隨著工業(yè)的發(fā)展，排放到空氣中的有害氣體對空氣造成了污染．損害人體健康、影響作物生長，破壞生態(tài)平衡．造成溫室效應(yīng)、臭氧層被破壞，形成酸雨（世界環(huán)境三大問題）等．結(jié)合瓊海市的本地特點，我們應(yīng)該如何防治空氣污染？（至少寫兩點）
考點：防治空氣污染的措施
專題：空氣與水
分析：根據(jù)排放到空氣中的污染物的種類和防止空氣污染的措施分析回答
解答：解：排放到空氣中的污染物主要有：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒和臭氧等．防空氣污染的措施有：加強大氣空氣質(zhì)量檢測，改善環(huán)境狀況，使用清潔能源，積極植樹、造林種草等．
故答為：加強大氣空氣質(zhì)量檢測，改善環(huán)境狀況，使用清潔能源，積極植樹、造林種草等．
點評：通過做本題知道了空氣的主要污染物，了解全球性環(huán)境問題的影響因素，做到防止空氣污染人人有責的思想．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下面是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模型示意圖，據(jù)此分析錯誤的是（　�。�
A、分子是由原子構(gòu)成的
B、此反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
C、反應(yīng)前后原子數(shù)目沒有變化
D、反應(yīng)的本質(zhì)是原子重新組合過程

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）多彩的“碳”，多姿的生活，讓我們一起走進“碳”的世界．
①根據(jù)如表提供的信息，填寫有關(guān)含碳物質(zhì)的對應(yīng)特性．
物質(zhì)用途金剛石切割玻璃石墨作電極活性炭凈水
對應(yīng)特性
 
 
 
②下列關(guān)于二氧化碳滅火器滅火的說法正確的有
 
（填標號）．
A．液態(tài)二氧化碳常用于撲滅檔案資料、貴重儀器、設(shè)備的失火
B．二氧化碳可覆蓋在燃燒物表面，隔絕空氣
C．液態(tài)二氧化碳氣化時吸熱，降低了可燃物的著火點
③二氧化碳是一種寶貴的資源．固定和利用二氧化碳的一個成功范例是：在高溫高壓下，CO2和NH3可以合成尿素[CO（NH2）2]，同時生成水．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
④目前，人類以化石燃料為主要能源．化石燃料有煤、
 
和天然氣，它們都屬于
 
（選填“可再生”或“不可再生”）能源
（2）今年砷中毒事件再次進入人們的視野．砷屬于
 
（選填“金屬”或“非金屬”）元素；其一種氧化物俗稱砒霜，法醫(yī)常用馬氏試砷法來證明是否砒霜中毒，其化學(xué)原理為：
 
+8HCl+4Zn=4ZnCl2+3H2O+2As+H2↑．請在橫線上補充完整該化學(xué)方程式．
（3）溶液在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有著廣泛的用途．溶解度可表示物質(zhì)溶解性的大小．
①如圖一是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)（均不含結(jié)晶水）的溶解度曲線．20℃時，燒杯中分別盛有相同質(zhì)量
甲、乙、丙的飽和溶液，各加入等質(zhì)量的對應(yīng)固體，并升溫至50℃．請?zhí)顚懭绫恚?br />
燒杯中的溶質(zhì)甲乙丙
燒杯中固體的變化
 
固體逐漸減少至全部溶解
 
②氣體的溶解度也有一定的變化規(guī)律．不同溫度下，氧氣的溶解度隨壓強的變化如圖二所示，圖中t1對應(yīng)的溫度為40℃，則t2對應(yīng)的溫度
 
（填編號）．
A．大于40℃B．小于40℃C．等于40℃D．無法確定．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實驗室制取二氧化碳時檢查裝置氣密性的一種方法，關(guān)閉彈簧夾以后從長頸漏斗注入水時，漏斗中的液面會上升．
（1）你認為液面上升至
 
 （填A(yù)或B）處時，停止注入水相對較好．理由是
 
；
（2）若用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
；
（3）請在圖中補出實驗室檢驗二氧化碳的裝置圖，并寫出使用試管時的注意事項（一點）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

金屬與我們生活息息相關(guān)．
（1）將爐甘石（ZnCO3）、赤銅（Cu2O）和木炭粉混合后加熱到約800℃，得到一種鋅和銅的合金--黃銅，外觀似黃金但質(zhì)地堅硬．（提示：ZnCO3
 高溫 
.
 
ZnO+CO2↑）
寫出其中赤銅和木炭粉反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

（2）某小組同學(xué)在實驗室中欲從含有硫酸亞鐵、硫酸銅的廢液中回收金屬銅，過程如下：
①寫出操作Ⅰ、操作Ⅱ的名稱
 
．
②溶液B中的溶質(zhì)的化學(xué)式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

過氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色固體，常溫下能與水和二氧化碳發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．某學(xué)校兩個實驗小組的同學(xué)為探究其與二氧化碳的反應(yīng)，用如圖所示的裝置進行實驗．一段時間后，將帶余燼的木條插入試管D中，木條復(fù)燃．請回答下列問題：

（1）寫儀器名稱a
 
，b
 
．
（2）B裝置的作用
 
．為了檢驗B裝置的作用是否徹底，可在上圖
 
之間（填寫裝置序號）增加一個
 
（選填E或F）裝置．
（2）第1小組同學(xué)認為Na2O2與CO2反應(yīng)生成了Na2CO3和O2，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
．
（3）第2小組同學(xué)認為Na2O2與CO2反應(yīng)除生成Na2CO3和O2外，還有可能生成NaHCO3．你認為呢？簡述理由
 
．
（4）裝置D的作用是
 
．有同學(xué)設(shè)計實驗方案，探究反應(yīng)后試管D的溶液中是否有NaOH剩余，請幫助其完成下列實驗報告．
實驗方案實驗現(xiàn)象有關(guān)化學(xué)方程式實驗結(jié)論
取樣，先向溶液中滴加過量的
 
溶液；		產(chǎn)生白色沉淀
 
D溶液中有NaOH剩余．
靜置，取上層清液，滴加
 

溶液．		產(chǎn)生藍色沉淀
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

醫(yī)學(xué)上經(jīng)常用硫酸亞鐵糖衣片給貧血患者補鐵．某興趣小組的同學(xué)對糖衣片中硫酸亞鐵晶體的制備和組成產(chǎn)生了興趣并對其進行探究．
探究Ⅰ：利用實驗室的廢水回收銅、制備硫酸亞鐵晶體．
（1）步驟①的化學(xué)方程式是
 
．
（2）固體甲中含有的物質(zhì)是
 
（填化學(xué)式，下同）；紅色固體是
 
；溶液乙中的溶質(zhì)是
 
．
探究Ⅱ：硫酸亞鐵晶體（FeSO4?xH2O）的化學(xué)式．
【查閱資料】
（1）無水硫酸銅粉末遇水會變成藍色的硫酸銅晶體．
（2）硫酸亞鐵晶體加熱時，先失去結(jié)晶水，高溫會繼續(xù)分解產(chǎn)生金屬氧化物和氣態(tài)非金屬氧化物．
【進行實驗】
該興趣小組同學(xué)稱取2.78g硫酸亞鐵晶體（FeSO4?xH2O）樣品按圖1裝置高溫加熱，使其完全分解，并對所得產(chǎn)物進行分析，并利用SDTQ600熱分析儀對硫酸亞鐵晶體熱分解獲得相關(guān)數(shù)據(jù)，繪制成圖2所示關(guān)系圖．
【數(shù)據(jù)分析】
（1）圖1裝置B中無水硫酸銅粉末變藍，說明產(chǎn)物中有
 
，該物質(zhì)的質(zhì)量為
 
 g．
（2）T3℃時，發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)為：2FeSO4
 高溫 
.
 
Fe2O3+X↑+SO3↑，其中X的化學(xué)式
 
．
（3）裝置C中氫氧化鈉溶液的作用是
 
．
（4）已知FeSO4?xH2O
  △  
.
 
FeSO4+xH2O；計算FeSO4?xH2O中的x．（寫出計算過程）
【交流討論】實驗中要持續(xù)通入氮氣，否則測出的x值會
 
（填偏大、偏小或不變）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某一無色透明的溶液，可能含有Na2SO4、NaOH、Na2CO3、Ca（OH）2中的一種或幾種，向其中加入氯化鋇溶液，產(chǎn)生白色沉淀，再加稀硝酸，沉淀全部消失．則溶液中一定存在
 
，一定不存在
 
、
 
，可能存在
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組探究常溫下碳酸鈉（Na2CO3）飽和溶液的酸堿度．
【猜想與假設(shè)】溶液的pH可能是（填入你的猜想與假設(shè)）
①pH＞7；    ②pH
 
 7；     ③pH
 
 7．（填“＞”“=”“＜”）
【設(shè)計與實驗】小方、小鐘、小陳三位同學(xué)進行了如下實驗：
小方：取pH試紙于玻璃片上，用玻璃棒蘸取Na2CO3溶液沾在pH試紙上，測得pH＞7．
小鐘：取pH試紙于玻璃片上，先用蒸餾水潤濕pH試紙，然后用玻璃棒蘸取Na2CO3溶液沾在pH試紙上，測得pH＞7．
小陳：取pH試紙直接浸入Na2CO3溶液中，測得pH＞7．
【評價】以上三位同學(xué)中操作正確的是
 
同學(xué)，其余兩位同學(xué)操作上都有錯誤，其中
 
同學(xué)所測得的pH值會比實際值偏�。�
【結(jié)論】從物質(zhì)的類別看，碳酸鈉是一種
 
（填“酸”或“堿”或“鹽”），它的水溶液顯堿性，所以它的水溶液能使紫色石蕊溶液變
 
色．
【應(yīng)用】工業(yè)上常使用碳酸鈉與熟石灰來制取氫氧化鈉，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．該反應(yīng)所屬基本化學(xué)反應(yīng)類型是
 
．

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同步練習冊答案