Question

1．下列各選項(xiàng)中，實(shí)驗(yàn)操作不能夠達(dá)到相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?

選項(xiàng)	實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>	實(shí)驗(yàn)操作
A	驗(yàn)證氧氣能支持燃燒	把帶火星的木條伸到盛有氧氣的集氣瓶中
B	驗(yàn)證二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸	向收集滿二氧化碳的集氣瓶中加入約$\frac{1}{3}$體積的水，振蕩，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
C	探究水的組成	電解水并驗(yàn)證生成的氣體
D	探究人體呼入的空氣與呼出的氣體中二氧化碳含量的不同	常溫下，同時(shí)分別向同體積的盛有空氣樣品和呼出氣體樣品的集氣瓶中滴加相同滴數(shù)的飽和澄清石灰水，振蕩

• A． A
• B． B
• C． C
• D． D

Answer 1

分析 A、根據(jù)氧氣的化學(xué)性質(zhì)，進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、驗(yàn)證氧氣能支持燃燒，可把帶火星的木條伸到盛有氧氣的集氣瓶中，木條復(fù)燃，說明氧氣能支持燃燒，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作能夠達(dá)到相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />B、向收集滿二氧化碳的集氣瓶中加入約$\frac{1}{3}$體積的水，振蕩，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，軟塑料瓶變癟了，也可能是因?yàn)槎�氧化碳溶于水造成的，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作不能夠達(dá)到相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />C、電解水并驗(yàn)證生成的氣體，電解水生成氫氣和氧氣，氫氣是由氫元素組成的，氧氣是由氧元素組成的，說明水是由氫元素和氧元素組成的，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作能夠達(dá)到相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />D、常溫下，同時(shí)分別向同體積的盛有空氣樣品和呼出氣體樣品的集氣瓶中滴加相同滴數(shù)的飽和澄清石灰水，振蕩，盛有呼出氣體樣品的集氣瓶中變渾濁，可以人體呼入的空氣與呼出的氣體中二氧化碳含量的不同，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作能夠達(dá)到相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大，化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類型，同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn)，在具體設(shè)計(jì)時(shí)要對(duì)其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷．