某校實(shí)驗(yàn)室的廢液缸中收集了學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳后殘留的廢液.同學(xué)們想探究廢液中溶質(zhì)的成分,請(qǐng)你一同參與探究并回答下列問(wèn)題:
【提出問(wèn)題】廢液中的溶質(zhì)成分是什么?
【猜想與假設(shè)】小香同學(xué)的猜想:溶質(zhì)只有氯化鈣
小坊同學(xué)的猜想:溶質(zhì)還可能含有
 

【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】小香同學(xué)取少量廢液于試管中,滴加無(wú)色酚酞溶液,觀察到溶液不變色,于是認(rèn)為自己的猜想正確.
【反思與評(píng)價(jià)】小香同學(xué)的實(shí)驗(yàn)
 
 (“能”或“不能”)證明她的猜想,理由是
 

小坊同學(xué)為了證明自己的猜想,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):取樣,加入鎂帶,觀察到的現(xiàn)象是
 
,于是證明自己的猜想正確;
【表達(dá)與交流】請(qǐng)你和兩位同學(xué)一起梳理總結(jié):若要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明小坊同學(xué)的猜想正確,關(guān)鍵是要證明
 
的存在;若將該廢液直接倒入下水道,可能造成的危害是
 
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分以及含量,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,酸的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì)
專題:科學(xué)探究
分析:【猜想與假設(shè)】
實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí),如果稀鹽酸過(guò)量,廢液中的溶質(zhì)是氯化鈣和氯化氫,如果稀鹽酸不足,則廢液中的溶質(zhì)是氯化鈣;
【反思與評(píng)價(jià)】
顯酸性的溶液和顯中性的溶液都不能使酚酞試液變色,稀鹽酸顯酸性,氯化鈣溶液顯中性;
鎂比較活潑,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂和氫氣;
【表達(dá)與交流】
要證明氯化氫的存在,只有證明存在稀鹽酸即可;
稀鹽酸顯酸性,能夠腐蝕下水道,例如能和下水道中的金屬腐蝕化學(xué)反應(yīng),能使下水道中的液體酸化等.
解答:解:【猜想與假設(shè)】
小坊同學(xué)的猜想:溶質(zhì)還可能含有氯化氫.
故填:氯化氫.
【反思與評(píng)價(jià)】
小香同學(xué)的實(shí)驗(yàn)不能證明她的猜想,理由是氯化鈣和稀鹽酸都不能使酚酞試液變色,即使廢液中含有氯化氫,酚酞試液也不變色;
取樣,加入鎂帶,如果觀察到鎂帶表面產(chǎn)生大量氣泡,則證明廢液中含有氯化氫.
故填:不能;氯化鈣和稀鹽酸都不能使酚酞試液變色;鎂帶表面產(chǎn)生大量氣泡.
【表達(dá)與交流】
若要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明小坊同學(xué)的猜想正確,關(guān)鍵是要證明稀鹽酸的存在;
若將含有稀鹽酸的該廢液直接倒入下水道,可能造成的危害是腐蝕下水道.
故填:稀鹽酸;腐蝕下水道.
點(diǎn)評(píng):合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中,不需要密封保存的是(  )
A、濃硫酸B、濃鹽酸
C、大理石D、澄清石灰水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

燒杯中裝有133.8克稀硫酸和硫酸銅的混合溶液.若向該溶液中加入10%的氫氧化鈉溶液,得到沉淀的質(zhì)量如下:
加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量(g) 50.0 100.0 150.0 200.0 250.0
生成沉淀的總質(zhì)量(g) 0.0 2.6 8.6 9.8 9.8
(1)寫出題中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)該混合溶液中硫酸銅的質(zhì)量為
 
克;
(3)若加入氫氧化鈉溶液
 
克時(shí),得到沉淀的質(zhì)量不再變化;
(4)列出求解原混合溶液中含有硫酸質(zhì)量(x)的比例式
 
;
(5)若向該溶液中加入10%的氫氧化鈉溶液直至沉淀恰好完全時(shí)所得溶液中硫酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)興趣小組在用10g石灰石(雜質(zhì)不與酸反應(yīng),也不溶于水)和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,在準(zhǔn)備將反應(yīng)后的廢液倒進(jìn)廢液缸時(shí),發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)桌上有一瓶未知質(zhì)量分?jǐn)?shù)的Na2CO3溶液,他們決定利用該廢液測(cè)定這瓶Na2CO3溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).他們先將廢液過(guò)濾,然后向?yàn)V液中慢慢滴加Na2CO3溶液,加入Na2CO3溶液的質(zhì)量與生成沉淀質(zhì)量的關(guān)系如圖所示.
(1)請(qǐng)寫出反應(yīng)生成沉淀的反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)由圖象可知,在加入Na2CO3溶液的過(guò)程中,開(kāi)始時(shí)未發(fā)現(xiàn)生成沉淀
,這說(shuō)明濾液中的溶質(zhì)除含有CaCl2外,還含有的溶質(zhì)是
 

(3)根據(jù)已知條件列出求參加反應(yīng)的氯化鈣質(zhì)量(x)的比例式
 

(4)計(jì)算石灰石中碳酸鈣的純度為
 

(5)計(jì)算Na2CO3溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

金屬用途廣泛,其結(jié)構(gòu)和性質(zhì)等是化學(xué)的重要研究?jī)?nèi)容.

(1)如圖1是鋁的原子結(jié)構(gòu)示意圖.下列說(shuō)法不正確的是
 

A.鋁原子的質(zhì)子數(shù)為13   
B.在化合物中鋁通常顯+3價(jià)
C.鋁是地殼中含量最多的元素       
D.鋁可作導(dǎo)線是由于它具有良好的導(dǎo)電性
(2)某化學(xué)小組用一定量AgNO3和Cu(NO32混合溶液進(jìn)行了如圖2實(shí)驗(yàn),并對(duì)溶液A和固體B的成分進(jìn)行了分析和實(shí)驗(yàn)探究.
【提出問(wèn)題】溶液A中的溶質(zhì)可能有哪些?
【作出猜想】①只有Zn(NO32          ②Zn(NO32、AgNO3
③Zn(NO32、Cu(NO32        ④Zn(NO32、AgNO3、Cu(NO32
【交流討論】不合理的猜想是
 
(填標(biāo)號(hào)),其理由是
 

【實(shí)驗(yàn)探究】若猜想①成立,通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)可確定固體B的成分,請(qǐng)將下表填寫完整.
實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)     象有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式
取少量固體B,滴加
 
有氣泡產(chǎn)生
 
 
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空:
(1)氖氣
 
;
(2)3個(gè)水分子
 
;
(3)硫酸根離子
 
;
(4)正5價(jià)的磷元素
 
;
(5)碳酸鈉的化學(xué)式為Na2CO3,碳酸鎂的化學(xué)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)用如圖所示的裝置粗略地測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù),圖中燒杯上方玻璃管(預(yù)先固定好)中部有一可左右滑動(dòng)的活塞,活塞左端管內(nèi)密封有空氣,實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前活塞處在刻度5cm處.
(1)向燒杯內(nèi)加入適量水,生石灰與水反應(yīng)產(chǎn)生大量的熱.
(2)可觀察到玻璃管內(nèi)開(kāi)始發(fā)生的現(xiàn)象:產(chǎn)生大量的
 
,活塞向(填“左”或“右”)
 
 移動(dòng).
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束并恢復(fù)到常溫后,活塞應(yīng)停在約
 
cm處,據(jù)此可得出的結(jié)論是:空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約占
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

從C、H、O、Ca、Na、S等6種元素中選擇恰當(dāng)?shù)脑兀没瘜W(xué)符號(hào)填空:
(1)最簡(jiǎn)單的有機(jī)物
 
,(2)農(nóng)業(yè)上改良酸性土壤的物質(zhì)
 
,
(3)純堿中的陰離子
 
,(4)能導(dǎo)致溫室效應(yīng)的單質(zhì)氣體
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空:
(1)2個(gè)氟原子
 
;
(2)熔點(diǎn)最低的金屬
 

(3)鐵離子
 

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