{加熱}{→}$氨氣+二氧化碳+水
結(jié)合以上實驗裝置完成下列填空(以下均填序號):你選擇上述反應(yīng)①作為實驗室制取氨氣的反應(yīng)原理,選用上圖中A~H的A作為反應(yīng)的發(fā)生裝置,采用的收集裝置是F和H,其中氨氣應(yīng)從b管導(dǎo)入(填a或b)F中.

分析 制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.裝置B、E都能隨時使反應(yīng)停止或發(fā)生;二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.實驗室常用氯化銨和氫氧化鈣共熱制取氨氣,制得的氨氣比較純凈,需要加熱;采用的收集裝置是F和H,其中氨氣應(yīng)從b進入,因為氨氣的密度比空氣。

解答 解:(1)實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱;裝置B、E都能隨時使反應(yīng)停止或發(fā)生;二氧化碳能溶于水或能與水反應(yīng),密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;故答案為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑; B、E;能溶于水或能與水反應(yīng);
(2)如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,分液漏斗和注射器都可以控制反應(yīng)的速度,能獲得平穩(wěn)的氣流;過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,要注意配平;故答案為:C或D;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;    
(3)反應(yīng)②制得的氨氣中混有二氧化碳,不純;氯化銨(固)+氫氧化鈣(固)$\stackrel{加熱}{→}$氯化鈣+氨氣+水,制得的氨氣比較純凈,需要加熱;采用的收集裝置是F和H,其中氨氣應(yīng)從b進入,因為氨氣的密度比空氣;故答案為:①;A;b;

點評 本考點主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學(xué)方程式的書寫等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.化學(xué)與我們的生活密切相關(guān),請用化學(xué)知識解釋并解決生活中的一些現(xiàn)象和問題.
(1)食用加碘食鹽可防止B(填“A”或“B”).A.貧血  B.甲狀腺疾病
(2)生活中常用洗滌劑清洗餐具上的油污,這種現(xiàn)象屬于乳化(填“溶解”或“乳化”)
(3)生活中為了防止鐵鍋生銹,可采取的方法是將鐵鍋擦干,放置在干燥處(合理即可).
(4)南宋詩人陸游曾著“花氣襲人知驟暖,鵲聲穿樹喜新晴”從微粒的角度解釋“花氣襲人知驟暖”的原因分子是在不斷運動的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

2.A、B、C、D為初中化學(xué)常見的四種物質(zhì),其中A為含3種元素的鈉鹽,其水溶液pH大于7,B可用作固體干燥劑,D是相對分子質(zhì)量為100的白色不溶物,它們的相互關(guān)系如下圖所示:

(1)寫出物質(zhì)的化學(xué)式ANa2CO3,CCa(OH)2;
(2)請寫出D轉(zhuǎn)化為B的化學(xué)方程式CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2
(3)E中一定含有的溶質(zhì)是氫氧化鈉,理由是Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH(用化學(xué)方程式表示),該反應(yīng)的基本類型為復(fù)分解反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.目前,街面上的許多燒烤店都使用機制炭作燃料,引燃機制炭可以使用固體酒精,蓋滅機制炭可以使用炭灰.下列有關(guān)說法錯誤的是( 。
A.酒精的燃燒是為了升高溫度
B.機制炭做成空心可以增大與空氣的接觸面積
C.炭灰可以隔絕空氣而使機制炭熄滅
D.酒精的燃燒會升高機制炭的著火點

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

6.如圖為實驗室中常見氣體的制備、收集、干燥和性質(zhì)實驗的部分儀器裝置.
請根據(jù)題目信息,回答下列問題:
(1)實驗室用H2O2溶液制氧氣的反應(yīng)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
①若制取一瓶干燥的O2,所選儀器的連接順序為A→F→E(填序號).
②若用上述方案收集一瓶O2,其驗滿的方法是將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了.
(2)上述裝置也可用來制取二氧化碳,反應(yīng)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
①若將少量二氧化碳氣體通入裝置G里的足量石灰水中,溶液的pH會變小(填“變大”、“變小”或“不變”),有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
②將一個圓底燒瓶收集滿純凈的CO2氣體,然后按如圖中裝置H所示進行試驗:
先將膠頭滴管內(nèi)的濃氫氧化鈉溶液擠入圓底燒瓶,再打開止水夾,可觀察到的現(xiàn)象是有噴泉噴出.
該現(xiàn)象涉及的化學(xué)方程式為CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.
出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是內(nèi)外產(chǎn)生壓強差.
③根據(jù)裝置G和裝置H中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng),可以得知CO2氣體能與堿(填“酸”、“堿”、“鹽”之一)溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng).
由此可知:NaOH溶液、石灰水等實驗藥品必須密封保存.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.根據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識回答下列問題:
(1)小明在廚房外聞到了他媽媽炒菜的香味,這說明分子在不斷的運動.
(2)炒菜時小明媽媽用到了加碘鹽,食鹽中加碘可以預(yù)防甲狀腺腫大;加碘食鹽中實   際加入了碘酸鉀(KIO3),在KIO3中I元素的化合價是+5.
(3)小明媽媽炒菜時鍋內(nèi)的油著火燃燒,小明媽媽立即加入青菜,她這樣做的原理是隔絕氧氣滅火.
(4)“水火不相容”是指水能滅火.其實水有時也可以“生火”.比如鉀遇到水會立刻著火,
因為鉀遇水生成氫氣和氫氧化鉀,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2K+2H2O═2KOH+H2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.元素觀是化學(xué)的重要觀念之一.下列有關(guān)元素的說法錯誤的是( 。
A.物質(zhì)都是由元素組成的
B.同種元素的原子核內(nèi)中子數(shù)一定相同
C.原子序數(shù)等于該元素原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)
D.在化學(xué)變化中元素的種類不發(fā)生改變

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.物質(zhì)常發(fā)生下列變化(用序號填空):
①揮發(fā)  ②汽化  ③升華④燃燒  ⑤腐蝕   ⑥變質(zhì)  ⑦銹蝕  ⑧中毒  ⑨熔化  ⑩凝固
屬于物理變化的是:①②③⑨⑩,屬于化學(xué)變化的是:④⑤⑥⑦⑧.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.欲除去密閉容器中空氣里的氧氣,從而得到較純凈地氮氣,應(yīng)在容器中充分燃燒的物質(zhì)是(  )
A.硫粉B.氫氣C.木炭D.白磷

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同步練習(xí)冊答案