實驗室制取氧氣時，某同學(xué)取質(zhì)量為x的高錳酸鉀加熱，記錄產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖1所示，請回答下列問題：
（1）t0-t1和t4-t5時段固體質(zhì)量都不變，為什么？
（2）請根據(jù)圖中數(shù)據(jù)計算高錳酸鉀的質(zhì)量x為多少？（寫出計算過程）
（3）請在圖2坐標(biāo)中，畫出固體中錳元素質(zhì)量在t0-t5時段變化示意圖．
考點：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算
專題：綜合計算（圖像型、表格型、情景型計算題）
分析：（1）根據(jù)圖中信息解答；
（2）根據(jù)圖1可知，氧氣的質(zhì)量為3.2克，根據(jù)氧氣的質(zhì)量，利用氧氣的質(zhì)量根據(jù)反應(yīng)的方程式即可計算出高錳酸鉀的質(zhì)量；
（3）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后錳元素的質(zhì)量不變解答．
解答：解：
（1）根據(jù)圖中信息可知：t0-t1固體質(zhì)量不變，是因為反應(yīng)還未進行；t4-t5時固體質(zhì)量不變，是因為反應(yīng)進行完全；
（2）設(shè)高錳酸鉀的質(zhì)量是x，由圖象可知該反應(yīng)生成的氧氣質(zhì)量是3.2g；
2KMnO4
  △  
.
 
 K2MnO4+MnO2+O2↑
316                   32
x                    3.2g
316
x
=
32
3.2g

x=31.6g
（3）31.6g高錳酸鉀中錳元素的質(zhì)量是31.6g×
55
158
×100%=11g

答案：
（1）t0-t1固體質(zhì)量不變，是因為反應(yīng)還未進行；t4-t5時固體質(zhì)量不變，是因為反應(yīng)進行完全；
（2）高錳酸鉀的質(zhì)量是31.6g
（3）
點評：本題為根據(jù)化學(xué)方程式計算類問題中的基礎(chǔ)計算，完整的計算步驟、規(guī)律的書寫格式是解答此類問題時需要留意的地方．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列推理正確的是（　　）
A、因為NaOH溶液顯堿性，所以可用來改良酸性土壤
B、因為酸和堿中和生成鹽和水，所以生成鹽和水的反應(yīng)就是中和反應(yīng)
C、因為H2O和H2O2的組成元素相同，所以二者的化 學(xué)性質(zhì)相同
D、因為H2和O2混合點燃可能爆炸，所以點燃H2前要檢驗其純度

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

以科學(xué)原理和事實為依據(jù)進行推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法，下列推理合理的是（　�。�
A、原子不顯電性，所以構(gòu)成原子的粒子也不顯電性
B、化合物是由不同元素組成的純凈物，所以只含一種元素的物質(zhì)一定不是化合物
C、化學(xué)變化能放出熱量，能放出熱量的變化一定是化學(xué)變化
D、CO和CO2的元素組成相同，所以它們的性質(zhì)也完全相同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室最近購進一批石灰石，交給同學(xué)們?nèi)y定其中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)．同學(xué)們向一定量的樣品中加入10%的稀鹽酸，一直加到不再產(chǎn)生氣泡為止，共用去稀鹽酸73g．
（1）計算參加反應(yīng)的碳酸鈣的質(zhì)量．
（2）同學(xué)們無法算出該樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某學(xué)校初三化學(xué)興趣小組為制備氮化鈣（化學(xué)式為Ca3N2），并對產(chǎn)品純度進行檢測，邀請你參與探究活動并回答下列問題．
（一）氮化鈣的制備
【資料Ⅰ】鈣是一種化學(xué)性質(zhì)非�；顫姷慕饘�，常溫下易與氧氣、水等發(fā)生反應(yīng)，加熱時能與氮氣化合生成氮化鈣．
該小組設(shè)計的制備裝置圖如圖（部分固定裝置己略去）：

（1）寫出金屬鈣與氮氣加熱制取氮化鈣的化學(xué)方程式
 
．
（2）檢查如圖制備裝置的氣密性方法是
 

（3）制備氮化鈣的操作步驟是：
①裝入藥品后立即打開活塞K通入一會兒氮氣；
②點燃酒精燈，進行反應(yīng)；
③反應(yīng)結(jié)束后，先熄滅酒精燈，繼續(xù)通氮氣至玻璃管冷卻到室溫后再關(guān)閉活塞K；
④拆除裝置，取出產(chǎn)物．
（4）實驗反思：
①點燃酒精燈前先通一會兒N2的目的是
 
．
②對上述制備裝置和操作步驟的設(shè)計意圖解釋合理的是
 
．
A．導(dǎo)管插入試管A的水中，目的是吸收未參加反應(yīng)的氮氣，防止污染空氣；
B．導(dǎo)管插入試管A的水中，目的是防止空氣中的氧氣通過末端導(dǎo)管進入實驗裝置與鈣反應(yīng)；
C．干燥管的作用是防止試管A中的水蒸氣與金屬鈣反應(yīng)；
D．第③步操作停止加熱后繼續(xù)通氮氣至室溫的目的是防止反應(yīng)生成的氮化鈣與氧氣反應(yīng)
（二）產(chǎn)品氮化鈣的成分檢測
【資料Ⅱ】常溫下，鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氫氣，氮化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氨氣．
該小組同學(xué)為了檢測產(chǎn)品的純度以及金屬鈣是否有剩余，按如下步驟進行實驗：

問題分析：
（1）該小組同學(xué)根據(jù)上述流程中的現(xiàn)象對產(chǎn)品的成分做出如下判斷：酚酞試液顯
 
色，證明產(chǎn)品中有Ca3N2；氣體燃燒發(fā)出淡藍色火焰證明該氣體是
 
，生成該氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式是
 
．
（2）按上述步驟進行實驗，數(shù)據(jù)如下：稱取的氮化鈣樣品（假設(shè)樣品中不含其他雜質(zhì)）質(zhì)量為7.8g，加入適量碳酸鈉溶液至恰好完全反應(yīng)，所得濾液質(zhì)量為100克，白色沉淀質(zhì)量為16 g．試計算：
①所得濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．（寫出問題①的計算過程）
②該氮化鈣樣品中鈣元素與氮元素的質(zhì)量比為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

同學(xué)們在初中化學(xué)實驗室中，發(fā)現(xiàn)一瓶如圖所示久置的瓶口有白色固體、瓶塞丟失的無色溶液．已知原溶液可能是NaCl、NaOH或Na2CO3三種溶液中的一種，為確定溶液成分，同學(xué)們進行了如下探究：
小張同學(xué)取待測液測得pH=10，他得出的關(guān)于溶液成分的結(jié)論是：
 
．他取少量待測液于試管中，加入過量的稀HCl，看到
 
，由此小張同學(xué)認為，溶液為Na2CO3溶液．
小李同學(xué)對小張同學(xué)的結(jié)論提出疑問，又進行了以下實驗：取少量待測液于試管中，加入過量的CaCl2溶液，生成白色沉淀，該反應(yīng)方程式為
 
，靜置．（寫出還需進行的操作及現(xiàn)象）
 
，通過實驗，小李認為小張結(jié)論正確．
二位同學(xué)給試劑瓶貼一新標(biāo)簽：Na2CO3．
實驗結(jié)束后，同學(xué)們通過討論認為試劑瓶原標(biāo)簽可能不是Na2CO3，你認為他們的理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

結(jié)合下圖所示實驗裝置，回答下列問題：

（1）指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱：①
 
     ②
 

（2）實驗室用B裝置制取氧氣時，有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
；若要收集較為純凈的氧氣最好選用
 
．現(xiàn)將85g過氧化氫溶液加入wg二氧化錳反應(yīng)完全后，留下混合物質(zhì)量仍為85g，則產(chǎn)生氧氣
 
g．過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為
 
．
（3）如果用F裝置干燥氧氣，則F裝置中應(yīng)裝入的液體是
 
，氧氣應(yīng)從
 
端（填“a”或“b”）進入F中；如果用裝滿水的F裝置收集氫氣，則氫氣應(yīng)從
 
端（填“a”或“b”）進入F中．
（4）實驗室制取二氧化碳時可用F裝置檢驗二氧化碳．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．小海用G圖裝置驗證二氧化碳與水的反應(yīng)，為說明使石蕊變色的物質(zhì)是碳酸而不是水或二氧化碳，應(yīng)該采取的實驗操作順序是
 
（填序號，可重復(fù)選用）．
①從b端通氮氣
②將用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中
③從a端通二氧化碳
④從分液漏斗中滴加適量水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請從下列物質(zhì)中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空（寫出它們的化學(xué)式）：
酒精          硫酸          石灰石              熟石灰
（1）醫(yī)療上常用的消毒劑
 
；  
（2）工業(yè)上用于金屬除銹的是
 
；
（3）用于調(diào)節(jié)土壤酸性的是
 
；  
（4）主要成分�？捎米餮a鈣劑的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是寶貴的自然資源．請回答下列問題：
（1）下列凈化水的方法中，凈化程度最高的是
 
（填序號）
A．吸附       B．沉淀        C．過濾        D．蒸餾
（2）寫出水在生活中的兩種應(yīng)用：
 
．
（3）寫出生活中節(jié)約用水的一種做法：
 
．

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同步練習(xí)冊答案