同學們在老師帶領下來到湖邊野炊．請你用所學的化學知識解釋有關問題．
（1）燒火時，小明同學將木柴架空一些，這是為了
 
；燒飯的鐵鍋必須帶有木柄或塑料柄，其原因是
 
；做飯結(jié)束時，為了防止發(fā)生火災，可以往柴火灰燼上
 
 （任寫一條）．
（2）湖水屬于
 
（填“混合物”或“純凈物”）；檢驗湖水是硬水還是軟水，可以向水樣中加
 
．
考點：完全燃燒與不完全燃燒,硬水與軟水,金屬的物理性質(zhì)及用途,純凈物和混合物的判別,滅火的原理和方法
專題：化學與生活
分析：（1）根據(jù)充分燃燒的條件、鐵具有良好的導熱性和滅火的方法考慮；
（2）本題考查利用純凈物和混合物的概念來判斷物質(zhì)是否為純凈物，宏觀上看只有一種物質(zhì)，微觀上只有一種分子屬于純凈物，否則為混合物檢驗軟硬水常用肥皂水進行檢驗；
解答：解：（1）促進燃燒的方法有：增加與氧氣的接觸面積，增大氧氣濃度，將木柴架空一些，這是為了增大木柴與空氣的接觸面積；金屬的物理性質(zhì)中有一點：具有良好的導熱性．鐵也是良好的導熱體，裝木柄或塑料柄能起到很好的隔絕熱的作用；滅火只要能控制住燃燒條件的任何一個方面就行，澆水或用土覆蓋都可以；
（2）湖水中含有水還有其它雜質(zhì)例如溶進去的氧氣、二氧化碳、含有的其它溶液水的物質(zhì)等所以屬于混合物；鑒別軟水和硬水用肥皂水，泡沫多的是軟水，泡沫少浮渣多的是硬水．
故答案為：
（1）增大與氧氣接觸面；防止鐵導熱燙手；澆水或蓋土；
 （2）混合物；肥皂水．
點評：在熟悉概念的基礎上能從宏觀和微觀兩個方面來判斷純凈物和混合物，還要從社會實踐中了解生活中常見物質(zhì)的組成．知道了促進燃燒的條件，硬水軟水的鑒別方法．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

某校化學興趣小組的同學，對課本中一氧化碳還原氧化鐵實驗作了綠色化改進后制取單質(zhì)鐵（K1，K2是活塞）：
（1）關閉K1、開啟K2，可以驗證CO還原Fe2O3的產(chǎn)物．
①這是關于氣體的實驗，實驗前必須對裝置進行
 
；
②CO還原Fe2O3的化學方程式為
 
；
③在e處點燃氣體的目的是
 
．
（2）關閉K2，開啟K1，可以將d導管口出來的氣體再從a通入裝置而循環(huán)使用．
①c瓶中應裝
 
（填序號）．
A．澄清石灰水      B．水         C．石蕊溶液        D．濃硫酸
②反應完后（假設b瓶中NaOH全部轉(zhuǎn)化為純堿），要從b瓶中溶液得到純堿固體，必要的實驗操作為轉(zhuǎn)移、
 
、結(jié)晶．
③該實驗這樣改進的主要優(yōu)點是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

人體中必需的微量元素鐵、氟、鋅、硒、碘等，雖然含量少，但對健康至關重要．

上面提供了幾種微量元素相關信息，由此可知：上述微量元素中屬于金屬元素的有
 
種；鋅原子核外電子數(shù)為
 
；硒原子在化學反應中容易得到2個電子，形成
 
（選填“陰”或“陽”）離子．

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科目：初中化學 來源： 題型：

能源短缺和環(huán)境問題是當今人類面臨的難題，新能源的開發(fā)和地球環(huán)境的保護是人類共同的目標．
（1）在2009年4月22日開幕的上海國際汽車展上展出了我國自行研制的氫動力概念跑車．
①汽車最理想的清潔燃料是氫氣，氫氣在空氣中燃燒的化學方程為
 
．但氫動力汽車目前還不能普及，原因是
 
．（答一點）
②科學家發(fā)明了一種車用制氫裝置，裝置中制氫氣的原理：硼（B）和水在高溫下反應，生成氫氧化硼[B（OH）3]和氫氣．其反應的化學方程式為
 
．
（2）“綠色奧運”是去年北京奧運會的主題之一．為減輕大氣污染，在汽車尾氣排放口加裝“三效催化凈化器”，可將尾氣中的CO，NO轉(zhuǎn)化為參與大氣循環(huán)的無毒氣體，該氣體是
 
（填序號）．
①N2和CO2  ②CO2和NO2  ③CO2和O2  ④CO2和NH3
（3）我國部分省已開始推廣使用“乙醇汽油”．就是在汽油中加入適量的乙醇混合而成的一種燃料．請回答下列問題：乙醇是
 
 （填“再生能源”或“不可再生能源”），使用“乙醇汽油”的益處是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

寫出下列反應的文字表達式，并在物質(zhì)名稱下面寫出化學式，括號內(nèi)注明反應類型
（1）氯酸鉀和二氧化錳共熱
 
（
 
）
（2）紅磷在氧氣中燃燒
 
（
 
）
（3）鎂帶和鹽酸反應
 
（
 
）
（4）氫氣還原氧化鐵（高溫條件下）
 
（
 
）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

水是生命之源，人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水．


（1）水電解的過程可用下列圖示表示，微粒運動變化的先后順序是
 
．

（2）如圖甲所示，通電一段時間后，試管1中所收集的氣體為
 
，兩極的氣體體積比為_
 
_．該實驗說明水是由
 
組成的，該反應的化學方程式為
 
．
（3）小剛自制了一個如圖乙所示簡易凈器凈化收集到雨，其中小卵石、石英沙的作用是
 
，
該裝置
 
（填“能”或“不能”）將硬水軟化，經(jīng)過此凈水器得到的水仍然不是純水．若想得到純水可采用的方法是
 
．
（4）圖丙是自來廠凈過程示意圖，其中活性炭池的作用是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室常用下列裝置來制取氣體：

（1）H2、CO2、O2可用上圖中的同一種裝置來制取，該裝置是
 
（填序號，下同）．
（2）收集二氧化碳應選用的裝置是
 
，實驗室制取二氧化碳的化學方程式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

Fe、H2O、H2、O2、KMnO4五種物質(zhì)，按要求寫出反應的化學方程式．
（1）一個分解反應
 

（2）一個化合反應
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

Ca、O、C、H四種元素能形成許多物質(zhì)，請根據(jù)它們形成的物質(zhì)回答問題：
（1）寫出符合下列要求的化學式：相對分子質(zhì)量最小的氧化物
 
；能作為燃料的化合物
 
；能鑒別二氧化碳和氮氣的物質(zhì)
 
；雪碧等飲料中常含的一種酸
 

（2）根據(jù)上述四種元素形成的物質(zhì)分別寫出符合下列要求的化學方程式一個（催化劑可另選，不能重復填寫）：
①生成物都是氧化物的分解反應
 
；
②一種單質(zhì)與一種化合物發(fā)生的化合反應
 
．

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