測(cè)定堿式碳酸鋅的化學(xué)式
該興趣小組的同學(xué)欲寫出上述流程中堿式碳酸鋅焙燒生成氧化鋅的化學(xué)方程式,但不知道堿式碳酸鋅的化學(xué)式(xZnCO3?yZn(OH)2?zH2O),于是從該廠帶回部分焙燒前的堿式碳酸鋅樣品在老師的指導(dǎo)下完成下列實(shí)驗(yàn).用如圖裝置測(cè)定堿式碳酸鋅的化學(xué)組成,計(jì)算xZnCO3?yZn(OH)2?zH2O中x:y:z的最簡(jiǎn)比.(假設(shè)每步反應(yīng)、吸收均完全)

【實(shí)驗(yàn)步驟】
①按圖連接好裝置,并檢查裝置的
 
檢查裝置的氣密性;②在熱分解裝置中裝入68.2g樣品,打開活塞
 
,關(guān)閉
 
,緩緩鼓入空氣數(shù)分鐘;③稱量裝置C、D的質(zhì)量;④關(guān)閉活塞K1,K2,打開K3,打啟動(dòng)熱分解裝置,使樣品充分熱解;⑤停止加熱,繼續(xù)通空氣至裝置冷卻到室溫;⑥再次分別稱量裝置C、D的質(zhì)量.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】該小組同學(xué)按上述實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并記錄了如表數(shù)據(jù):
裝置C的質(zhì)量(/g)裝置D的質(zhì)量(/g)
實(shí)驗(yàn)前198.4235.7
實(shí)驗(yàn)后209.2244.5
【實(shí)驗(yàn)分析及數(shù)據(jù)處理】:
(1)A處干燥管盛放的藥品是堿石灰(CaO與NaOH的固體混合物),其作用是
 

(2)第⑤步繼續(xù)通空氣的目的是
 

(3)老師在審閱方案后指出應(yīng)該在E處再增加一套裝置,你認(rèn)為所加儀器名稱是
 
,儀器中藥品是
 
,其作用是
 
,若沒(méi)有此裝置,測(cè)得二氧化碳的質(zhì)量
 
(填“偏大”、“偏小”或“無(wú)影響”).
(4)根據(jù)上述數(shù)據(jù),計(jì)算xZnCO3?yZn(OH)2?zH2O中x:y:z的最簡(jiǎn)比=
 
并寫出計(jì)算過(guò)程.
提示:(1)xZnCO3?yZn(OH)2?zH2O受熱分解為ZnO、H2O、CO2 三種產(chǎn)物,其中ZnCO3
  △  
.
 
ZnO+CO2↑;Zn(OH)2
  △  
.
 
ZnO+H2O
(5)可能用到的相對(duì)分子量:ZnCO3 125  Zn(OH)2 99  ZnO 81  H2O 18  CO2 44該堿式碳酸鋅受熱分解的化學(xué)方程式為
 
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分以及含量,氣體的凈化(除雜),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:科學(xué)探究
分析:【實(shí)驗(yàn)步驟】
①根據(jù)裝置要求,連接好裝置,并檢查裝置的氣密性進(jìn)行解答;
②裝置內(nèi)有空氣,含有水蒸氣和二氧化碳,影響水蒸氣和二氧化碳質(zhì)量的測(cè)定,故實(shí)驗(yàn)前要通入空氣,趕走裝置中含有水蒸氣和二氧化碳,減少誤差.
【實(shí)驗(yàn)分析及數(shù)據(jù)處理】:
(1)根據(jù)裝置內(nèi)有空氣,含有水蒸氣和二氧化碳,影響水蒸氣和二氧化碳質(zhì)量的測(cè)定,實(shí)驗(yàn)前要通入空氣,趕走裝置中含有水蒸氣和二氧化碳,減少誤差解答;
(2)根據(jù)B裝置中的反應(yīng)完全后,裝置中的殘留少量水蒸氣和二氧化碳,為減少誤差,應(yīng)全部趕到裝置C和D中解答;
(3)D裝置中盛放的堿石灰容易吸收空氣中的水蒸氣和二氧化碳,應(yīng)在D裝置之后添加一個(gè)盛有堿石灰(或氧化鈣)的干燥管,防止空氣中的水蒸氣和二氧化碳進(jìn)入D裝置中,影響測(cè)量結(jié)果.
(4)堿式碳酸鋅樣品22.6g,反應(yīng)前C裝置的質(zhì)量為198.4g,反應(yīng)后質(zhì)量為209.2g,故生成水的質(zhì)量為209.2g-198.4g=1.8g;反應(yīng)前D裝置的質(zhì)量為235.7g,反應(yīng)后質(zhì)量為244.5g,生成二氧化碳的質(zhì)量為8.8g,故氧化鋅的質(zhì)量為22.6g-1.8g-8.8g=12g,計(jì)算各物質(zhì)的物質(zhì)的量,利用元素守恒計(jì)算堿式碳酸鋅中x、y、z,據(jù)此書寫堿式碳酸鋅化學(xué)式.
(5)根據(jù)題中信息寫出化學(xué)方程式.
解答:解:
【實(shí)驗(yàn)步驟】
①由實(shí)驗(yàn)原理可知,實(shí)驗(yàn)需要通過(guò)測(cè)量D裝置內(nèi)堿石灰的增重,計(jì)算生成的二氧化碳的質(zhì)量,通過(guò)測(cè)量C裝置裝置,計(jì)算生成的水的質(zhì)量,故應(yīng)首先檢驗(yàn)裝置的氣密性.
②裝置內(nèi)有空氣,含有水蒸氣和二氧化碳,影響水蒸氣和二氧化碳質(zhì)量的測(cè)定,故實(shí)驗(yàn)前要通入空氣,趕走裝置中含有水蒸氣和二氧化碳,減少誤差.
活塞的操作方法是:打開活塞K1、K2,關(guān)閉活塞K3;
【實(shí)驗(yàn)分析及數(shù)據(jù)處理】:
(1)裝置內(nèi)有空氣,含有水蒸氣和二氧化碳,影響水蒸氣和二氧化碳質(zhì)量的測(cè)定,實(shí)驗(yàn)前要通入空氣,趕走裝置中含有水蒸氣和二氧化碳,減少誤差,故A裝置應(yīng)吸收空氣中的水蒸氣和二氧化碳,A裝置內(nèi)可以選用堿石灰(或氧化鈣),其作用是吸收空氣中的水和二氧化碳;
(2)B裝置中的反應(yīng)完全后,裝置中的殘留少量水蒸氣和二氧化碳,為減少誤差,應(yīng)全部趕到裝置C和D中,故第⑤步繼續(xù)通空氣的目的是把產(chǎn)生的氣體全部推入C、D中使之被完全吸收;
(3)D裝置中盛放的堿石灰容易吸收空氣中的水蒸氣和二氧化碳,應(yīng)在D裝置之后添加一個(gè)盛有堿石灰(或氧化鈣)的干燥管,防止空氣中的水蒸氣和二氧化碳進(jìn)入D裝置中,影響測(cè)量結(jié)果.若沒(méi)有此裝置,測(cè)得二氧化碳的質(zhì)量偏大;
(4)堿式碳酸鋅樣品68.2g,反應(yīng)前C裝置的質(zhì)量為198.4g,反應(yīng)后質(zhì)量為209.2g,故生成水的質(zhì)量為209.2g-198.4g=1.8g;反應(yīng)前D裝置的質(zhì)量為235.7g,反應(yīng)后質(zhì)量為244.5g,生成二氧化碳的質(zhì)量為8.8g,故氧化鋅的質(zhì)量為22.6g-1.8g-8.8g=12g,故
xZn CO3?yZn(OH)2?zH2O
  △  
.
 
(x+y)ZnO+(y+z)H2O+xCO2
                         81(x+y)  18(y+z)  44x  
                          12g      1.8g       8.8g
  則x:y:z的最簡(jiǎn)比=1:2:1 
(5)堿式碳酸鋅受熱分解的化學(xué)方程式為ZnCO3?2Zn(OH)2?H2O  
  △  
.
 
3ZnO+3H2O+CO2
答案:
[實(shí)驗(yàn)步驟]
①氣密性      ②打開K1 K2,K3    
[實(shí)驗(yàn)分析及數(shù)據(jù)處理]:
(1)吸收空氣中的水和二氧化碳
(2)把產(chǎn)生的氣體全部推入C、D中使之被完全吸收
(3)干燥管,堿石灰      防止空氣中的水和二氧化碳進(jìn)入D中
偏大
(4)x:y:z=1:2:1   
(5)化學(xué)方程式:ZnCO3?2Zn(OH)2?H2
  △  
.
 
3ZnO+3H2O+CO2
點(diǎn)評(píng):考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理理解、方案設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)、實(shí)驗(yàn)裝置的理解、物質(zhì)組成的測(cè)定等,難度中等,理解實(shí)驗(yàn)原理是解題的關(guān)鍵,是對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用,需要學(xué)生具有扎實(shí)的基礎(chǔ)與綜合運(yùn)用分析解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(一)在實(shí)驗(yàn)探究課上,老師給了同學(xué)們一包紅色粉未,該粉末是銅粉和和氧化鐵粉中的一種或兩種.同學(xué)們?yōu)榱舜_定該粉末的成分,進(jìn)行如下探究.請(qǐng)你參與他們的探究并回答問(wèn)題.
(1)【提出問(wèn)題】假設(shè)l:紅色粉末是銅粉;假設(shè)2:紅色粉末是氧化鐵粉;
假設(shè)3:紅色粉末是
 

(2)【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案】同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)作了如下設(shè)想和分析:取少量紅色粉末放入硬質(zhì)玻璃管中,通入一氧化碳片刻后加熱至充分反應(yīng)(實(shí)驗(yàn)裝置圖如圖).
請(qǐng)你完成如表:
   實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象結(jié)論
A
 
假設(shè)1成立
B
 
假設(shè)2成立
C
 
假設(shè)3成立
(3)【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】通過(guò)實(shí)驗(yàn)及分析,確認(rèn)假 設(shè)3成立.
(4)【反思與評(píng)價(jià)】
①實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,硬質(zhì)玻璃管內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式是
 

②實(shí)驗(yàn)時(shí)通入一氧化碳片刻后再加熱的原因是
 

③從環(huán)保角度看,上面的實(shí)驗(yàn)裝置有不足之處,請(qǐng)你對(duì)該裝置進(jìn)行改進(jìn),具體措施是
 

(5)【拓展】為了進(jìn)一步探究鐵和銅的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱,你認(rèn)為可選用下列試劑中的
 
(填序號(hào)).
A.硝酸銅溶液    B.稀鹽酸    C.氯化亞鐵溶液
(二)有一包固體粉末,可能由Na2CO3、K2SO4、NaOH、FeCl3、BaCl2中的一種或幾種組成,做實(shí)驗(yàn)得到以下結(jié)論:
(1)將此固體粉末加到水中,得到白色沉淀,上層溶液為無(wú)色.
(2)該白色沉淀部分溶于稀HNO3,且有氣體放出.從實(shí)驗(yàn)可判斷出,該粉末中一定含有
 
,一定不含有
 

(3)小文通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)證明了可能的物質(zhì)是否存在:
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
可能的物質(zhì)確實(shí)存在
寫出(3)中發(fā)生的其中一個(gè)化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為探究堿的性質(zhì),進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn).
①如圖(甲)所示,加入一定量的鹽酸后,溶液紅色褪去,溶液溫度
 
(填“升高”、“降低”或“不變”).
②如圖(乙和丙)所示,同時(shí)將兩支充滿CO2的相同試管分別倒扣在等體積的水和NaOH溶液中,一段時(shí)間后,丙中液面高于乙,說(shuō)明NaOH與CO2發(fā)生了反應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.本實(shí)驗(yàn)中乙的作用是
 

③實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,進(jìn)行廢液處理.將丙所得溶液全部倒入一大燒杯中,再將甲所得溶液緩慢加入.全部加入后測(cè)得溶液pH為3,調(diào)節(jié)pH接近7,達(dá)到排放標(biāo)準(zhǔn).將甲所得溶液緩慢加入的過(guò)程中,大燒杯內(nèi)可觀察到的現(xiàn)象是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某混合物中含有碳酸鈣和氯化鈣,取該混合物6g,向其中加入一定質(zhì)量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸,恰好完全反應(yīng),產(chǎn)生2.2g氣體.(假設(shè)氣體全部逸出).計(jì)算:
(1)所取混合物中碳酸鈣的質(zhì)量.
(2)所加稀鹽酸的質(zhì)量
(3)反應(yīng)后所得溶液中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在如圖有關(guān)物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系中,各物質(zhì)均是初中化學(xué)常見的物質(zhì),其中A為紅色金屬單質(zhì),B能參與植物的光合作用.C、D為黑色粉末,F(xiàn)為可用于改良酸性土壤的堿,G為難溶性物質(zhì),H為難溶性藍(lán)色物質(zhì)(圖中部分生成物已省略).
(1)用化學(xué)式表示:D
 
  G
 

(2)寫出E與F反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)光合作用生成的淀粉在人體內(nèi)變成葡萄糖(C6H12O6),葡萄糖在酶的催化作用下發(fā)生緩慢氧化,同時(shí)放出熱量,寫出葡萄糖發(fā)生緩慢氧化反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)與探究是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法和內(nèi)容.
(1)今年4月,我市各學(xué)校進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)操作考查.小張同學(xué)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)考查是“用稀鹽酸鑒別氫氧化鈉(NaOH)溶液和碳酸鈉(Na2CO3)溶液,
①小張同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄如下表,請(qǐng)補(bǔ)充完整:
操作步驟現(xiàn)象記錄反應(yīng)的化學(xué)方程式
取兩支試管,分別往試管中加入2mL樣品1、2,再往其中滴入鹽酸樣品1:無(wú)明顯現(xiàn)象
 
 
樣品2:溶液中出現(xiàn)氣泡
 
 
(2)在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上有三瓶未貼標(biāo)簽的溶液,已知分別是碳酸鈉溶液、氫氧化鈉溶液和稀鹽酸.為區(qū)別這三種溶液,在老師指導(dǎo)下,興趣小組的同學(xué)把這三種溶液按A、B、C進(jìn)行編號(hào),然后分別各取適量作為樣品加入到三支試管中,進(jìn)行了如圖所示的探究活動(dòng):
步驟一中,C無(wú)明顯現(xiàn)象,A、B溶液的顏色變成紅色;
步驟二中,A、B溶液的顏色由紅色變成無(wú)色,且B溶液中有氣泡冒出.
①根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知,A、B、C溶液分別是
 
、
 
 

②某小組同學(xué)在進(jìn)行步驟一實(shí)驗(yàn)時(shí)出現(xiàn)異,F(xiàn)象:往A溶液中加入酚酞試液時(shí),溶液顏色先變成紅色,振蕩后迅速變成無(wú)色.老師指出這是因?yàn)槿芤簼舛冗^(guò)大造成的.接著,老師往該試管的溶液中加入適量鹽酸,觀察到A溶液的顏色又變成紅色,此時(shí)溶液中含有的溶質(zhì)主要是
 
(酚酞除外).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某興趣小組同學(xué)為了探究干電池中物質(zhì)的成分,將電池剝開時(shí)聞到異味且發(fā)現(xiàn)有黑色物質(zhì).
【提出問(wèn)題】為什么有異味?黑色物質(zhì)的成分是什么?
【網(wǎng)絡(luò)搜索】干電池的成分有二氧化錳、鐵粉及銨鹽等物質(zhì).
【實(shí)驗(yàn)探究】同學(xué)們分別設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究.
實(shí)驗(yàn)Ⅰ.小婧取適量黑色物質(zhì)與
 
混合置于研缽內(nèi)研磨,嗅到氨味,再用濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙檢測(cè),試紙變藍(lán),證明黑色物質(zhì)中含有銨鹽.
實(shí)驗(yàn)Ⅱ.小清用一種物理方法發(fā)現(xiàn)黑色物質(zhì)中不含鐵粉,他采用的方法是
 

實(shí)驗(yàn)Ⅲ.小明將黑色物質(zhì)加入適量的水中攪拌,靜置后過(guò)濾,取濾渣進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取適量黑色濾渣裝入試管中,再加入過(guò)氧化氫溶液 
 
有氣體生成
向上述試管中伸入帶火星的小木條木條復(fù)燃該氣體是
 
據(jù)此小明認(rèn)為黑色物質(zhì)中一定含有二氧化錳.
【交流討論】大家對(duì)小明的結(jié)論提出了質(zhì)疑.
(1)小瑩認(rèn)為若要證明黑色物質(zhì)中一定含有二氧化錳,必須驗(yàn)證二氧化錳的質(zhì)量和
 
在反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生變化;
(2)小儀認(rèn)為除了小瑩考慮的因素外,另一個(gè)原因是氧化銅等黑色物質(zhì)對(duì)過(guò)氧化氫分解也有催化作用.
【結(jié)論反思】
(1)干電池中一定含有銨鹽,可能含有二氧化錳,一定不含有鐵粉.
(2)面對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息,我們要去偽存真.下列網(wǎng)絡(luò)信息,說(shuō)法不正確的是
 

A.用大米制作的南昌特色小吃-“南昌炒粉”,可為人體提供的主要營(yíng)養(yǎng)素是糖類
B.某公司找到了“只用水就能變成汽油”的方法,解決了能源危機(jī)
C.涂抹呈堿性的肥皂水可減輕蚊蟲叮咬分泌的蟻酸造成的皮膚痛癢.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)表示:
(1)磷元素
 
; 
(2)消石灰
 
;
(3)2個(gè)亞鐵離子
 
;  
(4)生活中常作調(diào)味品的鹽
 
;
(5)構(gòu)成水的最小微粒
 
; 
(6)氧化鋁中鋁元素的化合價(jià)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

分類是學(xué)習(xí)化學(xué)的方法之一.下列各組物質(zhì)是按單質(zhì)、氧化物、混合物的順序排列的是(  )
A、氫氣、氯酸鉀、碘酒
B、氧氣、水、生鐵
C、可燃冰、干冰、冰
D、石墨、純堿、石油

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同步練習(xí)冊(cè)答案