實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，某同學(xué)取質(zhì)量為x的高錳酸鉀加熱，記錄產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖1所示，請(qǐng)回答下列問題：
（1）t0-t1和t4-t5時(shí)段固體質(zhì)量都不變，為什么？
（2）請(qǐng)根據(jù)圖中數(shù)據(jù)計(jì)算高錳酸鉀的質(zhì)量x為多少？（寫出計(jì)算過程）
（3）請(qǐng)?jiān)趫D2坐標(biāo)中，畫出固體中錳元素質(zhì)量在t0-t5時(shí)段變化示意圖．
考點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專題：綜合計(jì)算（圖像型、表格型、情景型計(jì)算題）
分析：（1）根據(jù)圖中信息解答；
（2）根據(jù)圖1可知，氧氣的質(zhì)量為3.2克，根據(jù)氧氣的質(zhì)量，利用氧氣的質(zhì)量根據(jù)反應(yīng)的方程式即可計(jì)算出高錳酸鉀的質(zhì)量；
（3）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后錳元素的質(zhì)量不變解答．
解答：解：
（1）根據(jù)圖中信息可知：t0-t1固體質(zhì)量不變，是因?yàn)榉磻?yīng)還未進(jìn)行；t4-t5時(shí)固體質(zhì)量不變，是因?yàn)榉磻?yīng)進(jìn)行完全；
（2）設(shè)高錳酸鉀的質(zhì)量是x，由圖象可知該反應(yīng)生成的氧氣質(zhì)量是3.2g；
2KMnO4
  △  
.
 
 K2MnO4+MnO2+O2↑
316                   32
x                    3.2g
316
x
=
32
3.2g

x=31.6g
（3）31.6g高錳酸鉀中錳元素的質(zhì)量是31.6g×
55
158
×100%=11g

答案：
（1）t0-t1固體質(zhì)量不變，是因?yàn)榉磻?yīng)還未進(jìn)行；t4-t5時(shí)固體質(zhì)量不變，是因?yàn)榉磻?yīng)進(jìn)行完全；
（2）高錳酸鉀的質(zhì)量是31.6g
（3）
點(diǎn)評(píng)：本題為根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算類問題中的基礎(chǔ)計(jì)算，完整的計(jì)算步驟、規(guī)律的書寫格式是解答此類問題時(shí)需要留意的地方．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列推理正確的是（　�。�
A、因?yàn)镹aOH溶液顯堿性，所以可用來改良酸性土壤
B、因?yàn)樗岷蛪A中和生成鹽和水，所以生成鹽和水的反應(yīng)就是中和反應(yīng)
C、因?yàn)镠2O和H2O2的組成元素相同，所以二者的化 學(xué)性質(zhì)相同
D、因?yàn)镠2和O2混合點(diǎn)燃可能爆炸，所以點(diǎn)燃H2前要檢驗(yàn)其純度

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

以科學(xué)原理和事實(shí)為依據(jù)進(jìn)行推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法，下列推理合理的是（　�。�
A、原子不顯電性，所以構(gòu)成原子的粒子也不顯電性
B、化合物是由不同元素組成的純凈物，所以只含一種元素的物質(zhì)一定不是化合物
C、化學(xué)變化能放出熱量，能放出熱量的變化一定是化學(xué)變化
D、CO和CO2的元素組成相同，所以它們的性質(zhì)也完全相同

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室最近購進(jìn)一批石灰石，交給同學(xué)們?nèi)y(cè)定其中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．同學(xué)們向一定量的樣品中加入10%的稀鹽酸，一直加到不再產(chǎn)生氣泡為止，共用去稀鹽酸73g．
（1）計(jì)算參加反應(yīng)的碳酸鈣的質(zhì)量．
（2）同學(xué)們無法算出該樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，原因是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某學(xué)校初三化學(xué)興趣小組為制備氮化鈣（化學(xué)式為Ca3N2），并對(duì)產(chǎn)品純度進(jìn)行檢測(cè)，邀請(qǐng)你參與探究活動(dòng)并回答下列問題．
（一）氮化鈣的制備
【資料Ⅰ】鈣是一種化學(xué)性質(zhì)非�；顫姷慕饘�，常溫下易與氧氣、水等發(fā)生反應(yīng)，加熱時(shí)能與氮?dú)饣仙傻}．
該小組設(shè)計(jì)的制備裝置圖如圖（部分固定裝置己略去）：

（1）寫出金屬鈣與氮?dú)饧訜嶂迫〉}的化學(xué)方程式
 
．
（2）檢查如圖制備裝置的氣密性方法是
 

（3）制備氮化鈣的操作步驟是：
①裝入藥品后立即打開活塞K通入一會(huì)兒氮?dú)猓?br />②點(diǎn)燃酒精燈，進(jìn)行反應(yīng)；
③反應(yīng)結(jié)束后，先熄滅酒精燈，繼續(xù)通氮?dú)庵敛ＡЧ芾鋮s到室溫后再關(guān)閉活塞K；
④拆除裝置，取出產(chǎn)物．
（4）實(shí)驗(yàn)反思：
①點(diǎn)燃酒精燈前先通一會(huì)兒N2的目的是
 
．
②對(duì)上述制備裝置和操作步驟的設(shè)計(jì)意圖解釋合理的是
 
．
A．導(dǎo)管插入試管A的水中，目的是吸收未參加反應(yīng)的氮?dú)猓乐刮廴究諝猓?br />B．導(dǎo)管插入試管A的水中，目的是防止空氣中的氧氣通過末端導(dǎo)管進(jìn)入實(shí)驗(yàn)裝置與鈣反應(yīng)；
C．干燥管的作用是防止試管A中的水蒸氣與金屬鈣反應(yīng)；
D．第③步操作停止加熱后繼續(xù)通氮?dú)庵潦覝氐哪康氖欠乐狗磻?yīng)生成的氮化鈣與氧氣反應(yīng)
（二）產(chǎn)品氮化鈣的成分檢測(cè)
【資料Ⅱ】常溫下，鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氫氣，氮化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氨氣．
該小組同學(xué)為了檢測(cè)產(chǎn)品的純度以及金屬鈣是否有剩余，按如下步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

問題分析：
（1）該小組同學(xué)根據(jù)上述流程中的現(xiàn)象對(duì)產(chǎn)品的成分做出如下判斷：酚酞試液顯
 
色，證明產(chǎn)品中有Ca3N2；氣體燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰證明該氣體是
 
，生成該氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式是
 
．
（2）按上述步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，數(shù)據(jù)如下：稱取的氮化鈣樣品（假設(shè)樣品中不含其他雜質(zhì)）質(zhì)量為7.8g，加入適量碳酸鈉溶液至恰好完全反應(yīng)，所得濾液質(zhì)量為100克，白色沉淀質(zhì)量為16 g．試計(jì)算：
①所得濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（寫出問題①的計(jì)算過程）
②該氮化鈣樣品中鈣元素與氮元素的質(zhì)量比為
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

同學(xué)們?cè)诔踔谢瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室中，發(fā)現(xiàn)一瓶如圖所示久置的瓶口有白色固體、瓶塞丟失的無色溶液．已知原溶液可能是NaCl、NaOH或Na2CO3三種溶液中的一種，為確定溶液成分，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
小張同學(xué)取待測(cè)液測(cè)得pH=10，他得出的關(guān)于溶液成分的結(jié)論是：
 
．他取少量待測(cè)液于試管中，加入過量的稀HCl，看到
 
，由此小張同學(xué)認(rèn)為，溶液為Na2CO3溶液．
小李同學(xué)對(duì)小張同學(xué)的結(jié)論提出疑問，又進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：取少量待測(cè)液于試管中，加入過量的CaCl2溶液，生成白色沉淀，該反應(yīng)方程式為
 
，靜置．（寫出還需進(jìn)行的操作及現(xiàn)象）
 
，通過實(shí)驗(yàn)，小李認(rèn)為小張結(jié)論正確．
二位同學(xué)給試劑瓶貼一新標(biāo)簽：Na2CO3．
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)們通過討論認(rèn)為試劑瓶原標(biāo)簽可能不是Na2CO3，你認(rèn)為他們的理由是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

結(jié)合下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問題：

（1）指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱：①
 
     ②
 

（2）實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣時(shí)，有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
；若要收集較為純凈的氧氣最好選用
 
．現(xiàn)將85g過氧化氫溶液加入wg二氧化錳反應(yīng)完全后，留下混合物質(zhì)量仍為85g，則產(chǎn)生氧氣
 
g．過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．
（3）如果用F裝置干燥氧氣，則F裝置中應(yīng)裝入的液體是
 
，氧氣應(yīng)從
 
端（填“a”或“b”）進(jìn)入F中；如果用裝滿水的F裝置收集氫氣，則氫氣應(yīng)從
 
端（填“a”或“b”）進(jìn)入F中．
（4）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)可用F裝置檢驗(yàn)二氧化碳．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．小海用G圖裝置驗(yàn)證二氧化碳與水的反應(yīng)，為說明使石蕊變色的物質(zhì)是碳酸而不是水或二氧化碳，應(yīng)該采取的實(shí)驗(yàn)操作順序是
 
（填序號(hào)，可重復(fù)選用）．
①從b端通氮?dú)?br />②將用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中
③從a端通二氧化碳
④從分液漏斗中滴加適量水．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請(qǐng)從下列物質(zhì)中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空（寫出它們的化學(xué)式）：
酒精          硫酸          石灰石              熟石灰
（1）醫(yī)療上常用的消毒劑
 
；  
（2）工業(yè)上用于金屬除銹的是
 
；
（3）用于調(diào)節(jié)土壤酸性的是
 
；  
（4）主要成分�？捎米餮a(bǔ)鈣劑的是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是寶貴的自然資源．請(qǐng)回答下列問題：
（1）下列凈化水的方法中，凈化程度最高的是
 
（填序號(hào)）
A．吸附       B．沉淀        C．過濾        D．蒸餾
（2）寫出水在生活中的兩種應(yīng)用：
 
．
（3）寫出生活中節(jié)約用水的一種做法：
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案