A. | 金屬資源只是分布在地殼中 | |
B. | 回收一個(gè)鋁制易拉罐比制造一個(gè)新的要便宜20%,還可以節(jié)約金屬資源和95%的能源 | |
C. | 人類可直接利用的淡水資源不到全球總水儲(chǔ)量的1% | |
D. | 太陽能、風(fēng)能、地?zé)崮艿鹊睦,可以部分解決化石燃料面臨耗盡的問題 |
分析 A、金屬資源主要分布在地殼和海洋中,進(jìn)行分析判斷.
B、根據(jù)回收利用廢舊金屬的優(yōu)點(diǎn),進(jìn)行分析判斷.
C、地球上可利用的淡水資源不到全球淡水儲(chǔ)量的2.5%,進(jìn)行分析判斷.
D、根據(jù)太陽能、風(fēng)能、地?zé)崮艿葘儆谛履茉,進(jìn)行分析判斷.
解答 解:A、金屬資源主要分布在地殼和海洋中,比如鋁、鐵等金屬分布在地殼中;另外海洋中也含有:鈉、鎂、鈣等金屬元素的含量也很高,故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤.
B、回收一個(gè)鋁制易拉罐比制造一個(gè)新的要便宜20%,還可以節(jié)約金屬資源和95%的能源,故選項(xiàng)說法正確.
C、地球上可利用的淡水資源不到全球淡水儲(chǔ)量的2.5%,不是1%,故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤.
D、太陽能、風(fēng)能、地?zé)崮艿鹊睦,可以部分解決化石燃料面臨耗盡的問題,故選項(xiàng)說法正確.
故選:AC.
點(diǎn)評 本題難度不大,了解金屬元素的存在、回收利用廢舊金屬的優(yōu)點(diǎn)、水資源狀況、新能源的開發(fā)和使用等是正確解答本題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 水由水元素組成 | |
B. | 水由氫元素和氧元素組成 | |
C. | 1個(gè)水分子 | |
D. | 1個(gè)水分子由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體 | |
B. | 蠟燭在空氣中燃燒,發(fā)出白光,生成水和二氧化碳 | |
C. | 紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧 | |
D. | 木炭在氧氣中燃燒,生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 可利用的淡水資源占全球水儲(chǔ)量的不足0.1%,我們要節(jié)約用水 | |
B. | 海洋中蘊(yùn)藏著豐富的化學(xué)資源,其中金屬元素有80多種 | |
C. | 天然氣是較為清潔的可再生能源 | |
D. | 回收廢舊電池能節(jié)約金屬資源,減少環(huán)境污染 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
Ⅰ.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中,向A試管中加入a g氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中伸入帶火星木條,觀察現(xiàn)象. | A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復(fù)燃,B試管中無明顯現(xiàn)象 |
Ⅱ.待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時(shí),重新加入5mL5%的過氧化氫溶液,并①把帶火星的木條伸入試管,如此反復(fù)多次實(shí)驗(yàn),觀察現(xiàn)象. | 試管中均產(chǎn)生大量氣泡,帶火星的木條均復(fù)燃 |
Ⅲ.將實(shí)驗(yàn)Ⅱ中的剩余物小心過濾,并將所得的不溶性固體進(jìn)行洗滌、②干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為ag. | |
Ⅳ.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,測量各生成一瓶(相同體積)的氧氣所需要的時(shí)間. |
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | C | D |
反應(yīng)物 | 5%過氧化氫 | 5%過氧化氫 |
催化劑 | ag氧化鐵 | ag二氧化錳 |
時(shí)間 | 96s | 35s |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用干冰人工降雨 | B. | 用石墨做電極 | C. | 用碳還原氧化銅 | D. | 用氦氣做點(diǎn)光源 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鎂和鐵 | B. | 鐵和鋅 | C. | 鋁和鎂 | D. | 鋅和銅 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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