分析 (1)據(jù)常用儀器回答;
(2)據(jù)反應(yīng)原理書寫表達(dá)式,據(jù)反應(yīng)特點(diǎn)分析反應(yīng)類型,并據(jù)反應(yīng)條件和反應(yīng)物的狀態(tài)、氧氣的密度和溶解性選擇所需儀器;
(3)據(jù)反應(yīng)原理書寫表達(dá)式,高錳酸鉀制取氧氣時試管口要放一團(tuán)棉花,防止加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,并據(jù)實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)分析解答;
(4)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化要求之一是不污染環(huán)境或盡可能少的污染環(huán)境,據(jù)此分析解答.
解答 解:(1)據(jù)常用儀器可知標(biāo)號儀器是水槽;
(2)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式是:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,該反應(yīng)由一種物質(zhì)反應(yīng)生成兩種物質(zhì),屬于分解反應(yīng),該反應(yīng)發(fā)生容器可選試管,要固定試管需要鐵架臺,試管要豎直固定,則導(dǎo)管選擇⑨,則用排空氣法收集,不需水槽,還需集氣瓶;
(3)高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式是:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,高錳酸鉀制取氧氣時試管口要放一團(tuán)棉花,若不放,可能導(dǎo)致粉末進(jìn)入導(dǎo)管使導(dǎo)管堵塞;高錳酸鉀制取氧氣試管口低于試管底部,最好用排水法收集,收集完畢后要先移導(dǎo)管后熄燈,防止水倒吸引起試管炸裂;做鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)集氣瓶底碎了,可能是實(shí)驗(yàn)時沒有在集氣瓶底放一些水或沙子;
(4)根據(jù)綠色化學(xué)就是原料無污染生成物全部是所需求的物質(zhì),從生產(chǎn)到加工不對環(huán)境造成污染的化學(xué),由此可知,高錳酸鉀和過氧化氫制取氧氣的途徑中 過氧化氫制取氧氣更體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求;
故答案為:(1)水槽;
(2)過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣(符號表達(dá)式也可); 分解;①③⑦⑨;
(3)高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣(符號表達(dá)式也可); 棉花; 高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管而發(fā)生堵塞; 先將導(dǎo)管從水槽中移出,后熄滅酒精燈;集氣瓶底未放一些水或沙子;
(4)過氧化氫制氧氣.
點(diǎn)評 本題考查了氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取方法和鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行解答,難度不大.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | t1℃時,甲物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20% | |
B. | 將t3℃時丙的飽和溶液降溫至t1℃,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大 | |
C. | 若甲物質(zhì)中混有少量的乙物質(zhì),可用降溫結(jié)晶的方法提純甲 | |
D. | 將t3℃時甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t2℃,析出固體質(zhì)量甲一定大于乙 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 白磷要保存在水中--防止自燃 | B. | 經(jīng)常翻動柴草--防止受潮 | ||
C. | 加油站嚴(yán)禁煙火--防止爆炸 | D. | 真空包裝保存食品--防止緩慢氧化 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣 | B. | 碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳 | ||
C. | 酒精+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水 | D. | 碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 丁酸甲酯由5個碳原子,10個氫原子,2個氧原子構(gòu)成 | |
B. | 丁酸甲酯的每個分子由17個原子構(gòu)成 | |
C. | 丁酸甲酯中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為58.82% | |
D. | 丁酸甲酯中碳元素、氫元素和氧元素的質(zhì)量比為5:10:2 |
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