T℃時向100克硝酸鉀的不飽和溶液中不斷加入硝酸鉀晶體，此變化過程中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)C%與所加硝酸鉀晶體的質(zhì)量m的變化關(guān)系圖正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、
考點：溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)
專題：溶液、濁液與溶解度
分析：根據(jù)已有的知識結(jié)合飽和溶液是在該溫度下、一定量的溶劑里不再溶解該物質(zhì)的溶液以及溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)進行分析解答．
解答：解：T℃時的硝酸鉀不飽和溶液，含有一定量的溶質(zhì)，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)開始時不是0，向100克硝酸鉀的不飽和溶液中不斷加入硝酸鉀晶體，則開始時繼續(xù)溶解硝酸鉀，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)逐漸增大，當達到飽和時，不再溶解硝酸鉀，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不再改變，觀察選項，故選B．
點評：本題考查的是溶液的知識，掌握不飽和溶液和飽和溶液的相互轉(zhuǎn)化以及溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算是解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是電解水反應(yīng)的示意圖，下列敘述不正確的是（　�。�
A、反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目不變
B、分子在化學(xué)反應(yīng)中可以再分，原子不可分
C、水是由氫氣和氧氣兩種單質(zhì)組成的
D、生成的兩種新分子個數(shù)之比為2：1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖：

（1）A～E共有
 
種元素．
（2）表示原子的粒子有
 
（填序號，下同）；
（3）表示陽離子的有
 
；其符號為
 
；
（4）在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子的粒子是
 
，其符號為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

麥收季節(jié)，某些地方仍有就地焚燒秸稈的陳規(guī)陋習(xí)．焚燒秸稈可能導(dǎo)致的后果有：
①引發(fā)火災(zāi) ②能見度低，引起交通事故 ③引發(fā)呼吸道疾病 ④造成部分肥力損失等．
其中主要因焚燒秸稈污染的空氣而造成的后果是（　�。�
A、①③B、①④
C、②③D、①②③④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列圖象與對應(yīng)的實驗相符合的是（　�。�
A、
如圖：加水稀釋氫氧化鈉溶液
B、
如圖：水的電解
C、
如圖：向HCl與Na2SO4的混合溶液中加入Ba（OH）2溶液
D、
如圖：用兩份等質(zhì)量、等濃度的過氧化氫溶液分別制取氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

竹子是“有節(jié)、中空、四季常綠”的植物（如圖所示）．同學(xué)們對竹子中的氣體成分展開了探究，測定其成分．
（1）收集竹子中的氣體．
小華提出：將一節(jié)竹子浸沒在水中，在竹子上鉆孔，用排水法收集氣體．
小剛提出：可用注射器從竹子中抽取氣體．
大家認為兩人的想法都可行，于是分為A、B兩組，在相同的條件下，A組采用小華的取氣方法，B組采用小剛的取氣方法，分別完成下面的實驗．
（2）檢驗氣體中是否含有二氧化碳氣體．
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論及解釋
向所取氣體中加入
 

 
有二氧化碳，化學(xué)方程式為：

 
（3）測定氧氣含量．
【查閱資料】紅磷的著火點為240℃，白磷的著火點為40℃．
【設(shè)計實驗】同學(xué)們設(shè)計了如圖所示的方案一和方案二來測定氧氣含量．
【進行實驗】按上述兩個方案進行多次實驗．
【反思與評價】
a．實驗中磷的量應(yīng)為足量，原因是
 
．
b．兩個方案的實驗測定結(jié)果不同，測定結(jié)果比較準確的是方案
 
．
c．經(jīng)過A、B兩組同學(xué)的實驗，A組測得的含氧量總是大于B組，你認為原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小新拿來一片黃色的金屬向同學(xué)炫耀說他撿到了黃金．小寶說他曾在網(wǎng)上看到過有一種銅鋅合金外觀和黃金很相似，常被誤認為是黃金，于是他和小新開始探究：
【提出問題】：這塊黃色金屬是黃金？還是銅鋅合金？
【猜想】：小新認為是黃金；小寶認為是銅鋅合金
【查詢資料】：合金中的金屬保持各自的化學(xué)性質(zhì)；金在高溫下不與氧氣反應(yīng)，鋅在高溫下與氧氣反應(yīng)生成白色固體；
【設(shè)計實驗】：
（1）小新設(shè)計的實驗是：截取一小片黃色的金屬放在石棉網(wǎng)上用酒精燈加熱
（2）小寶設(shè)計的實驗是：截取一小片黃色的金屬放入稀鹽酸中
【現(xiàn)象與結(jié)論】：
（1）小新在實驗中觀察到黃色的金屬變黑，則他的猜想
 
（填“正確”或“不正確”），黑色物質(zhì)是
 
．（填化學(xué)式）
（2）小寶在實驗中觀察到的現(xiàn)象是
 
，該反應(yīng)的化學(xué)反方程式為
 
．
【反思與應(yīng)用】：假如你的觀點與小寶的觀點相同，你認為還可以設(shè)計一個怎樣的實驗來判斷該黃色金屬是黃金還是銅鋅合金？（簡述操作、現(xiàn)象和結(jié)論）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于資源或能源的敘述正確的是（　　）
A、只要多植樹造林，就可以保護大氣資源
B、有機合成材料的開發(fā)和使用，大大節(jié)約了金屬資源，有百益而無一害
C、可燃冰的發(fā)現(xiàn)，解決了能源危機
D、隨著海水淡化技術(shù)的發(fā)展，目前人類面臨的淡水資源短缺將有望得到緩解

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

日本大地震造成福島第一核電站發(fā)生嚴重的核輻射泄漏，日本政府為降低放射性碘（碘131）對人體的傷害向福島核電站附近居民發(fā)放碘片（含碘127，碘127是指核電荷數(shù)為53，中子數(shù)為74的一種碘原子）．則下列說法中錯誤的是（　　）
A、碘元素是一種非金屬元素
B、碘127原子和碘131原子的相對原子質(zhì)量相同
C、碘131原子的質(zhì)子數(shù)為53
D、碘鹽中含有一種成分叫碘酸鉀KIO3，其中碘元素的化合價為+5

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