14.王杰同學(xué)學(xué)習(xí)了二氧化碳的制取和性質(zhì)知識(shí)后,利用家庭物品設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究二氧化碳的性質(zhì).
【實(shí)驗(yàn)用品】玻璃管、紫甘藍(lán)液汁、稀醋酸(主要成分CH3COOH)、大理石等.
(1)醋酸是有機(jī)化合物(填“有機(jī)化合物”或“無(wú)機(jī)化合物”);
【查閱資料】紫甘藍(lán)液汁遇酸溶液變紅.
【實(shí)驗(yàn)探究】
(2)連接裝置(如圖)并檢查裝置氣密性;
(3)裝入藥品,打開(kāi)K,玻璃管b中反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2CH3COOH=(CH3COO)2Ca+H2O+CO2↑,導(dǎo)管口處的現(xiàn)象是紫色小花變紅;
(4)關(guān)閉K,一段時(shí)間后反應(yīng)停止,反應(yīng)能夠停止的原因是大理石與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生CO2,使b管中的氣壓增大,b中液體被壓入a中,大理石與稀鹽酸脫離接觸,所以反應(yīng)停止;
【拓展延伸】
(5)反應(yīng)停止后,檢驗(yàn)a中是否含有氫離子,可加入題給實(shí)驗(yàn)用品中的紫甘藍(lán)汁液和大理石.

分析 (1)根據(jù)無(wú)機(jī)化合物與有機(jī)化合物的概念來(lái)分析;
(3)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的原理、化學(xué)方程式的寫(xiě)法以及二氧化碳的性質(zhì)來(lái)分析;
(4)根據(jù)裝置內(nèi)氣壓的變化解答;
(5)根據(jù)酸的性質(zhì)來(lái)分析.

解答 解:(1)醋酸是一種含碳元素的化合物,屬于有機(jī)化合物;故填:有機(jī)化合物;
(3)裝入藥品,打開(kāi)K,醋酸與大理石接觸,醋酸與大理石中的碳酸鈣反應(yīng)生成醋酸鈣、水和二氧化碳,生成的二氧化碳從導(dǎo)管逸出后與紙花上的水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使紫甘藍(lán)液汁試液變紅色,所以觀察到紫色小花變紅;故填:CaCO3+2CH3COOH=(CH3COO)2Ca+H2O+CO2↑;紫色小花變紅;
(4)關(guān)閉K,大理石與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生CO2,使b管中的氣壓增大,b中液體被壓入a中,大理石與稀鹽酸脫離接觸,所以反應(yīng)停止;故填:大理石與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生CO2,使b管中的氣壓增大,b中液體被壓入a中,大理石與稀鹽酸脫離接觸,所以反應(yīng)停止;
(5)因?yàn)樗崮芘c大理石中的碳酸鈣反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w;酸能使紫甘藍(lán)液汁變紅色,所以檢驗(yàn)a中是否含有氫離子,可加入紫甘藍(lán)汁液或大理石.故填:紫甘藍(lán)汁液;大理石.

點(diǎn)評(píng) 要想解答好這類(lèi)題目,首先,要理解和熟記酸的化學(xué)性質(zhì)、用途、反應(yīng)現(xiàn)象和化學(xué)方程式,以及與之相關(guān)的知識(shí).然后,根據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)、問(wèn)題情景,結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識(shí)和技能,細(xì)致地分析題意并細(xì)心地探究、推理后,按照題目要求進(jìn)行認(rèn)真地選擇或解答即可.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.2011年西安世園會(huì)開(kāi)幕式的精彩表演中,發(fā)生化學(xué)變化的是( 。
A..音樂(lè)噴泉B.焰火表演C.霓虹燈表演D.氣球升空

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需裝置如圖所示.

請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)裝置中標(biāo)“a”的儀器名稱(chēng)是酒精燈.“b”的儀器名稱(chēng)是試管.“c”的儀器名稱(chēng)是長(zhǎng)頸漏斗.“d”的儀器名稱(chēng)是集氣瓶.
(2)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),所選用的發(fā)生裝置是A(填字母序號(hào),下同),收集裝置是C或D,該反應(yīng)的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(3)用過(guò)氧化氫制取氧氣時(shí),制取裝置是B(填字母序號(hào),下同),該反應(yīng)的文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(4)選用排空法收集氧氣時(shí),驗(yàn)滿的方法是:帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說(shuō)明已經(jīng)收集滿.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié).請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)要求回答相關(guān)問(wèn)題:
實(shí)驗(yàn)一:探究影響硫燃燒劇烈程度的因素.
圖一實(shí)驗(yàn)說(shuō)明硫燃燒劇烈程度的因素是氧氣濃度.
實(shí)驗(yàn)二:探究二氧化碳的性質(zhì).
圖二中觀察到塑料瓶變癟的程度為A>B>C,其中有一只瓶?jī)?nèi)液體變渾濁,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;對(duì)比A瓶與C(填“B”或“C”)瓶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可證明CO2能與NaOH發(fā)生反應(yīng).
實(shí)驗(yàn)三:探究影響物質(zhì)溶解性的因素.
圖三中的甲實(shí)驗(yàn)是探究溫度對(duì)硝酸鉀溶解性的影響,乙實(shí)驗(yàn)是探究溶劑種類(lèi)對(duì)物質(zhì)溶解性的影響,該實(shí)驗(yàn)中需要控制的變量是溫度和溶劑質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.下列為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置,回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):①鐵架臺(tái);②集氣瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳固體混合制取氧氣時(shí),應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B(填序號(hào),下同)寫(xiě)出該的反應(yīng)的文字表達(dá)式:過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(3)如果用高錳酸鉀制氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A(填序號(hào)),但還需要對(duì)所選發(fā)生裝置進(jìn)行如何改進(jìn)在試管口放一團(tuán)棉花,若要收集一瓶干燥的氧氣,應(yīng)選裝置D ,
檢驗(yàn)氧氣是否收滿的方法將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿.
(4)圖F裝置可收集和儲(chǔ)備氧氣,若該裝置裝滿水用排水法收集氧氣,氧氣應(yīng)從(填 a或b)b端通入.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.如圖是配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaCl溶液的實(shí)驗(yàn)操作示意圖.

(1)用如圖1的序號(hào)表示配制溶液的正確操作順序②⑤①④③;
(2)圖②中,有一種取藥品的儀器,其名稱(chēng)是藥匙,圖③中玻璃棒的作用攪拌,加快溶解速率;
(3)稱(chēng)量NaCl時(shí),天平平衡后的裝置如圖⑤所示,游碼標(biāo)尺示數(shù)如圖2,則稱(chēng)取的NaCl質(zhì)量為18.2g,根據(jù)計(jì)算需要量取水的體積是163.8mL(水的密度為1g/ml);
(4)稱(chēng)量NaCl質(zhì)量完畢放回砝碼時(shí),發(fā)現(xiàn)有一個(gè)砝碼缺損了一個(gè)小角,若其他操作步驟正確,則所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于10%(填“大于”“小于”或“等于”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.要完全除去銅鋅合金中的鋅,可以選用稀鹽酸溶液,操作將銅鋅合金加入足量的稀鹽酸中充分反應(yīng)后過(guò)濾.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖是某同學(xué)用高錳酸鉀制取氧氣的裝置.此裝置的錯(cuò)誤有(至少說(shuō)出兩處):
①試管口向上傾斜;②試管口沒(méi)有放棉花.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

4.配平下列化學(xué)方程式
(1)1N2+3H2→2NH3           
(2)1C2H4+3O2→2CO2+2H2O
(3)2Al+3H2SO4→1Al2(SO43+3H2
(4)3NaOH+1FeCl3→1Fe(OH)3+3NaCl
(5)2KClO3→2KCl+3O2

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