下列物質(zhì)的用途與其化學性質(zhì)無關的（　　）
A、活性炭用于冰箱除味
B、氧氣用于醫(yī)療急救
C、一氧化碳用于氣體燃料
D、用鎂粉做煙花
考點：化學性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應用
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：物質(zhì)的化學性質(zhì)是指在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，所以解答本題只要判斷出是否與化學性質(zhì)相關即可．
解答：解：A、用活性炭除去冰箱異味是利用了活性炭的吸附性，該性質(zhì)屬于物理性質(zhì)，所以該用途與化學性質(zhì)無關；
B、氧氣用于醫(yī)療急救是利用了氧氣可供給呼吸的性質(zhì)，屬于化學性質(zhì)；
C、一氧化碳冶煉金屬是利用了一氧化碳的還原性，還原性屬于化學性質(zhì)；
D、用鎂粉做煙花是利用了鎂的可燃性，該性質(zhì)屬于化學性質(zhì)．
故選A．
點評：解答本題要分析物質(zhì)的性質(zhì)是否需要通過化學變化表現(xiàn)出來，如果不需要通過化學變化表現(xiàn)出來就屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

某中學化學興趣小組在老師的指導下，設計了如圖所示實驗裝置進行常見氣體的制備和性質(zhì)的探究，請按要求回答下列問題：

（1）請寫出圖中標號儀器的名稱：a
 
；b
 
．
（2）若用A、B組合，可以制取和收集的氣體是
 
（填化學式，下同）；只能用A、D組合制取并收集的氣體是
 
．
（3）實驗室制取CO2氣體時，在錐形瓶中事先放進的固體藥品是
 
；若用A裝置制取氧氣，通過a儀器注入的液體時
 
，請寫出實驗室用A裝置制取氧氣的化學方程式
 
．
（4）有的同學認為裝置E可以代替B、C、D收集氣體，欲收集具有下面性質(zhì)的氣體，應如何使用裝置E？
收集比空氣密度大的氣體；進氣口為
 
（填“c”或“d”下同）；
收集難溶于水的氣體：試劑瓶應裝滿水，進氣口為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

經(jīng)測定某硝酸銨產(chǎn)品（化學式：NH4NO3，一種常見的化肥）的含氮量為33%，則該產(chǎn)品是
 
（填“純凈物”或“混合物”）

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科目：初中化學 來源： 題型：

某學習小組做電解水實驗，測定兩管收集到氣體體積如下：
時間1min2min3min4min5min6min7min8min
連電源負極的試管A中氣體體積612202836445665
連電源正極的試管B中氣體體積2471116212631
請回答：
（1）寫出電解水的化學方程式
 
；
（2）與電源正極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是
 
，與電源負極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是
 
，二者體積比的理論值是
 
；
（3）裝置密閉性良好、讀數(shù)正確，但電解開始階段兩管中氣體體積比大于2：1的原因是
 

（4）從第
 
分鐘起管A和管B產(chǎn)生的氣體體積比非常接近理論值．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在學習鹽的化學性質(zhì)時，同學們分組完成了碳酸鈉溶液與氫氧化鈣溶液反應的實驗，實驗過程中觀察到的現(xiàn)象是：（1）
 
；
甲、乙、丙三個實驗小組決定對本組反應后濾液中溶質(zhì)的成分展開探究，溶質(zhì)的成分是什么？
【猜想與假設】三個小組的猜想各不相同：
甲組猜想：NaOH、Ca（OH）2；
乙組猜想：NaOH、Na2CO3；
丙組猜想：（2）
 
，理由是（3）
 
；
【實驗探究】甲組：小明同學選擇了一種氧化物（4）
 
（填化學式）通過明顯現(xiàn)象，證明了本組的猜想；
小剛同學提出用酚酞溶液驗證，是否正確？（5）
 
（填“正確”或“不正確”）
乙組：小美同學取濾液少許，向其中加入氯化鈣溶液，產(chǎn)生白色沉淀，證明本組猜想正確；
小麗同學取濾液少許，向其中滴加幾滴稀鹽酸，無明顯現(xiàn)象，她感到疑惑…
【交流與表達】小美實驗中的氯化鈣溶液可以用下列試劑（6）
 
（填序號）代替：
①硝酸鋇溶液  ②紫甘藍汁液  ③氧化銅  ④氫氧化鈣溶液
【解釋與結論】小麗的實驗無明顯現(xiàn)象的原因是（7）
 
；
        若要證明丙組的猜想正確，一般思路是（8）
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）用化學符號表示：
氯離子
 
，3個鎂原子
 
，-2價的硫元素
 
；
氯化鎂：
 
，硫酸鐵：
 

（2）寫出下列化學符號中數(shù)字“2”表示的意義：
H2O
 
   Fe2+
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

汽車尾氣中含有CO和NO，消除這兩種物質(zhì)對大氣污染的方法是在汽車的排氣管上裝一個“催化轉(zhuǎn)化器”，使它們發(fā)生反應生成兩種參與大氣循環(huán)的氣體．這兩種氣體是：
 
 和
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學發(fā)現(xiàn)他家菜園中蔬菜生長遲緩，便施用了一種氮肥（一種化肥），如圖是氮肥包裝標簽的部分文字．求：
（1）硝酸銨的相對分子質(zhì)量是多少？
（2）硝酸銨中各元素的質(zhì)量比是多少？
（3）硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分數(shù)是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列化學用語書寫均有錯誤，請你加以改正．
①2個氫分子：2H
 
；
②1個鈣離子：Ca+2
 
；
③氯化鈣：CaCl
 
；
④氧化鐵中鐵元素的化合價
+2
Fe
2O3
 
．

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