下列說法正確的是（　�。�
A、原子是不能再分的粒子
B、空氣是由幾種單質(zhì)組成的混合物
C、分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種微粒
D、由不同種元素組成的物質(zhì)是化合物
考點：原子的定義與構(gòu)成,純凈物和混合物的判別,單質(zhì)和化合物的概念,分子的定義與分子的特性
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成,物質(zhì)的分類
分析：根據(jù)已有的物質(zhì)構(gòu)成微粒的知識進(jìn)行分析解答即可．
解答：解：A、原子可以再分為原子核和核外電子，錯誤；
B、空氣中含有單質(zhì)和化合物，錯誤；
C、分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種微粒，正確；
D、由不同種元素組成的物質(zhì)不一定是化合物，也可能是混合物，錯誤；
故選C．
點評：本題考查了物質(zhì)的微觀構(gòu)成粒子的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在一個密閉的容器內(nèi)有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下反應(yīng)一段時間，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表所示：
物質(zhì)甲乙丙丁
反應(yīng)前質(zhì)量（g）4104044
反應(yīng)后質(zhì)量（g）22待測5610
下列說法錯誤的是（　�。�
A、該反應(yīng)為分解反應(yīng)
B、甲、丙變化的質(zhì)量比為9：8
C、乙可能是該反應(yīng)的催化劑
D、反應(yīng)后乙的質(zhì)量為0 g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

廢舊電路板（PCB）回收利用
①PCB中含：a、Cu、Ag、Pb（鉛）、Fe等；  b、塑料聚合物；  c、陶瓷和玻璃纖維．其中屬于無機(jī)材料的是
 
，（填字母序號，下同）屬于合成材料的是
 
；
②用溶蝕法回收PCB中的Cu，原理如下：
a、溶蝕：將Cu溶解在CuCl2溶液中，生成CuCl，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
b、再生：將O2鼓入CuCl溶液，加入稀HCl，生成CuCl2和H2O，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
c、置換：在再生液中加入鐵粉，得到Cu，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

地殼中含量最多的非金屬元素和含量最多的金屬元素所形成的化合物是（　　）
A、MgO
B、Al2O3
C、SiO2
D、Fe3O4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某藥說明書指明：本品含碘2.5mg，鋅1.5mg，鈣4.0mg，這里的碘、鋅、鈣的指（　�。�
A、單質(zhì)B、分子C、元素D、原子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

給試管里的液體加熱，液體體積一般不超過試管容積的
 
，為了避免傷人，加熱時切記不可使試管口對著
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

多彩的“碳”，多姿的生活：
①活性炭可凈水，說明活性炭具有
 
性； 
②液態(tài)二氧化碳滅火器可用于撲救檔案資料室的火災(zāi)，下列說法正確的是
 
；
A．液態(tài)二氧化碳汽化后不會污染檔案資料         
B．二氧化碳可覆蓋在可燃物表面，隔絕了空氣
C．液態(tài)二氧化碳汽化時吸熱，降低了可燃物的著火點
③過多的二氧化碳加劇了溫室效應(yīng)，寫出一條減少二氧化碳排放的建議
 
；
④目前，人類以化石燃料為主要能源．化石燃料有煤、石油和
 
．
⑤C60與C70都是碳元素的
 
（單質(zhì)或化合物），最簡單有機(jī)物化學(xué)式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小王在家做蔗糖溶于水的實驗時，觀察到如圖所示的現(xiàn)象，請完成下列問題．
（1）請用分子的觀點解釋糖塊怎么不見了？
 
．
（2）糖溶解后，液面為何降低？
 

（3）已知杯中盛有40g水，加入的蔗糖的質(zhì)量為10g，計算該溶液中蔗糖的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示的實驗操作中正確的是（　�。�
A、
量取液體
B、
加熱液體
C、
滴加液體
D、
點酒精燈

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同步練習(xí)冊答案