燃燒的定義:
 
物與
 
發(fā)生的
 
,
 
,
 
,
 
 
反應(yīng).燃燒的條件:(缺一不可)(1)
 
物  (2)
 
(3)溫度達到
 
考點:燃燒與燃燒的條件
專題:氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析:根據(jù)燃燒的概念和燃燒的條件進行分析解答本題.
解答:解:可燃物與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的氧化反應(yīng)叫燃燒.
燃燒需要同時滿足三個條件:①可燃物;②與氧氣或空氣接觸; ③達到燃燒所需的最低溫度即著火點.
故答案為:可燃;氧氣;一種;發(fā)光;發(fā)熱;劇烈;氧化.
可燃物;與氧氣或空氣接觸; 燃燒所需的最低溫度即著火點.
點評:本題考查學(xué)生根據(jù)燃燒的條件進行分析解題的能力,并將知識靈活應(yīng)用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)設(shè)計表實驗,探究金屬銅對過氧化氫溶液分解速率的影響.

操 作裝 置現(xiàn) 象
1.取一個銅絲網(wǎng),卷成筒形,固定在鐵絲上.
2.分別向①和②中注入15mL、30%的過氧化氫溶液,并放入盛有熱水的燒杯中.約1分鐘后可觀察到①和②中都有少量氣泡產(chǎn)生.
3.把銅絲網(wǎng)插入①中.①中有大量氣泡產(chǎn)生,5分鐘后不再有氣泡產(chǎn)生;此時②中仍然不斷有少量氣泡產(chǎn)生.
回答下列問題:
(1)儀器①的名稱是
 
;
(2)儀器②中實驗的目的是
 

(3)是否可以得出銅可以加快過氧化氫溶液分解的速率
 
(填“是”或“否”),
理由是
 

(4)如果用上述實驗探究銅是不是過氧化氫溶液分解的催化劑,需要對上述實驗方案進行補充,其中必要的是
 

A.稱量實驗前銅絲網(wǎng)的質(zhì)量和實驗后干燥銅絲網(wǎng)的質(zhì)量
B.向儀器②中加入二氧化錳      C.將鐵絲換成銅絲.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請你運用以下資料及所學(xué)的化學(xué)知識,為汶川災(zāi)區(qū)人民提供飲水安全常識.
【資料在線】我國生活飲用水的標準
感官指標化學(xué)指標細菌學(xué)指標
水質(zhì)無色無味且澄清透明pH6.5~8.5;總硬度<250mg/L(以碳酸鈣計);銅<10mg/L,…等細菌總數(shù)<100個/mL等
(1)除去水中難溶性的固體物質(zhì)可用的基本操作是
 

(2)用活性炭除去水中顏色和異味的過程中,活性炭的作用是
 
作用.
(3)檢驗水樣是硬水還是軟水,可用
 
鑒別.(填物質(zhì)名稱)
(4)符合感官和化學(xué)指標的水還不一定是安全的飲用水,理由是
 

(5)把符合感官和化學(xué)指標的水,在實驗室變成純凈水,可行的操作是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗過程中要注意安全.下列實驗操作安全的是( 。
A、未經(jīng)驗純的氫氣就直接點燃
B、用手觸摸剛加熱過的試管
C、熄滅酒精燈,待冷卻后,再向酒精燈中加酒精
D、在實驗室里用品嘗味道的方法鑒別某些物質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

可燃物在密閉空間迅速燃燒就會發(fā)生爆炸,下列物質(zhì)在與空氣混合后可能發(fā)生爆炸的是(  )
A、塵土B、干燥的面粉
C、煤氣D、氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有6.5g鋅與93.7g稀硫酸剛好完全反應(yīng).求:
①產(chǎn)生H2的質(zhì)量;  
②生成ZnSO4的質(zhì)量;
③反應(yīng)后溶液的質(zhì)量;   
④反應(yīng)后所得硫酸鋅溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

中和反應(yīng)的應(yīng)用比較廣泛,例如在醫(yī)藥衛(wèi)生方面,患有胃酸(內(nèi)含HCl)過多的病人可以服用“胃舒平”或“斯達舒”[內(nèi)含Al(OH)3],以解決胃酸過多.其反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

新裝修的房間常因苯超標而損害人體健康,苯(以R表示)燃燒的化學(xué)方程式如下:2R+15O2
 點燃 
.
 
12CO2+6H2O,R的化學(xué)式為( 。
A、C4H8
B、C3H6
C、C6H10
D、C6H6

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

以下含氮物質(zhì)中,氮元素顯示的化合價共多少種( 。
N2,NO2,NH3NO,N2O3,NaNO2,NH4NO3,N2O4
A、4種B、5種C、6種D、7種

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