鈉元素在人體內(nèi)可起到調(diào)節(jié)體液平衡、維持肌肉正常興奮和細胞的通透性等作用.若缺乏,將導致肌肉痙攣、頭痛等;若過量,將導致水腫、高血壓、貧血等.假設鈉元素全部來源于食鹽(NaCl).
(1)成人每天正常攝入食鹽的質(zhì)量約為5克,則每天攝入的鈉元素的質(zhì)量
 
克.
(2)某病人因為食鹽的攝入量不夠,需靜脈輸入一定量的生理鹽水(NaCl的質(zhì)量分數(shù)為0.9%,密度約為1g/mL)來補充食鹽.醫(yī)生給他確定每天應補充NaCl約2.7g,則每天需輸入生理鹽水
 
毫升.
(3)某衛(wèi)生部門對市面上一批生理鹽水進行質(zhì)量分析,取這種生理鹽水250mL,加入足量的AgNO3溶液,充分反應最終得到14.35克沉淀,試通過計算判斷這批生理鹽水是否符合醫(yī)用標準.(提示:化學反應方程式為NaCl+AgNO3=NaNO3+AgCl↓)
考點:根據(jù)化學反應方程式的計算,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的簡單計算,化合物中某元素的質(zhì)量計算
專題:有關(guān)化學方程式的計算
分析:(1)根據(jù)氯化鈉的化學式計算.
(2)根據(jù)氯化鈉的質(zhì)量和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù),計算出溶液的質(zhì)量,再根據(jù)溶液的密度計算出溶液的體積.
(3)利用化學方程式,根據(jù)氯化銀沉淀的質(zhì)量,計算出氯化鈉溶液中所含氯化鈉的質(zhì)量,然后根據(jù)其溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)計算250 mL溶液的質(zhì)量,再進一步算出生理鹽水的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù),并與0.9%對比,得出結(jié)論.
解答:解:(1)每人每天攝入的鈉元素質(zhì)量為:5 g×
23
58.5
×100%
=1.98g;故填:1.98;
(2)設需要輸入的生理鹽水的體積為V.
1 g?mL-1×V×0.9%=2.7 g
V=300 mL
答:每天需輸入生理鹽水300毫升;
故答案為:300;
(3)設250 mL這種生理鹽水中含NaCl的質(zhì)量為x.
NaCl+AgNO3═NaNO3+AgCl↓
58.5                   143.5
x                     14.35 g
58.5
x
=
143.5
14.35g

解得:x=5.85 g
由題設250mL這種生理鹽水中水的質(zhì)量為:1 g?mL-1×250 mL=250g
這種生理鹽水中NaCl的質(zhì)量分數(shù)為:
5.85g
250g
×100%=2.3%.
因為2.3%>0.9%,所以這批生理鹽水不合醫(yī)用標準.
答:這批生理鹽水不符合醫(yī)用標準.
點評:關(guān)于溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)和計算和化學方程式的計算,是初中化學計算的主要類型,是中考中必有的考點.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

在生產(chǎn)、生活中經(jīng)常用到下列物質(zhì),其中屬于純凈物的是(  )
A、生理鹽水B、碘酒
C、不銹鋼D、干冰

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科目:初中化學 來源: 題型:

高鐵酸鉀(K2FeO4)是新型、高效的水處理劑,198℃以下時能穩(wěn)定存在,但受熱易分解,遇水將變質(zhì).小兵采用下述操作:
①選擇合適的實驗裝置,并檢驗裝置的氣密性;
②取一定量樣品,稱其質(zhì)量;
③將上述樣品放置在反應體系中;
④收集并量取氣體的體積,通過測定高鐵酸鉀的純度來判斷其是否變質(zhì).
請你幫助小兵完成實驗:

(1)K2FeO4中,F(xiàn)e元素的化合價為
 

(2)完成K2FeO4受熱分解及遇水變質(zhì)的化學反應方程式:
 
K2FeO4
 
Fe2O3+
 
K2O+
 
O2
②4K2FeO4+10H2O═4Fe(OH)3+
 
+3O2
(3)你將根據(jù)高鐵酸鉀
 
(填“受熱分解“或“與水反應“)的性質(zhì)選用
 
(填“A“或“B“)的發(fā)生裝置.
(4)為收集并量取該反應產(chǎn)生氣體的體積,發(fā)生裝置導出的氣體應該從C裝置中
 
(填“左“或“右“)端口進,從另一端口出.
(5)若樣品的質(zhì)量為10g,常溫常壓下收集到0.672L的氣體(該條件下氣體的密度為1.429g/L)
①求樣品中的高鐵酸鉀的質(zhì)量分數(shù);
②若沒冷卻到常溫就對量筒讀數(shù),則測得的高鐵酸鉀質(zhì)量分量
 
(填“偏大”或“偏小”).

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科目:初中化學 來源: 題型:

將宏觀、微觀及化學符號聯(lián)系在一起是化學學科的特點.
(1)根據(jù)下表信息,完成表中空格:
化學符號2H
 
Mg2+
 
符號的意義
 
2個氮分子
 
氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價
(2)A、B、C、D表示四種物質(zhì),其微觀示意圖如圖所示:

①從微觀角度看,A圖表示:3
 
(填化學符號)
②從宏觀角度看,圖中表示混合物的是
 
,單質(zhì)的是
 
,化合物的是
 
 (填字母代號).

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科目:初中化學 來源: 題型:

某校化學小組的同學想探究生鐵中碳的含量,他們?nèi)〗M成完全相同的三份生鐵(假設生鐵中只含鐵和碳),分別加入50g稀硫酸中進行實驗(實驗I、Ⅱ、Ⅲ),充分反應后得到下表的實驗數(shù)據(jù):請計算:(計算結(jié)果精確到0.1%):
實驗次數(shù)實驗I實驗Ⅱ實驗Ⅲ
生鐵的質(zhì)量2.9g5.8g7.2g
氫氣的質(zhì)量0.1g0.2g0.2g
(1)該生鐵中碳的質(zhì)量分數(shù)為
 

(2)所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:

有一種有機物23g,在空氣中完全燃燒后,共生成44g二氧化碳和27g水,則該有機物含碳元素的質(zhì)量是多少克?含氫元素的質(zhì)量是多少克?

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科目:初中化學 來源: 題型:

已知一個質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)都是6的碳原子的質(zhì)量是1.993×10-26kg,一個鐵原子的質(zhì)量是9.288×10-26kg,則鐵的相對原子質(zhì)量是
 
(保留1位小數(shù)).

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是實驗室常見的制取氣體的裝置:

(1)寫出儀器名稱:①
 
 
 
 

(2)實驗室采用裝置A制取氧氣時,其試管中應放的藥品是
 
,試管口還要放
 
,目的是
 
.所發(fā)生的化學表達式是
 

(3)采用裝置B制取氧氣時,其試管中應放的藥品是
 
 

(4)收集氧氣可以選擇裝置
 
(填序號)、原因是
 
 
(填序號),原因是
 

(5)某同學用排水法收集氧氣,導氣管剛有氣泡冒出時,立即收集,他收集到的氧氣
 
(是或否)純凈;收集完畢,先停止加熱再將導管移出水面,你預測這種操作會引起什么后果
 

(6)潛水艇里要配備氧氣的再生裝置,以保證長時間潛航.有以下幾種制氧氣的方法:①加熱高錳酸鉀;②電解水;③常溫下過氧化鈉固體與二氧化碳反應生成碳酸鈉和氧氣.寫出方法③的反應文字表達式:
 
,你認為最合適在潛水艇里制取氧氣的方法是
 
種(填序號)?與其他兩種方法方法相比較,這種方法的優(yōu)點是什么?
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

修建鐵路過程中要在野外將鐵軌焊接,方法是用鋁粉與氧化鐵粉末(Fe2O3)混合在引燃條件下發(fā)生反應,產(chǎn)生高溫的同時生成氧化鋁(A12O3)和鐵(液態(tài),用于焊接),則反應的化學方程式為
 
;反應時,化學能轉(zhuǎn)變成
 
能.

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