11.通過聯(lián)想提出問題是探究的源泉,某合作學習小組開展了如下探究,請你協(xié)助他們完成:
【提出問題】溫度越高,分子運動越快;溫度越高,化學反應也越快嗎?
【實驗探究】為了探究溫度對H2O2分解反應速率的影響,某實驗小組使用如圖所示實驗裝置(夾持裝置略去),進行了兩次實驗,兩次實驗的部分數(shù)據(jù)如表所示:
實驗1實驗2
MnO2的質(zhì)量/g0.50.5
 5%的H2O2的體積/mL40X
 恒溫水浴加熱/℃4080
收集一試管氧氣所需要時間/秒3623
(1)實驗2中X=40;
(2)在兩次實驗中,不同溫度下收集同體積的氧氣的實驗設(shè)計目的是控制變量;
(3)上述實驗中所發(fā)生的化學反應方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,屬于分解反應.
【實驗結(jié)論】通過兩次實驗的實驗記錄,你可以得出的實驗結(jié)論是:溫度越高,化學反應也越快;
【實驗拓展】請根據(jù)所學再舉出一例與溫度有關(guān)的實驗結(jié)論:溫度越高,分子間隔越大.

分析 根據(jù)給出的轉(zhuǎn)化關(guān)系對應的過程分析每個對應的問題,或者直接分析每個問題,從給出的信息中找對應的信息.

解答 解:(1)根據(jù)題目給出的數(shù)據(jù)已經(jīng)有水溫不同,所以研究的其他因素必須保持一致,所以X=40;
(2)在兩次實驗中,不同溫度下收集同體積的氧氣的實驗設(shè)計目的是 控制變量;
(3)上述實驗中所發(fā)生的化學反應方程式為 2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,為一變多,符合分解反應的特征,屬于分解反應.
【實驗結(jié)論】你可以得出的實驗結(jié)論是:溫度越高,化學反應也越快;
【實驗拓展】請根據(jù)所學再舉出一例與溫度有關(guān)的實驗結(jié)論:溫度越高,分子間隔越大.
故答案為:
【實驗探究】(1)40;(2)控制變量;(3)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;分解;
【實驗結(jié)論】溫度越高,化學反應也越快.
【實驗拓展】分子間隔越大.

點評 讀圖,從中獲得解答題目所需的信息,所以在解答題目時先看解答的問題是什么,然后帶著問題去讀給出的圖進而去尋找解答有用的信息,這樣提高了信息撲捉的有效性.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于pH的說法正確的是(  )
A.測定人體內(nèi)液體的pH,可以了解人體的健康狀況
B.堿溶液的pH大于7,鹽溶液的pH等于7
C.測定溶液的pH時,需先將pH試紙濕潤
D.酸溶液的pH越大,酸性越強

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.A、B、C、D是初中化學常見的物質(zhì),在一定條件下四種物質(zhì)存在如下所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系:
A+B→C+D.
(1)若A是硫酸,B是氫氧化鈉,該反應的基本類型是復分解反應.
(2)若A、C均是含同種元素的非金屬氧化物,且A有毒性,D能被磁鐵吸引.
①C的化學式是CO2;
②D的合金可用于制作炊具,主要是利用它的導熱性.
(3)若A、C是都是金屬單質(zhì),B、D都是鹽,請寫出一個符合要求的化學方程式:Fe+CuSO4═Cu+FeSO4,該反應說明金屬活動性:A>(選填“<”或“>”)C.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

19.如圖1是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線,回答下列問題:

(1)P點的含義是在t1℃時ac的溶解度相等.
(2)t2℃時,將50ga物質(zhì)放入50g水中充分溶解得到的溶液為飽和(填“飽和”或“不飽和”)溶液,此時溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為33.3%(精確至0.1%).
(3)將t2℃時,a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序是b>a>c.
(4)t1℃時,將盛有c的飽和溶液的試管放入盛水的燒杯中(如圖2),再向燒杯內(nèi)的水中加入一定量的氫氧化鈉固體并攪拌,試管內(nèi)可以觀察到的現(xiàn)象是有固體析出.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

6.硝酸鉀、硫酸銨中屬于復合肥料的是硝酸鉀;它所含的營養(yǎng)元素是氮元素和鉀元素.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.如圖中A、B、C、D分別是四種粒子的示意圖,請回答:
(1)以上四種粒子,A和C屬于非金屬(填“金屬”或“非金屬”)元素;
(2)A、B、C、D四種粒子中屬于同種元素的是BD(填字母);
(3)B在化學反應中易失去(填“得到”或“失去”)電子;
(4)A的離子符號為Cl-
(5)畫出C離子的結(jié)構(gòu)示意圖

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

3.“化學--我們的生活,我們的未來.”
( 1 )“化學使天更藍,水更清.”汽車尾氣處理裝置能使某些有毒氣體轉(zhuǎn)化為無毒氣體:2NO+2CO═N2+2CO2.該反應涉及的物質(zhì)中,N2在空氣中含量最高,能與血紅蛋白結(jié)合的是CO.
( 2 )“化學為人類提供動力.”可燃冰是一種新型能源,在我國南海儲量很高.其主要成分為甲烷(CH4),甲烷燃燒的化學方程式是CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.圓規(guī)直尺是同學們在學習過程中不可缺少的學習工具,如圖所示,回答下列問題.

(1)圖中屬于金屬材料的是a(或b、d)(填序號,寫一種即可).
(2)鉛筆芯的主要成分是石墨,生活中人們常常將鉛筆芯粉末裝入生銹的鎖芯中,鎖就很容易打開,主要是利用該物質(zhì)具有滑膩性(填寫性質(zhì)).
(3)鈦和鈦合金被認為是21世紀的重要材料,在工業(yè)上生產(chǎn)金屬鈦(Ti)通常是利用金屬鎂和四氯化鈦(TiCl4)發(fā)生反應的方式來制取,該反應的反應類型為置換反應.
(4)由圓規(guī)直尺中各種材料的應用,你得到的啟示是化學的發(fā)展方便了人類的生活,促進了人類社會的進步.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.水可以造福人類,但水被污染后卻給人類帶來災難,為了防治水的污染,下列①~⑤項措施中可以采用的是(  )
①抑制水中所有動植物的生長  
②不任意排放工業(yè)廢水   
③禁止使用農(nóng)藥和化肥
④生活污水經(jīng)凈化處理后再排放
⑤減少空氣中硫的氧化物和氮的氧化物含量,防止形成酸雨.
A.①②④B.②④⑤C.③④⑤D.②③④

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