【題目】有一氧化碳和二氧化碳的混合氣體40g，其中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為30%。使該混合氣體通過足量的灼熱氧化銅充分反應(yīng)后。再將氣體通入過量的石灰水中，能得到白色沉淀的質(zhì)量為（　�。�

A.30gB.50gC.100gD.150g

【答案】C

【解析】

整個過程中涉及到如下兩個化學(xué)反應(yīng)，據(jù)此結(jié)合碳元素質(zhì)量守恒進行分析計算：

①；②Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O。

有一氧化碳和二氧化碳的混合氣體40g，其中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為30%，則該混合氣體中含有的碳元素的質(zhì)量=40g×30%=12g，使該混合氣體通過足量的灼熱氧化銅充分反應(yīng)后，由于一氧化碳能夠與氧化銅在高溫條件下反應(yīng)生成二氧化碳，則充分反應(yīng)后，得到的氣體為純凈的二氧化碳，接下來將二氧化碳通入過量的石灰水中，二氧化碳能夠與石灰水中的氫氧化鈣反應(yīng)生成白色的碳酸鈣沉淀，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可得，整個過程中，碳元素質(zhì)量守恒，則得到的碳酸鈣中的碳元素的質(zhì)量為12g，又因為碳酸鈣中的碳元素的質(zhì)量分數(shù)=，所以得到的碳酸鈣的質(zhì)量=12g÷12%=100g，即得到的白色沉淀的質(zhì)量為100g，故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲、乙是實驗室制備CO2和某同學(xué)設(shè)計的驗證CO2性質(zhì)的實驗裝置圖。

（1）儀器a在使用時應(yīng)該_____.

（2）甲中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

（3）乙中進行實驗時，先關(guān)閉K1和K2，加熱C一段時間后再通入CO2，觀察到b、d中紙花均_____。再打開K2，b中紙花逐漸變_____，由此證明_____。

（4）若打開K1，還可以證明CO2具有的性質(zhì)是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知A至G都是初中化學(xué)常見的物質(zhì),通常狀況下,A、C為無色液體,且組成元素相同,D、E為氣體,它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.回答下列問題:

（1）物質(zhì)B在反應(yīng)①中的作用是__________

（2）保持E化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是__________

（3）寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程__________

（4）若反應(yīng)③中的現(xiàn)象為劇烈燃燒火星四射，請寫出反應(yīng)③的化學(xué)方程式________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗是科學(xué)探究的重要方法，如圖是測定空氣中氧氣含量實驗的兩套裝置圖，對該實驗認識錯誤的是

A.實驗前一定要檢查裝置的氣密性

B.實驗結(jié)束后要等到裝置冷卻到室溫才能讀數(shù)

C.若硬質(zhì)玻璃管的體積是40mL，反應(yīng)前注射器內(nèi)氣體體積是20mL，反應(yīng)后注射器內(nèi)氣體體積是12mL，則測得氧氣的體積分數(shù)是20%

D.裝置二設(shè)計優(yōu)于裝置一，它能讓空氣更易流通且全部通過銅粉，使氧氣完全耗盡

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】通過兩個月學(xué)習(xí)，我們認識了多種物質(zhì)，體會到人們對物質(zhì)的研究是一種科學(xué)探究的過程，按照科學(xué)的程序進行研究會大大提高研究的效率。請認真仔細閱讀林料，根據(jù)材料填寫下列空格：

通常狀況下，二氧化碳是一種無色、能溶于水的氣體，密度到為空氣的1.5倍。二氧化氣體在一定壓強和低溫條件下能夠變成白色塊狀或片狀固體，俗稱“干冰”。二氧化碳溶于水后，部分和水反應(yīng)，生成了碳酸，二氧化碳還能與氫氧化鈣的水溶液（俗稱石灰水）反應(yīng)，生成碳酸鈣和水。

二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定且沒有毒性，可用作實驗和工業(yè)生產(chǎn)的保氣：它既不能燃燒，也不支持持燃，所以可用來滅火。存儲鎂粉的倉庫起火，不能用二氧化碳滅火，鎂可以在二氧化碳中劇烈燃燒，產(chǎn)生耀眼白光，生成一種金屬氧化物和一種黑色顆粒，放出大量熱。二氧化碳是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中最好的氣體肥料，還是工業(yè)上生產(chǎn)尿素、甲醇、碳酸氫銨和碳酸氫鈉等的要原料。

實驗室里可以用大理石或石灰石固體和稀鹽酸反應(yīng)來制取。

（1）二氧化碳的用途（填寫兩條）①______，②___________。

（2）用下圖所示方法，把二氧化碳氣體慢慢倒入放有燃著蠟燭的燒杯中，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭的火焰后熄滅。由此推測出的二氧化碳的物理性質(zhì)有___________，化學(xué)性質(zhì)有__________。

（3）實驗室要制取二氧化碳氣體時，發(fā)生裝置應(yīng)選用_______，收集二氧化碳時，收集裝置應(yīng)選用__________。

（4）根據(jù)信息寫出鎂在二氧化碳中燃燒的符號表達式_________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是地球表面覆蓋最多的物質(zhì)，也是生命活動不可缺少的物質(zhì)，請回答。

（1）通過水的生成和電解實驗，說明水是由________組成，電解水的文字表達式為_________________；

（2）某興趣小組在實驗室模擬自來水廠將渾濁的吳坦河水凈化，并最終制成蒸餾水。實驗流程如圖1所示。

①A物質(zhì)的作用是_________________________，操作a的名稱是_____________；

②利用圖2所示裝置進行操作b，除去一些異味和色素，待凈化的水應(yīng)該從_____（填字母“m”或“n”）通入；

③取經(jīng)過操作c后的液體于燒杯中，加入少量的肥皂水，攪拌，觀察到的實驗現(xiàn)象是 ______________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】高溫鍛燒碳酸鈣制取氧化鈣固體和二氧化碳氣體，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為。將20gCaCO3充分高溫鍛燒后，停止加熱直至冷卻，稱得剩余固體的質(zhì)量為11.2g。請計算：

（1）反應(yīng)所得二氧化碳的質(zhì)量為_______g；

（2）化學(xué)反應(yīng)中碳酸鈣、氧化鈣、二氧化碳的質(zhì)量比是__________；

（3）碳酸鈣的相對分子質(zhì)量；______

（4）碳酸鈣中鈣、氧兩種元素的質(zhì)量比；______

（5）碳酸鈣中氧元素的質(zhì)量分數(shù)；______

（6）20g碳酸鈣中氧元素的質(zhì)量。______

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】有A、B、C、D四種元素，已知A元素核內(nèi)沒有中子；B元素的單質(zhì)是一種氣體，這種氣體能供給呼吸；C元素核外有2個電子層，其中第二個電子層上的電子數(shù)是另一個電子層上電子數(shù)的2倍；D元素的原子失去一個電子后的電子排布與氖原子的電子排布相同。則

（1）A元素的單質(zhì)化學(xué)式是_______，C元素的名稱是____________，D元素出的離子符號是_______，C與B的單質(zhì)反應(yīng)的文字表達式為________________。

（2）A、B形成的化合物化學(xué)式是_________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】Y形管是一種簡易實驗儀器，同學(xué)們用Y形管進行了如圖所示的分子的性質(zhì)的驗證實驗。

（1）一段時間后，B管內(nèi)觀察到的現(xiàn)象是_____，由此得出的結(jié)論是_________；

（2）A、B、C三個裝置中最先看到實驗現(xiàn)象的是____，由此又可得出的結(jié)論是____。

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