7．如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線．
（1）在t2℃時，向三只燒杯中各裝入50g水，分別充分溶解三種物質(zhì)a、b、c，其中溶解最多的物質(zhì)是a．
（2）將t2℃時a、b、c三種物質(zhì)飽和溶液的溫度降低到t1℃時，三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的關(guān)系是b＞a＞c（填序號）．
（3）從圖中我還能得到的信息有c物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而減�。▽懸粭l）．

分析 根據(jù)固體的溶解度曲線可以：①查出某物質(zhì)在一定溫度下的溶解度，從而確定物質(zhì)的溶解性，②比較不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度大小，從而判斷飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小，③判斷物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的變化情況，從而判斷通過降溫結(jié)晶還是蒸發(fā)結(jié)晶的方法達(dá)到提純物質(zhì)的目的．

解答 解：（1）在t2℃時，a物質(zhì)的溶解度最大，向三只燒杯中各裝入50g水，分別充分溶解三種物質(zhì)a、b、c，其中溶解最多的物質(zhì)是a；
（2）t1℃時，b物質(zhì)的溶解度最大，a物質(zhì)次之，c物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而減小，應(yīng)該按照t2℃時進行計算，所以將t2℃時a、b、c三種物質(zhì)飽和溶液的溫度降低到t1℃時，三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的關(guān)系是b＞a＞c；
（3）從圖中我還能得到的信息有：c物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而減�。�
故答案為：（1）a；
（2）b＞a＞c；
（3）c物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而減�。�

點評 本題難度不是很大，主要考查了固體的溶解度曲線所表示的意義，及根據(jù)固體的溶解度曲線來解決相關(guān)的問題，從而培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

17．某�；瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在老師指導(dǎo)下開展了一系列實驗探究活動，請回答問題．
（一）粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除實驗   九年級化學(xué)第十一單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，同學(xué)們走進實驗室按如圖的操作流程進行實驗，回答下列問題：

（1）操作③的名稱是過濾；
（2）如圖折疊紙的情形中錯誤的是D（填字母序號）；

（3）為使折疊好的濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁應(yīng)采取的主要措施是滴少量水潤濕；
（4）操作④中停止加熱的判斷依據(jù)是有大量固體析出；
（二）白磷水下燃燒實驗
九年級化學(xué)第七單元設(shè)計了“白磷水下燃燒”的實驗，同學(xué)們按“圖甲”裝置實驗時遇到了許多問題，在老師指導(dǎo)下同學(xué)們設(shè)計了“圖乙”裝置進行實驗，取得了很好的實驗效果，請按要求回答下列問題：

說明：①圖乙的洗氣瓶B、C、D中裝置的吸收增效體均浸泡在水中；
②吸收增效體由疏松多孔的物質(zhì)制成，能增在物質(zhì)間的接觸面積；
（1）按照“圖甲”裝置實驗時遇到的問題有白磷易流動（任寫一點）；
（2）用“圖乙”裝置實驗時，A中“水火相容”的現(xiàn)象十分明顯，寫出白磷水下燃燒的化學(xué)方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5；
（3）A中用耐酸堿蝕的鋼絲網(wǎng)罩住白磷的目的是防止白磷移動；
（4）實驗時洗氣瓶B的上部空間有較多白霧、C中白霧較少，D中無白霧，為進一步提高對白霧的吸收效果，你認(rèn)為可采取的措施有用NaOH溶液吸收（任寫一點）．
（三）鋁鋅合金成分的測定實驗   學(xué)習(xí)合金知識后，同學(xué)們確立的研究課題-“鋁鋅合金中鋁含量的測定”，實驗裝置如圖所示，實驗步驟如下

【步驟一】將銅網(wǎng)包裹的合金樣品放入燒杯底部并用漏斗罩住，
再向燒杯中加入一定量的水；
【步驟二】將量筒內(nèi)注滿水后倒扣在漏斗頸部（如右圖所示）
【步驟三】將長頸漏斗插入燒杯內(nèi)，通過它將適量濃鹽酸注入
燒杯底部；
【步驟四】完全反應(yīng)后測定并計算；
請回答下列問題：
（1）“步驟一”向燒杯內(nèi)加入水的液面應(yīng)處于A（填“A”、“B”或“C”）處；
（2）實驗中量筒的作用是收集氣體，測量氣體體積；
（3）燒杯內(nèi)倒扣漏斗的主要作用是有利于氣體收集；
（4）同學(xué)們通過測定mg鋁鋅合金與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的體積計算出了合金中鋁的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，計算時必須使用的另一個數(shù)據(jù)是氫氣的密度．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．分析水的化學(xué)式H2O，回答下列問題．
（1）物質(zhì)分類純凈物（或化合物或氧化物）
（2）H2O中數(shù)字“2”的含義是一個水分子中含有兩個氫原子；
（3）H2O中氧元素的化合價為H2$\stackrel{-2}{O}$；
（4）元素組成氫元素與氧元素
（5）一個分子中的原子總數(shù)3
（6）原子個數(shù)比氫：氧2：1
（6）相對分子質(zhì)量18
（7）氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)11.1%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．學(xué)與生活密切相關(guān)．扎西與他的同學(xué)進行了一次愉快的野炊，扎西寫的日記題目是“野炊中的化學(xué)問題”，請你用所學(xué)的知識回答他的問題．
（1）灶上懸掛鐵鍋，廢紙引燃枯枝，我們往灶里塞滿枯枝，結(jié)果反而燃燒不旺，并產(chǎn)生濃煙．說明物質(zhì)充分燃燒需要與氧氣充分接觸．
（2）我不小心被蚊蟲叮咬，老師說過蚊蟲分泌的乙酸呈酸性且有毒，我們隨身帶了下面的物品應(yīng)該涂抹的是C（填序號）．
A．食醋      B．食鹽水     C．肥皂水      D．礦泉水
（3）我們帶的食品有“高鈣牛奶”、“加碘食鹽”、“加鐵醬油”，這里的鈣、碘、鐵指的是元素．
（4）同學(xué)們用小溪的水洗手，發(fā)現(xiàn)肥皂不起泡沫并且有浮渣，這種現(xiàn)象說明此水為硬水，同學(xué)們用煮沸的方法把水變成了軟水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．如圖各組粒子中前者是A粒子，后者是B粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中，能形成AB2型化合物一組粒子是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

12．氯氣（Cl2）是黃綠色氣體，氯氣溶于水部分以Cl2分子存在于溶液中，部分與水反應(yīng)Cl2+H2O=HCl+HClO．產(chǎn)物中，次氯酸HClO是一種弱酸．氯氣溶于水所得溶液稱為氯水．把品紅試紙（染有品紅顏料的濾紙）放入氯水中，品紅試紙褪色．如圖是實驗室制取氯氣的成套裝置圖，請?zhí)羁眨?br />
（1）儀器X的名稱是：分液漏斗．
（2）從反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件看，裝置甲屬于固-液，加熱型氣體發(fā)生裝置．
（3）氯氣在裝置丁中被收集，其收集方法為向上排空氣法，裝置戊中可得到氯水．
（4）曉紅對“氯水使品紅試紙褪色”產(chǎn)生興趣，她所在的學(xué)習(xí)小組進行了如下探究，請你一起來完成：
【提出問題】氯水中的什么成分使品紅試紙褪色？
【猜    想】猜想1：氯水中的水使品紅試紙褪色；
猜想2：氯水中的Cl2使品紅試紙褪色；
猜想3：氯水中的鹽酸使品紅試紙褪色；猜想4：氯水中的HClO（填化學(xué)式）使品紅試紙褪色．
【實驗探究】
實   驗   操   作實 驗 現(xiàn) 象結(jié)  論
①把品紅試紙放入水中試紙不褪色猜想1不成立
②把品紅試紙放入干燥的氯氣中試紙不褪色猜想2不成立
③把品紅試紙放入鹽酸溶液中試紙不褪色猜想3不成立
【結(jié)    論】學(xué)習(xí)小組通過討論，找到了氯水中使品紅試紙褪色的物質(zhì)．
【反    思】向氯水中滴加幾滴紫色石蕊試液，會觀察到的現(xiàn)象是溶液先變紅后褪色．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

5．小明配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為18.5%的蔗糖溶液的實驗操作如圖：

（1）配制上述溶液，小明要稱取蔗糖18.5g．圖中的錯誤是蔗糖和砝碼放反．
（2）如圖①、②、④中相同的儀器名稱是燒杯．取蔗糖的儀器名稱為藥匙．
（3）用圖所示的序號表示正確配制該溶液的操作順序為⑤→③→①→④→②．
（4）若圖③中砝碼的質(zhì)量為15g，游碼的讀數(shù)為3.5g，則小明所稱蔗糖質(zhì)量實際為11.5g，導(dǎo)致所配制的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會偏�。ㄌ睢捌蟆薄ⅰ捌　被颉盁o影響”）．
（5）若所配制的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大，可能的原因是量取液體時俯視讀數(shù)．（寫一種）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

2．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)向氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸時，沒有看到明顯現(xiàn)象．
【提出問題】氫氧化鈉與稀鹽酸是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？
【查閱資料】酸與堿發(fā)生中和反應(yīng)會放出熱量．
【實驗設(shè)計】甲、乙、丙三位同學(xué)分別設(shè)計了如下表所示實驗方案，請你幫他們完成實驗報告．
同 學(xué)實 驗 操作現(xiàn)  象
甲將稀鹽酸慢慢滴入加有酚酞的NaOH溶液，并不斷攪拌溶液顏色的變化是紅色逐漸變淺直至褪去
乙U型玻璃管中左邊的紅墨水液面下降（所加稀鹽酸的體積忽略不計）
丙用pH試紙pH試紙測定氫氧化鈉溶液的pH，向其中滴加過量稀鹽酸，再測定溶液的pH最后溶液的pH＜＜（填“＞7”“＜7”或“=7”）
【結(jié)論】氫氧化鈉與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．
【評價反思】你認(rèn)為實驗設(shè)計方案不合理的同學(xué)是乙，理由氫氧化鈉固體溶于水也會放出熱量．
【拓展應(yīng)用】如圖表示溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的氫氧化鈉溶液遇20g某稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)后溶液溫度的變化情況．
（1）根據(jù)曲線判斷，當(dāng)加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量為20g時，反應(yīng)恰好完全進行．
（2）當(dāng)加入15g氫氧化鈉溶液時，所得溶液中的溶質(zhì)為NaCl和HCl（寫化學(xué)式）．
（3）計算此稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫出計算過程）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．二氧化碳的制法
（1）工業(yè)制二氧化碳的反應(yīng)原理為：CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑
（2）實驗室制二氧化碳所用的藥品為：石灰石和稀鹽酸，其反應(yīng)化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）發(fā)生裝置應(yīng)選固液常溫型（填“固液常溫型”、“固體加熱型”之一），收集裝置為向上排空氣法，原因是二氧化碳的密度大于空氣．二氧化碳不能（填“能”或“不能”）用排水法收集，原因是二氧化碳能溶于水．
（4）驗滿的方法：將燃著的木條放在集氣瓶口，觀察到木條熄滅，則已經(jīng)收集滿．
（5）如何驗證一瓶氣體是否為二氧化碳的方法是將澄清的石灰水倒進集氣瓶內(nèi)，振蕩，石灰水變渾濁． 反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
（6）實驗室制取二氧化碳的操作步驟為：①按要求連接好儀器  ②檢查裝置氣密性③向反應(yīng)器中裝入大理石  ④向分液漏斗中注入稀鹽酸  ⑤用向上排空氣法收集氣體  ⑥驗滿．

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同步練習(xí)冊答案