20．我國是鋼鐵產(chǎn)量最多的國家，利用高爐練鐵的反應(yīng)原理4CO+Fe3O4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO2，下列說法正確的是（　�。�
A．該反應(yīng)是置換反應(yīng)B．一氧化碳具有還原性
C．鐵是地殼中含量最高的金屬元素D．反應(yīng)前的原子數(shù)目發(fā)生變化

分析 A．根據(jù)置換反應(yīng)的概念來分析；
B．根據(jù)一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)來分析；
C．根據(jù)地殼中元素的含量來分析；
D．根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)來分析．

解答 解：A．置換反應(yīng)是單質(zhì)與化合物反應(yīng)生成另外的單質(zhì)和化合物的化學(xué)反應(yīng)，而該反應(yīng)的反應(yīng)物中沒有單質(zhì)，故不屬于置換反應(yīng)，故錯(cuò)誤；
B．在該反應(yīng)中，一氧化碳奪取了四氧化三鐵中的氧元素，將其還原成了單質(zhì)鐵，表現(xiàn)出了還原性，故正確；
C．地殼中含量最高的金屬元素是鋁元素，故錯(cuò)誤；
D．化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)就是分子分成原子，原子重新組合成新的分子，反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目不變，故錯(cuò)誤．
故選B．

點(diǎn)評 本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識綜合分析和解決實(shí)際問題的能力．增加了學(xué)生分析問題的思維跨度，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生整合知識的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列圖示操作正確的是（　�。�
A．
讀取示數(shù)		B．
稱量燒堿		C．
加熱固體		D．
傾倒液體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

11．A、B、C、D為四種化合物，在日常生活中都是極為重要的作用．通常狀況下，A為液態(tài)，B為氣態(tài)，C、D為固態(tài)．A是生命之源和寶貴的自然資源；B是一種重要的有機(jī)物，又是三大礦物能源之一的主要成分；人體生命活動(dòng)所需能量主要來源于C物質(zhì)，C遇碘變藍(lán)色；D是一種由兩種元素組成的固體干燥劑，與A反應(yīng)后放出大量的熱能使A成為蒸氣．請回答：
（1）B的化學(xué)式是CH4，C的名稱是淀粉；
（2）寫出D遇到A后發(fā)生的化學(xué)方程式：CaO+H2O═Ca（OH）2；該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．隨著新農(nóng)村建設(shè)的推進(jìn)，我市出現(xiàn)許多觀光休閑的生態(tài)農(nóng)業(yè)園區(qū)．下列一些生產(chǎn)思路你認(rèn)為“生態(tài)農(nóng)業(yè)園”不宜采用的是（　　）
A．將農(nóng)家肥料與化學(xué)肥料配合使用，以提高產(chǎn)量和效益
B．給大棚中的蔬菜施加適量的CO2，以促進(jìn)光合作用
C．將種植、養(yǎng)殖和制沼氣相結(jié)合，既可以改善環(huán)境，又可以提高農(nóng)畜牧業(yè)的產(chǎn)量
D．將硝酸銨與熟石灰等堿性物質(zhì)混合施用，既給農(nóng)作物提供了營養(yǎng)元素，同時(shí)又可降低土壤的酸性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．2010年1月《焦點(diǎn)訪談》介紹了我省首個(gè)“低碳小區(qū)”--溫州中瑞曼哈頓西區(qū)景觀工程，“低碳小區(qū)”內(nèi)設(shè)有喬木種植近5000株，小灌木草坪10396平方米，小區(qū)年吸收二氧化碳量為227.8噸．而中瑞曼哈頓住宅小區(qū)西區(qū)共288戶，按戶均1輛車，每輛日均跑8公里計(jì)算，則年均共排出二氧化碳241.9噸，基本能夠?qū)崿F(xiàn)二氧化碳量的平衡．請根據(jù)材料回答下列問題：
（1）綠色植物通過光合作用吸收CO2．
（2）而購買“碳匯”，營造碳匯林是目前世界流行的一種為自身因工作、生活而排放的二氧化碳排放埋單、消除“碳足跡”的方式．按照溫州某碳匯林項(xiàng)目二氧化碳25元/噸計(jì)算，該小區(qū)居民還應(yīng)共花352.5元來購買本小區(qū)多排出的二氧化碳．
（3）而為解決日益加劇的溫室效應(yīng)問題，科學(xué)家正在研究建立如圖所示的二氧化碳新循環(huán)體系：

結(jié)合上述關(guān)系圖下列說法正確的有D．
①化學(xué)變化中元素種類是守恒的；②燃燒時(shí)化學(xué)能可以轉(zhuǎn)化為熱能和光能；③二氧化碳也是一種重要的資源；④光能或電能可以轉(zhuǎn)化為化學(xué)能；⑤無機(jī)物和有機(jī)物可以相互轉(zhuǎn)化．
A．只有①②③8．①②④⑤C．①④⑤D．①②③④⑤
（4）低碳生活，是指生活作息時(shí)所耗用能量要減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放．低碳生活對于我們來說，是一種態(tài)度，而不是能力．我們?nèi)绾畏e極從自己做起去實(shí)踐“低碳“生活，請寫出一條：多植樹造林等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．某探究小組對家庭常用牙膏進(jìn)行如下探究：
（1）完成下列表格所缺部分
兩面針珍珠王中華牙膏
摩擦劑氫氧化鋁碳酸鈣二氧化碳
化學(xué)式CaCO3SLO2
分類堿氧化物
穩(wěn)定性加熱易分解高溫下分解
（2）根據(jù)你的推測，牙膏摩擦劑的溶解性是難溶（填“易溶”或“難溶”）．
（3）牙膏中的摩擦劑之一碳酸鈣可以用石灰石來制備．某學(xué)生設(shè)計(jì)了一種制備碳酸鈣的實(shí)驗(yàn)方案，其生產(chǎn)流程圖如下：

請寫出上述方案中生石灰的一種用途做干燥劑，以及第二步中流程中的發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式CaO+H2O═Ca（OH）2．
注意：若答對第四題將獎(jiǎng)勵(lì)4分，但總分不得超過60分．
（4）你認(rèn)為能否仍用石灰石為原料，設(shè)計(jì)另一種制備精細(xì)碳酸鈣的實(shí)驗(yàn)方案嗎？能（填“能”或“不能”），依照3所示將你的實(shí)驗(yàn)方案用流程圖表示出來．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．全球的氣候變暖已成為全人類關(guān)注的熱點(diǎn)問題，過去100年（1906-2005年），全球地表平均溫度升高了0.74℃．對于氣候變暖的成因，IPCC（聯(lián)合國政府間氣候變化委員會(huì)）對此先后進(jìn)行了4次權(quán)威的評估：1990年的第一次評估報(bào)告中指出，近百年的氣候變化可能是自然波動(dòng)或人類活動(dòng)或二者共同影響造成的；1995年第二次評估報(bào)告定量地表述人類活動(dòng)對全球氣候的影響能力仍有限，且在一些關(guān)鍵因子方面存在不確定性，但越來越多的各種事實(shí)表明，人類活動(dòng)的影響已被覺察出來；2001年第三次評估報(bào)告中新的、更強(qiáng)的證據(jù)表明，過去50年觀測到的大部分增暖“可能”歸因于人類活動(dòng)（66%以上可能性）；2007年第四次評估報(bào)告得出了近乎確定性的說法，人類活動(dòng)“很可能”是氣候變暖的主要原因（90%以上可能性）．4次評估認(rèn)識逐步加深，最終認(rèn)為人類活動(dòng)是全球變暖的始作俑者的說法逐步被人們接受．
（1）上文中提到的“66%、90%以上可能性”是一種B．
A．假設(shè)      B．推測     C．結(jié)論
（2）在2010年2月1日的《現(xiàn)代快報(bào)》上有一篇題為《“低碳”究竟是不是一個(gè)陷阱》文章，文中有1850年以來二氧化碳排與地球平均溫度升高情況的統(tǒng)計(jì)圖（如圖所示），作者分析后甚至認(rèn)為“人類活動(dòng)并沒有對氣候造成多大影響，發(fā)達(dá)國家提出的2050年之前要把二氧化碳濃度控制在450ppm（ppm為濃度單位），這其實(shí)是一個(gè)陷阱．”

讀了以上材料后，你支持材料（2）作者的這一觀點(diǎn)嗎？理由是支持，由材料2圖象可看出，空氣中二氧化碳的排放量呈斜線增長，但是地球平均溫度卻時(shí)高時(shí)低，并沒有隨著二氧化碳的增長同步增長；（或：不支持，因?yàn)椴牧?中有更多的證據(jù)表明全球變暖是人類活動(dòng)所致；或由材料2圖象可看出，空氣中二氧化碳的排放量呈斜線增長，地球平均溫度總體也在升高．）（其他合理的均可）．
（3）WWF（世界自然基金會(huì)）給出了你做這一件事而產(chǎn)生的碳排放量的計(jì)算方法：開小汽車的二氧化碳排放量=油耗升數(shù)×2.7（Kg）；搭公交車每人每公里0.08千克…請你計(jì)算：百公里油耗10升的小汽車（只有1人）行駛時(shí)，每人每公里的二氧化碳排放量是0.27Kg．
（4）請你提出一條合理的能降低碳的排放量的“低碳生活”建議：少開私家車，盡量乘坐公交車出行．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．下列是初中化學(xué)部分重要的實(shí)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)裝置，請按要求填空：

（1）寫出圖中儀器名稱：①酒精燈②長頸漏斗；
（2）A圖中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，在試管內(nèi)塞團(tuán)棉花的目的是防止藥品堵塞導(dǎo)氣管；實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)先移導(dǎo)氣管，再熄滅酒精燈；
（3）B圖實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過量，目的是把氧氣耗盡，若未冷卻至室溫就打開止水夾，會(huì)導(dǎo)致測出的氧氣含量偏低（填“高”或“低”）．已知：鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂（固體），鎂+氮?dú)?\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$ 氮化鎂（固體）．根據(jù)上述反應(yīng)，不能（填“能”或“不能”）用鎂代替紅磷測定空氣成分；
（4）C實(shí)驗(yàn)說明二氧化碳具有的性質(zhì)是密度比空氣大和不可燃也不支持燃燒；寫出該實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的反應(yīng)文字表達(dá)式碳酸鈣+氯化氫→氯化鈣+水+二氧化碳；
（5）根據(jù)D裝置可以得出該氣體具有的一點(diǎn)物理性質(zhì)是密度比空氣大．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．地球是人類共同的家園，保護(hù)地球，人人有責(zé)．以下保護(hù)環(huán)境的措施中，為了控制和減少大氣污染的是（　�。�
A．禁止在居民住宅區(qū)架設(shè)高壓線路
B．限制城市建筑修建玻璃幕墻
C．在居民住宅區(qū)與公路之間植樹或修筑隔離墻
D．推廣利用太陽能，控制火力發(fā)電

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同步練習(xí)冊答案