2013年中央電視臺(tái)舉辦的“3.15”晚會(huì),曝出某品牌金飾品摻假的事件,引起同學(xué)們的好奇.某化學(xué)興趣小組在老師的幫助下,對(duì)幾種常見(jiàn)金屬飾品所含的金屬進(jìn)行了相關(guān)的探究活動(dòng).
【提出問(wèn)題】
(1)怎樣鑒別真假黃金?
(2)怎樣確定鈀的金屬活動(dòng)性?
【查閱資料】
(1)假黃金通常是黃銅(Cu-Zn合金);
(2)鈀(Pd)呈銀白色,有金屬光澤,可用作飾品.
【實(shí)驗(yàn)藥品】
鈀、鉑(Pt)、稀鹽酸、硝酸銀溶液和氯化鈀(PdCl2)溶液.
【實(shí)驗(yàn)探究】
(1)鑒別黃金樣品的真假.
取黃金樣品于試管中,滴加稀鹽酸后,觀察到黃金樣品表面有氣泡產(chǎn)生,該氣體是
 
,說(shuō)明此樣品為
 
(選填“真”或“假”)黃金.
(2)探究鈀的金屬活動(dòng)性
依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),同學(xué)們猜想鈀的活動(dòng)性可能與銀和鉑相近,于是他們利用上述藥品進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
把鈀浸入硝酸銀溶液中
 
鈀的活動(dòng)性比銀弱
把鉑浸入氯化鈀溶液中無(wú)明顯現(xiàn)象鈀的活動(dòng)性比鉑
 
【拓展與反思】
向氯化鈀(PdCl2)溶液加入鐵粉可回收金屬鈀,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
考點(diǎn):金屬活動(dòng)性的探究,書(shū)寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:科學(xué)探究
分析:【實(shí)驗(yàn)探究】(1)根據(jù)金不能與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣,而鋅能與稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)在金屬活動(dòng)性順序中,活動(dòng)性強(qiáng)的金屬可以把活動(dòng)性弱的金屬?gòu)乃柠}溶液中置換出來(lái)分析得出結(jié)論;
【拓展與反思】根據(jù)鐵和氯化鈀反應(yīng)生成氯化亞鐵和鈀進(jìn)行分析.
解答:解:【實(shí)驗(yàn)探究】(1)因?yàn)榻鹞挥诮饘倩顒?dòng)性順序氫的后面,因此金不能與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣,而鋅位于氫的前面,能與稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣,因此觀察到黃金樣品表面有氣泡產(chǎn)生,該氣體是氫氣,說(shuō)明此樣品為假黃金;
(2)在金屬活動(dòng)性順序中,活動(dòng)性強(qiáng)的金屬可以把活動(dòng)性弱的金屬?gòu)乃柠}溶液中置換出來(lái),根據(jù)結(jié)論鈀的活動(dòng)性比銀弱,因此把鈀浸入硝酸銀溶液中,不會(huì)發(fā)生置換反應(yīng),表現(xiàn)為無(wú)現(xiàn)象;把鉑浸入氯化鈀溶液中無(wú)明顯現(xiàn)象,說(shuō)明鉑的活動(dòng)性比鈀弱,即鈀的活動(dòng)性比鉑強(qiáng);
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
把鈀浸入硝酸銀溶液中無(wú)明顯現(xiàn)象鈀的活動(dòng)性比銀弱
把鉑浸入氯化鈀溶液中無(wú)明顯現(xiàn)象鈀的活動(dòng)性比鉑強(qiáng)
【拓展與反思】鐵和氯化鈀反應(yīng)生成氯化亞鐵和鈀,化學(xué)方程式為:Fe+PdCl2=FeCl2+Pb.
故答案為:(1)氫氣,假;
(2)無(wú)明顯現(xiàn)象,強(qiáng);
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
無(wú)明顯現(xiàn)象
強(qiáng)
【拓展與反思】Fe+PdCl2=FeCl2+Pb.
點(diǎn)評(píng):本題是一道金屬活動(dòng)性順序的探究題,解題的關(guān)鍵是對(duì)金屬活動(dòng)性順序表的應(yīng)用與掌握,能夠考查學(xué)生的知識(shí)遷移運(yùn)用能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在碳酸鈣→氫氧化鈣→氫氧化鈉的各步轉(zhuǎn)化中所屬的基本反應(yīng)類型不包括( 。
A、置換反應(yīng)B、分解反應(yīng)
C、化合反應(yīng)D、復(fù)分解反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小組同學(xué)利用一枚“金戒指”進(jìn)行實(shí)驗(yàn),稱得該戒指的質(zhì)量為3.8g.在老師的指導(dǎo)下,將“金戒指”經(jīng)濃硝酸氧化、堿化等步驟處理后,最終得到純凈的氧化銅,稱得質(zhì)量仍為3.8g(實(shí)驗(yàn)過(guò)程中銅元素?fù)p失忽略不計(jì)),則“金戒指”中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(寫計(jì)算過(guò)程)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

我們可以對(duì)物質(zhì)從不同的角度進(jìn)行分類.請(qǐng)根據(jù)示例將酒精、醋酸、水、甲烷四種物質(zhì)進(jìn)行分類,并寫出分類依據(jù).
不同類的物質(zhì)分類依據(jù)
示例甲烷常溫下甲烷是氣體,其余是液體
分類一
 
 
分類二
 
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小聰同學(xué)家新?lián)Q了水龍頭,從說(shuō)明書(shū)上了解到該水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻.好奇的小聰想探究鉻(Cr)與常見(jiàn)金屬鐵、銅的活動(dòng)性強(qiáng)弱,邀請(qǐng)你一同參加.
【作出猜想】
猜想1.Cr>Fe>Cu;     猜想2.Fe>Cu>Cr;     猜想3.你的猜想是
 

【查閱資料】
(1)鉻是銀白色有光澤的金屬,在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜.
(2)鉻能與稀硫酸反應(yīng),生成藍(lán)色的硫酸亞鉻(CrSO4)溶液.
【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】
小聰同學(xué)取大小相等的三種金屬片,用砂紙打磨光亮;再取三支試管,分別放入等量的同種稀硫酸.
實(shí)驗(yàn)試管1試管2試管3
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象鐵片表面產(chǎn)生氣泡較慢,溶液變?yōu)闇\綠色鉻片表面產(chǎn)生氣泡較快,溶液變成為藍(lán)色
 
【結(jié)論與解釋】
(1)小聰?shù)玫降慕Y(jié)論是猜想
 
正確.
(2)實(shí)驗(yàn)前用砂紙打磨金屬片的目的是
 

【知識(shí)運(yùn)用】
將鉻片投入FeSO4溶液中,反應(yīng)
 
(填“能”或“不能”)進(jìn)行.若能進(jìn)行,
請(qǐng)你寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

以下是初中化學(xué)的一些基本實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)如圖1所示,在A燒杯中加入的約20mL的蒸餾水,滴加5~6滴酚酞試液,在B燒杯中倒入約5mL濃氨水,用大燒杯罩住A、B燒杯,觀察現(xiàn)象.一段時(shí)間后,可見(jiàn)A的燒杯中溶液
 
,此現(xiàn)象說(shuō)明分子具有
 
的性質(zhì).
(2)圖2是簡(jiǎn)易的電解水裝置圖,圖中所示試管a中所產(chǎn)生的氣體為
 
;用化學(xué)方程式表示其反應(yīng)原理:
 

(3)圖3所示實(shí)驗(yàn)裝置中均預(yù)先加放了少量水,其作用分別是
 
、
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列圖象不能正確反映其對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是( 。
A、
   將水通電一段時(shí)間
B、
用等質(zhì)量、等濃度的過(guò)氧化氫溶液在有無(wú)催化劑條件下制氧氣
C、
一定質(zhì)量的紅磷在密閉容器中燃燒
D、
向等質(zhì)量、等濃度的稀硫酸中分別逐漸加入鋅粉和鐵粉

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)的用途不正確的是( 。
A、氮?dú)庥糜谑称贩栏?/span>
B、胃液中的硫酸幫助消化食物
C、鹽酸用于消除鐵銹
D、用酒精清洗衣服上的碘漬

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列結(jié)構(gòu)示意圖的有關(guān)說(shuō)法正確的一組是( 。
A、只有①②是原子
B、③④能形成穩(wěn)定的化合物
C、只有③④是穩(wěn)定結(jié)構(gòu)
D、①⑤能形成穩(wěn)定的化合物

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