6．下列物質(zhì)性質(zhì)的描述中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A．銀具有良好的導(dǎo)電性B．金屬汞常溫下是液體
C．木炭是黑色固體D．蠟燭在空氣中可以燃燒

分析 需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)．

解答 解：A、銀具有良好的導(dǎo)電性，不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，屬于銀的物理性質(zhì)；
B、金屬汞常溫下是液體，不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，屬于汞的物理性質(zhì)；
C、木炭是黑色固體，不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，屬于木炭的物理性質(zhì)；
D、蠟燭在空氣中可以燃燒，需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，屬于蠟燭的化學(xué)性質(zhì)．
故選：D．

點評 物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)是一對與物理變化、化學(xué)變化有密切關(guān)系的概念，聯(lián)系物理變化、化學(xué)變化來理解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，則掌握起來并不困難．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

16．化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)．結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：①試管；②集氣瓶．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是A（填序號，下同），收集裝置是C（或E）．該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．用高錳酸鉀制取氧氣時，A裝置需做的改進(jìn)是試管口放一團(tuán)棉花．
（3）裝置B與C組合，可以制取的一種氣體是二氧化碳（合理均可），能用C裝置收集該氣體的原因是二氧化碳密度比空氣大．
（4）用澄清石灰水檢驗二氧化碳的化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
（5）實驗室可用熟石灰和氯化銨兩種固體加熱反應(yīng)制取氨氣，氨氣是一種極易溶于水、密度比空氣小的氣體．根據(jù)以上所述，實驗室制取氨氣應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是A，收集裝置選用D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

17．請根據(jù)如圖所示的實驗裝置圖填空．
（1）指出圖1中標(biāo)有數(shù)字的儀器的名稱：①鐵架臺，②錐形瓶，③分液漏斗，④水槽．
（2）在實驗室用高錳酸鉀制氧氣時應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是，裝置中還缺少一種實驗用品棉花，其作用是防止加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管．寫出反應(yīng)的文字（或符號）表達(dá)式：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣（或2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑）．
（3）當(dāng)用C裝置制取氧氣時，儀器②內(nèi)盛放的液體是過氧化氫，反應(yīng)文字表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（4）在實驗室制取并收集二氧化碳可選用裝置CE（填字母編號），寫出實驗室制取二氧化碳反應(yīng)的文字表達(dá)式：碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳．驗證二氧化碳收集滿的方法是將燃著的木條放于集氣瓶口，若木條熄滅則滿．
（5）氫氣是一種密度比空氣小的氣體，難溶于水．實驗室常用金屬鋅粒和稀硫酸在常溫下反應(yīng)來制取氫氣．實驗室制取氫氣的發(fā)生裝置可以選擇圖中的C裝置，收集氫氣可以選擇圖中的D（或F）裝置．
（6）實驗室用加熱二氧化錳和濃鹽酸混合物的方法制取氯氣，應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是A．
（7）圖2所示裝置也可以用來收集氣體．如果用該裝置收集二氧化碳，氣體應(yīng)該從A導(dǎo)管通入．如果用排水法收集氧氣，應(yīng)該先在該裝置中裝滿水，然后將氧氣從B導(dǎo)管通入．
（8）如圖3兩套裝置（圖G、H）是實驗室中常見的氣體發(fā)生裝置：

其中能夠控制反應(yīng)的速率的是G裝置，能夠控制反應(yīng)的發(fā)生和停止的是H裝置．如果用H裝置制取二氧化碳，石灰石應(yīng)該放在多孔隔板上方．如圖4兩套裝置（圖I、J）中能起到與H裝置相同作用的是IJ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

14．小曹老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行氧氣性質(zhì)實驗時，發(fā)現(xiàn)“一同學(xué)不慎碰倒裝滿氧氣的集氣瓶，迅速扶起后，瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復(fù)燃”；對此，小曹老師讓該同學(xué)往集氣瓶裝入半瓶水，再用排水法收集$\frac{1}{2}$集氣瓶的氧氣，發(fā)現(xiàn)瓶中的氧氣也能使帶火星木條復(fù)燃．

①用如圖所示方案收集“$\frac{1}{2}$集氣瓶的氧氣”，其中最合理的是a（填字母）．
②用排水法收集氣體時，集氣瓶中氣體已收集滿時的現(xiàn)象是觀察到集氣瓶口旁有氣泡向外逸出
③空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%．本實驗中，集氣瓶內(nèi)的氧氣約占總體積的60.5%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．2012年夏季奧運會在英國倫敦舉行．利尿酸（C13H12Cl2O4）有很強的利尿作用，可以掩蓋服用的興奮劑而逃避檢查，因此，利尿酸在奧運會上被禁用．下列敘述正確的是（　�。�
A．利尿酸有31個原子構(gòu)成
B．利尿酸中C、H、Cl、O四種元素的質(zhì)量比為13：12：2：4
C．利尿酸中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大
D．利尿酸屬于氧化物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

11．根據(jù)所學(xué)知識并結(jié)合如圖所示回答：

（1）寫出標(biāo)號儀器的名稱：①長頸漏斗，②酒精燈．
（2）實驗室制備并收集二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選用的裝置有BE（填裝置的編號，下同）．其反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）實驗室用A和C裝置制取氧氣，待集氣瓶里的水排完以后，應(yīng)當(dāng)在水下面用玻璃片蓋住瓶口，小心地把集氣瓶移出水槽，正放在桌面上．停止加熱時，先要把導(dǎo)管從水槽中移出，然后再熄滅酒精燈．
（4）實驗室常用加熱NH4Cl和Ca（OH）2固體混合物的方法制取氨氣（NH3），則制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用A．收集氨氣的裝置只能用D，而不能用C或E，由此可知氨氣應(yīng)具有的性質(zhì)是氨氣易溶于水，密度比空氣�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．我們知道水是生命之源，水在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上有著重要的作用．同樣水在化學(xué)實驗中也有著重要的作用．例如：在化學(xué)中水可以作為常用的溶劑；水可以做為反應(yīng)物參與化學(xué)反應(yīng)，例：生石灰+水→熟石灰；也可以是化學(xué)反應(yīng)的生成物，例：碳酸→水+二氧化碳．你能說出下列實驗中水的作用嗎？并寫出題中涉及的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式嗎？
（1）做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，要預(yù)先在集氣瓶底部裝少量的水，其作用是防止濺落的熔化物炸裂瓶底；該反應(yīng)的文字表達(dá)式為：鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵；
（2）做硫在氧氣中燃燒實驗時，要預(yù)先在集氣瓶底部裝少量的水，其作用是吸收二氧化硫，防止污染空氣；該反應(yīng)的文字表達(dá)式為：硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫；
（3）常溫下鋁和碘很難反應(yīng)，但加入水后迅速反應(yīng)生成碘化鋁，反應(yīng)的文字表達(dá)式：鋁+碘$\stackrel{水}{→}$碘化鋁；則該反應(yīng)中水的作用是催化作用．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．如圖是測定空氣中氧氣組成的裝置．請回答下列問題：
（1）反應(yīng)開始后集氣瓶中的現(xiàn)象是什么？打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是什么？由此可得到結(jié)論為什么？
（2）若集氣瓶中進(jìn)入的水少于$\frac{1}{5}$，原因是什么？（至少寫兩條）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．給如圖燃著的蠟燭火焰圖中，填寫各層名稱：
1外焰2內(nèi)焰 3焰心．

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同步練習(xí)冊答案