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(1)已知在原子中“相對原子質量≈質子數(shù)+中子數(shù)”.請?zhí)顚懴旅姹砀?br />
原子種類質子數(shù)中子數(shù)核外電子數(shù)相對原子質量
氫(H)10
 
1
氧(O)88
 
 
鈉(Na)
 
 
1123
(2)根據(jù)上表的信息,計算一個水分子所含總質子數(shù)為
 
考點:原子的定義與構成
專題:物質的微觀構成與物質的宏觀組成
分析:(1)根據(jù)在原子中“相對原子質量≈質子數(shù)+中子數(shù)”和“質子數(shù)=核電荷數(shù)=核外電子數(shù)”分析;
(2)一個分子所含總質子數(shù)為構成它的所有原子質子數(shù)之和.
解答:解:(1)由于在原子中:質子數(shù)=電子數(shù),相對原子質量=質子數(shù)+中子數(shù),完成表格如下:
原子種類質子數(shù)中子數(shù)核外電子數(shù)相對原子質量
1011
88816
11121123
(2)因為一個水分子H2O,由2個氫原子、1個氧原子構成,根據(jù)氧原子含有的質子數(shù)為8,氫原子含有的質子數(shù)為1.故可知一個水分子中,含有的質子數(shù)為:1×2+8=10.
故答案為:(1)
原子種類質子數(shù)中子數(shù)核外電子數(shù)相對原子質量
1011
88816
11121123
(2)10.
點評:正確認識原子中的微粒的數(shù)目關系以及相對原子質量與質子數(shù)、中子數(shù)的關系是解答本題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

某同學觀察了如圖所示的實驗后,得出以下結論,你認為不正確的是(  )
A、氯化氫分子和氨分子是不斷運動的
B、氯化氫和氨氣能發(fā)生化學反應
C、氯化氫和氨氣反應后有固體生成
D、兩瓶無色氣體混合后,瓶內的壓強不變(假如不漏氣)

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科目:初中化學 來源: 題型:

33.8克NaCl和Na2CO3的混合物與125克稀鹽酸恰好完全反應,得到溶液150克,求
(1)原混合物中Na2CO3的質量;
(2)若將反應后的溶液稀釋成溶質質量分數(shù)為8%的溶液,需要水多少克?

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科目:初中化學 來源: 題型:

我們知道催化劑、反應物的濃度、反應物的量都會對化學反應有一定的影響,請各舉一例說明:
(1)反應物的濃度不同,反應現(xiàn)象可能不同;
 
;
(2)催化劑能改變化學反應速率;
 

(3)反應物的量不同,生成物可能不同;
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

二氧化硫是一種有強烈刺激性氣味的氣體,能使高錳酸鉀溶液腿色.在做硫跟氧氣反應的演示實驗中,出自某一目的,王老師在集氣瓶中預先注入一些水,并加入少量高錳酸鉀固體,振蕩,把水染成紫黑色(如圖所示).
(1)王老師在集氣瓶注入水和加高錳酸鉀的目的是什么?
答:
 

(2)硫應先利用燃燒匙在空氣點燃才能送進集氣瓶,硫在燃燒之前,先從
 
態(tài)變?yōu)?div id="fb57fip" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
態(tài),顏色也由
 
 色變?yōu)?div id="9d2arhi" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
 色,這種變化屬于
 
 變化.
(3)在硫在氧氣中燃燒的過程中,玻璃片
 
 (填“應該”或“不應該”)拿掉.
(4)當硫的燃燒在瓶中熄滅或火焰恢復微弱的淡藍色時,把燃燒匙抽出,蓋住玻璃片,振蕩,可觀察到的實驗現(xiàn)象是
 

(5)實驗證明:實驗完畢,集氣瓶中的高錳酸鉀不再存在.這說明“能使高錳酸鉀溶液腿色”一定是二氧化硫的
 
性質(填“物理”或“化學”)

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)實驗室常用圖A與B裝置制取氣體,回答下列問題:
《1》寫出圖中標有(3)、(4)的儀器名稱(3)
 
;
《2》小高制取二氧化碳氣體,應選擇圖中的
 
裝置(填字母),使用的藥品是
 
,寫出該反應的化學方程式
 

《3》小明要用A裝置制取干燥的氣體,則瓶(1)應盛放
 
(填序號)
A氫氧化鈉溶液   B濃鹽酸   C濃硫酸
《4》寫出用B裝置制取氣體的一個化學方程式
 

《5》A裝置氣密性的檢驗:分別加水浸沒集氣瓶(2)中導管的末端和錐形瓶中長頸漏斗的末端,然后用熱毛巾捂住洗氣瓶(1),若集氣瓶(2)中
 
和錐形瓶內
 
,則該裝置漏氣.
(2)、某學校實驗室的廢液缸中收集了學生在實驗室制取二氧化碳后殘留的廢液.小紅同學想探究廢液中溶質的成分,請你一同參與探究并回答下列問題:
【提出問題】廢液中的溶質是什麼物質?
【做出猜想】小紅認為廢液中的溶質只有CaCl2.你認為還可能含有的物質是
 
.(填化學式).
【查閱資料】CaCl2溶液呈中性.
【實驗與結論】(1)小紅取少量殘留廢液和少量氯化鈣溶液分別加入到兩支試管中,并分別滴入無色酚酞試液作對比試驗,結果兩支試管中溶液均無色,于是小紅認為自己的猜想是正確的.
(2)你認為小紅的實驗
 
(填“能”或“不能”)證明他的猜想是正確的,理由是
 

(3)如果要證明你的猜想是正確的,你選擇的試劑是
 
,當加入該試劑時觀擦到的現(xiàn)象是
 

【拓展應用】(1)若實驗證明你的猜想是正確的,想要處理廢液只得到CaCl2溶液,應向廢液中加入過量的
 
,反應完全后過濾.
(2)通過以上探究你認為實驗室的廢液未經處理直接導入下水道,可能造成的危害是
 
.(寫一條)

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科目:初中化學 來源: 題型:

紅磷燃燒的條件是什么?

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室開放日,某化學興趣小組的同學在老師的指導下,設計了如圖實驗裝置進行氣體制取和性質的探究,請回答有關問題:

(1)請寫出圖中標有字母的儀器名稱:a
 
     b
 

(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時,應選用的發(fā)生裝置是
 
(填寫裝置的字母代號,下同),請寫出該反應的化學方程式:
 
,其中二氧化錳起
 
作用.
(3)實驗室制取二氧化碳氣體時,應選擇的發(fā)生裝置和收集裝置分別是
 
 
.請寫出用澄清石灰水檢驗二氧化碳時發(fā)生反應的化學方程式:
 

(4)如圖F所示,向燒杯中傾倒二氧化碳,下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說明二氧化碳具有的性質是
 
、
 
且密度比空氣的大,因此,二氧化碳可用于
 

(5)實驗室常用無水醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合物加熱制取甲烷氣體.甲烷的密度比空氣密度小,極難溶于水,制取甲烷的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置可用
 

(6)羅明同學探究A裝置時,對此裝置作了改進,改進的裝置如圖(Ⅰ)所示.檢查圖(Ⅰ)裝置氣密性的方法是
 

(7)使用圖(Ⅰ)裝置制取CO2,反應進行過程中,關閉該裝置中的止水夾a 后,可以觀察到的現(xiàn)象是
 


(8)小亮同學也改進了A裝置,改進的裝置如圖(Ⅱ)所示,并按下列操作檢驗裝置的氣密性.關閉裝置中的彈簧夾a后,開啟分液漏斗活塞b,水不斷往下滴,直至全部流進燒瓶.根據(jù)現(xiàn)象判斷該裝置
 
(填“漏氣”或“不漏氣”或“無法確定”),理由是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

煤是一種化石燃料,用煤作燃料生成的SO2氣體會造成環(huán)境污染.有一種煤每燃燒1t就會釋放出53.3kgSO2.如果將產生的SO2用熟石灰來完全吸收,其反應的化學方程式為:S02+Ca(OH)2═CaSO3+H20,那么燃燒5t這種煤產生的SO2在理論上需用多少千克的Ca(OH)2來吸收?

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