5.實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需裝置如圖所示.

請(qǐng)回答以下問題:
(1)裝置中標(biāo)“a”的儀器名稱是酒精燈.“b”的儀器名稱是試管.“c”的儀器名稱是長(zhǎng)頸漏斗.“d”的儀器名稱是集氣瓶.
(2)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),所選用的發(fā)生裝置是A(填字母序號(hào),下同),收集裝置是C或D,該反應(yīng)的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(3)用過氧化氫制取氧氣時(shí),制取裝置是B(填字母序號(hào),下同),該反應(yīng)的文字表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(4)選用排空法收集氧氣時(shí),驗(yàn)滿的方法是:帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿.

分析 (1)熟記儀器的名稱;
(2)依據(jù)高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理書寫表達(dá)式,并據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置;根據(jù)氧氣的密度和溶解性選擇收集方法;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,結(jié)合反應(yīng)來書寫文字表達(dá)式;
(4)氧氣能夠支持燃燒,能使帶火星的木條復(fù)燃.

解答 解:(1)儀器a是酒精燈,b是試管,c是長(zhǎng)頸漏斗,d是集氣瓶;故填:酒精燈;試管;長(zhǎng)頸漏斗;集氣瓶;
(2)高錳酸鉀在加熱下分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,表達(dá)式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;因?yàn)榉磻?yīng)物為固體,反應(yīng)條件為加熱,所以發(fā)生裝置選A;氧氣不易溶于水,可用排水法收集較純凈的氧氣;氧氣的密度比空氣的大,可以用向上排空氣法收集;故填:A;C或D;高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(3)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,所以應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解為水和氧氣;故填:B;過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;
(4)若用向上排空氣法收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是:把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿.
故填:把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查儀器的用途、化學(xué)方程式的書寫,實(shí)驗(yàn)裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時(shí),要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時(shí),要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.判斷下列物質(zhì)類別(選填“酸”、“堿”、“鹽”、“氧化物”、“單質(zhì)”)
BaCl2鹽、NaOH堿、HCl酸.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.“金銀銅鐵錫”俗稱“五金”,是被廣泛使用的金屬材料.其中活動(dòng)性最弱的是( 。
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.冬春季節(jié)是人感染禽流感的高發(fā)季節(jié),采取預(yù)防措施非常重要.如表是應(yīng)用于活禽市場(chǎng)中某種消毒液的主要成分:
用途殺菌消毒
主要成分硝酸、硝酸根、過氧化氫
請(qǐng)根據(jù)次表回答問題:
(1)該消毒液的溶劑為H2O;寫出該消毒液中主要成分的化學(xué)式:HNO3、AgNO3(或H2O2)(任寫兩條).
(2)該消毒液中含有的金屬離子為Ag+
(3)標(biāo)出硝酸中氮元素的化合價(jià):H$\stackrel{+5}{N}$O3

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.下列實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是.
A.木炭放入燃燒匙中加熱到發(fā)紅,然后迅速伸入到氧氣瓶底部
B.硫在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)所用的燃燒匙內(nèi)應(yīng)預(yù)先墊上一層石棉布
C.鐵絲在氧氣中燃燒時(shí),應(yīng)先將潔凈的細(xì)鐵絲繞成螺旋狀
D.細(xì)鐵絲燃燒的氧氣瓶中應(yīng)先裝有少量的水或細(xì)沙

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.實(shí)驗(yàn)室要制取一瓶純凈、干燥的二氧化碳?xì)怏w,請(qǐng)根據(jù)以下裝置回答下列問題.

(1)制取二氧化碳?xì)怏w的發(fā)生裝置應(yīng)選B(填裝置的字母代號(hào)).反應(yīng)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)一般用E裝置而不用D裝置收集二氧化碳的原因是二氧化碳密度比空氣大,溶于水.
(3)若用F裝置來收集二氧化碳,氣體應(yīng)從端進(jìn)入a(填a或b).
(4)將CO2通入裝置G中,用化學(xué)方程式表示紫色石蕊溶液變紅的原因?yàn)镃O2+H2O=H2CO3
(5)若選擇裝置A用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,但二氧化錳中;煊心咎糠郏虼诵枰葘⒒煊心咎糠鄣亩趸i在空氣中灼燒,灼燒目的是除去二氧化錳中的碳,防止和氧氣加熱時(shí)發(fā)生爆炸,反應(yīng)的化學(xué)方程式C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2,再將二氧化錳和氯酸鉀混合制取氧氣.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.實(shí)驗(yàn)室配制50克質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12%的氯化鈉溶液.如圖是小軍實(shí)驗(yàn)操作過程示意圖.

(1)圖中一處明顯錯(cuò)誤的操作是③(填序號(hào)),改正操作后,用上述圖示的序號(hào)表示配制溶液的正確操作順序⑤③④②①.
(2)圖①中玻璃棒攪拌的目的是加速溶解.
(3)配制時(shí)應(yīng)選擇50(填“10”“50”或“100”)mL的量筒來量取所需水的體積.
(4)某同學(xué)在配制過程中,量取水時(shí)仰視讀數(shù),其所配制氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將偏小(填“偏大”或“偏小”),另一位同學(xué)稱取NaOH時(shí),由于操作不熟練,花了較長(zhǎng)時(shí)間,那么,他所配氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將偏。ㄌ睢捌蟆被颉捌 保

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.王杰同學(xué)學(xué)習(xí)了二氧化碳的制取和性質(zhì)知識(shí)后,利用家庭物品設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究二氧化碳的性質(zhì).
【實(shí)驗(yàn)用品】玻璃管、紫甘藍(lán)液汁、稀醋酸(主要成分CH3COOH)、大理石等.
(1)醋酸是有機(jī)化合物(填“有機(jī)化合物”或“無機(jī)化合物”);
【查閱資料】紫甘藍(lán)液汁遇酸溶液變紅.
【實(shí)驗(yàn)探究】
(2)連接裝置(如圖)并檢查裝置氣密性;
(3)裝入藥品,打開K,玻璃管b中反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2CH3COOH=(CH3COO)2Ca+H2O+CO2↑,導(dǎo)管口處的現(xiàn)象是紫色小花變紅;
(4)關(guān)閉K,一段時(shí)間后反應(yīng)停止,反應(yīng)能夠停止的原因是大理石與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生CO2,使b管中的氣壓增大,b中液體被壓入a中,大理石與稀鹽酸脫離接觸,所以反應(yīng)停止;
【拓展延伸】
(5)反應(yīng)停止后,檢驗(yàn)a中是否含有氫離子,可加入題給實(shí)驗(yàn)用品中的紫甘藍(lán)汁液和大理石.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.如圖,在浮于石灰水上的木塊上有一高一矮兩支蠟燭,點(diǎn)燃后罩上燒杯,過一會(huì)兒,兩支蠟燭在沒有燃燒完的情況下先后熄滅.則先熄滅的是高(填“高”或“矮”)的蠟燭,此實(shí)驗(yàn)還可觀察到的現(xiàn)象是石灰水變渾濁,相關(guān)的化學(xué)方程式為CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案