實驗次數(shù) | O2的質(zhì)量 | 生成CO2質(zhì)量 |
第一次 | 24g | 33g |
第二次 | 32g | 44g |
第三次 | 36g | 44g |
分析 根據(jù)質(zhì)量守恒定律:參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和.這里要考慮提供的藥品是否完全參與化學(xué)反應(yīng),即考慮反應(yīng)過程中某反應(yīng)物過量的計算.
解答 解:(1)根據(jù)化學(xué)方程式:C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2可知,每12份質(zhì)量的碳和32份質(zhì)量的氧氣完全反應(yīng)生成44份質(zhì)量的二氧化碳.根據(jù)以上信息可知,第一次實驗中12g碳與24g氧氣完全反應(yīng)后碳會有剩余,第二次實驗中12g碳和32g氧氣恰好完全反應(yīng),而第三次實驗12g與36g氧氣完全反應(yīng)后氧氣有剩余.
(2)設(shè)參加反應(yīng)的木炭的質(zhì)量為x
C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2
12 44
x 33g
$\frac{12}{44}=\frac{x}{33g}$ 解得:x=9g
剩余木炭的質(zhì)量為:12g-9g=3g
故答案為:(1)二;(2)一,3.
點評 運用質(zhì)量守恒定律表明的各物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系來分析反應(yīng)物是否恰好完全反應(yīng),找出提供的已經(jīng)量之間的關(guān)系來進行判斷.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 只含一種元素的物質(zhì)一定不是化合物 | |
B. | 由同種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì) | |
C. | 含氧元素的化合物不一定是氧化物 | |
D. | 質(zhì)子數(shù)相同的微粒一定是同一種元素 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
配料表 | 食用鹽、碘酸鉀 |
含碘量 | (20mg~40mg)/kg |
保質(zhì)期 | 18個月 |
食用方法 | 待食物烹調(diào)好后再放入碘鹽,勿長時間燉炒 |
貯藏指南 | 避熱、避光、密封、防潮 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鐵元素的原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)為26 | B. | 鐵元素的原子核內(nèi)的中子數(shù)為26 | ||
C. | 鐵元素的原子核外電子數(shù)為30 | D. | 鐵元素的原子的質(zhì)量為56 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
步驟 | 現(xiàn)象 |
①用燃燒匙將硫點燃后伸入到大試管中,立即密封. | 硫燃燒 |
②待硫熄滅后,將試管倒立于 盛有冷水的水槽中,并在水中將橡皮塞取下.如圖2 | 一段時間后,試管中上升了一段穩(wěn)定的水柱,水約占試管容積的$\frac{1}{5}$ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 2H-2個氫元素 | B. | 2O2-2個氧分子 | C. | 3Mg2--3個鎂離子 | D. | SO4-硫酸 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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