下列有關(guān)水分子的敘述，正確的是（　　）
A、受熱時水分子體積逐漸變大
B、降溫時水分子的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生改變
C、反應(yīng)時構(gòu)成水分子的原子種類發(fā)生改變
D、電解水生成氫氣和氧氣說明水分子是可分的
考點：分子的定義與分子的特性
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：A、根據(jù)發(fā)生物理變化時分子本身不變來考慮；
B、根據(jù)降溫發(fā)生物理變化，化學(xué)性質(zhì)不變考慮；
C、根據(jù)化學(xué)變化的實質(zhì)考慮本題；
D、根據(jù)分子可分驗證的方法考慮．
解答：解：A、水在受熱的情況下水分子獲得能量，水分子運動加快，水分子之間的間隔增大，導(dǎo)致水的體積增大，在這個過程中水分子本身的體積大小是不變的，故敘述錯誤；
B、降溫時，水分子失去能量，水分子運動變慢，由于分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒，只要分子不變，其化學(xué)性質(zhì)就不變．故敘述錯誤；
C、水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的，原子在化學(xué)變化中是最小的微粒，是不可再分的．原子的種類是不變的．故敘述錯誤；
D、電解水的微觀實質(zhì)是水分子在通電的條件下水分子分解成氫、氧原子，然后氫、氧原子重新組合成氫分子和氧分子．說明了水分子在化學(xué)變化中是可以再分的．故敘述正確．
故選D．
點評：物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是構(gòu)成物質(zhì)的微粒種類在反應(yīng)前后是否發(fā)生了變化．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示物質(zhì)的用途主要利用其化學(xué)性質(zhì)，但不發(fā)生化學(xué)變化的是（　�。�
A、
液氮用于超導(dǎo)實驗
B、
氮氣充入食品包裝
C、
氧氣用于焊接金屬
D、
氧氣用于醫(yī)療

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列家庭常用物質(zhì)中，屬于純凈物的（　　）
A、自來水B、蒸餾水
C、礦泉水D、鮮橙多

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室利用下列裝置可以制取某些氣體，請據(jù)圖回答問題：

（1）這五個裝置示意圖中，儀器①是
 
（填名稱）；用于收集氣體的儀器是
 
（填名稱）．
（2）實驗室用高錳酸鉀來制取氧氣，可選擇
 
作發(fā)生裝置，但要對該裝置進行改進，改進的方法是
 
．
（3）小華同學(xué)想用過氧化氫溶液和二氧化錳為原料代替高錳酸鉀制氧氣，她選擇B作發(fā)生裝置，則錐形瓶中應(yīng)該先裝的物質(zhì)是
 
，此物質(zhì)在反應(yīng)中起
 
作用，該反應(yīng)文字表達式為
 
；為制取一瓶純凈的氧氣（不考慮水蒸氣），她選擇的收集裝置應(yīng)為
 
（填字母）．
（4）若用裝置C收集氧氣，在檢驗C中氧氣是否收集滿時，發(fā)現(xiàn)沒有小木條，但用實驗室的某些藥品同樣可以驗滿，則下列驗滿方法可行的是
 
（填字母）．
A．將紅熱的木炭伸到集氣瓶內(nèi)        B．將加熱后的鐵絲伸到集氣瓶口
C．將澄清石灰水倒入瓶內(nèi)            D．將紅熱的木炭伸到集氣瓶口．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)收集到一瓶渾濁的長江水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水．其實驗過程如圖所示．請回答以下問題．

（1）A物質(zhì)是明礬，操作①的名稱是
 
，若經(jīng)過操作①后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是
 
（填字母）．
a．漏斗內(nèi)的濾紙有破損   b．漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁   c．漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣
（2）操作②主要是除去一些異味和色素，應(yīng)選用的物質(zhì)名稱是
 
，該過程是
 
變化（填“物理”或“化學(xué)”）．
（3）在日常生活中，人們常用
 
的方法來降低水的硬度．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示的基本實驗操作中錯誤的是（　�。�
A、
   傾倒液體
B、
  檢查氣密性
C、
   收集氧氣
D、
滴加少量液體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）用化學(xué)符號填空：
①一個氮分子
 
；②兩個鐵原子
 
；
③兩個氫氧根離子
 
；④標出氧化鐵中鐵元素的化合價
 
；
（2）如圖A、B是碳元素和氮元素在元素周期表中的部分信息，C、D是兩種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．仔細觀察，按要求回答下列問題：

①碳元素的原子序數(shù)是
 
．②氮元素的相對原子質(zhì)量是
 
．
③若D粒子的化學(xué)符號為O2-，則X=
 
．
④上述四種元素都屬于
 
（填“金屬”或“非金屬”）元素．
⑤C和D形成的化合物的化學(xué)式
 
．（寫一種即可）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是生命之源，是人類最寶貴的自然資源．下列關(guān)于水的說法正確的是…（　　）
A、電解水能夠產(chǎn)生氫氣和氧氣，因此水是由氫氣和氧氣組成的
B、水是最常見的溶劑，一般不指明溶劑的溶液都把溶劑默認為水
C、蒸餾是將硬水轉(zhuǎn)化為軟水的最常用的方法
D、城市的生活污水中含有大量的氮、磷元素，農(nóng)民用來灌溉土地，可減少化肥的使用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定物質(zhì)的用途，下列物質(zhì)用途與性質(zhì)不符的是 …（　�。�
A、碳在常溫下化學(xué)性質(zhì)不活潑，將木制電線桿埋入地下的那部分烤焦以延長線桿使用壽命
B、活性炭有吸附性，目前較為流行的“炭雕”工藝品能夠除去室內(nèi)的有害氣體
C、一氧化碳有可燃性，因此常用來冶煉金屬
D、氧氣能夠助燃，氣焊、氣割都需要大量氧氣

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