16.對下列給出的化學(xué)用語解釋正確的是( 。
A.2H-2個氫元素B.2O2-2個氧分子C.3Mg2--3個鎂離子D.SO4-硫酸

分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.

解答 解:A、2H表示2個氫原子,元素不能提個數(shù),錯誤;
B、2O2表示2個氧分子,正確;
C、3個鎂離子表示為3Mg2+,錯誤;
D、硫酸的化學(xué)式為H2SO4,錯誤;
故選B.

點評 題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解,又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.在課本附錄的元素周期表中,第114號元素Uuq的原子是由俄羅斯科學(xué)家合成的,其相對原子質(zhì)量為289,則該原子核中的電子數(shù)為(  )
A.114B.289C.175D.403

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.將12g木炭在一定量的氧氣中燃燒,其實驗數(shù)據(jù)如表:
實驗次數(shù)O2的質(zhì)量生成CO2質(zhì)量
第一次24g33g
第二次32g44g
第三次36g44g
(1)在三次實驗中,第二次恰好完全反應(yīng).
(2)第一次實驗?zāi)咎坑惺S,剩?g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.下列物質(zhì)混合后能發(fā)生爆炸的是(  )
A.CO和CO2B.CO和H2C.面粉和空氣D.CO2和O2

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11.下列物質(zhì)中是純凈物的是( 。
A.冰水混合物B.天然氣C.清澈的泉水D.不銹鋼

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1.下面各連線是對某一主題知識進(jìn)行歸納的情況,其中有錯誤的是( 。
A.溶洞探險--須做燈火實驗B.活性炭有吸附性--做凈水劑
C.減少酸雨發(fā)生--使用新型能源D.檢查煤氣泄露--用燃著火把

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.下面的實驗儀器省去了固定裝置,請根據(jù)要求回答問題:

(1)甲圖中儀器①的名稱為長頸漏斗.
(2)不重復(fù)使用,甲圖中的儀器可裝配兩套用于實驗室制CO2的裝置,它們的組合分別是ADEF、BDG(填序號),制取CO2的化學(xué)反應(yīng)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,收集的方法只能用向上排空氣法,原因是密度大于空氣.若選用分液漏斗裝配,其作用相當(dāng)于乙圖中的注射器可以控制滴加液體的速率.
(3)用乙圖中的微型裝置H可以制少量H2,和I(是醫(yī)用輸液觀察滴液快慢的滴壺)相連接還可測量制得的H2體積,但需要補充的儀器是量筒(寫名稱),此時H2應(yīng)從a(填“a”或“b”,下同)進(jìn)入I;若用I作微型洗氣裝置則氣體應(yīng)從b進(jìn)入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.下列實驗方案的設(shè)計中,沒有正確體現(xiàn)對比這種科學(xué)思想的是( 。
A.
比較二氧化碳的含量
B.
研究二氧化錳的催化作用
C.
比較不同物質(zhì)的著火點
D.
實驗中水的作用

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.我們的生活離不開金屬.
(1)銅用于制導(dǎo)線,是由于銅有良好的導(dǎo)電性.
(2)人們大量使用的是合金而不是純金屬,這是因為合金具有更多優(yōu)良性能,例如鋼比純鐵硬度大(填“大”或“小”).
(3)如圖“取暖片”中發(fā)熱劑主要成分有鐵粉、活性炭、和氯化鈉等,其發(fā)熱原理是利用鐵生銹時放熱.發(fā)熱劑需與空氣中氧氣、水接觸才會發(fā)熱.
(4)已知下列各組物質(zhì)間均能發(fā)生置換反應(yīng).
A.Fe 和CuSO4 溶液   B.Mg和MnSO4 溶液   C.Mn和FeSO4 溶液
①寫出Fe 和CuSO4 溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式:Fe+CuSO4═Cu+FeSO4
②Mn、Fe、Mg、Cu四種金屬的活動性由強到弱的順序是:Mg、Mn、Fe、Cu.

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