分析 (1)氣體中應(yīng)該含有反應(yīng)物中的元素;氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃;二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁;
(2)過濾可以除去不溶于水的物質(zhì);根據(jù)過濾操作分析所使用的儀器;鐵比銅活潑,都能夠和氯化銅反應(yīng);要除去多余的鐵,并生成補(bǔ)鐵劑硫酸亞鐵,故加入的B是稀硫酸,據(jù)此解答.
解答 解:(1)因?yàn)楣腆w化合物由C、H、O、Cu四種元素組成,所以氣體可能是氫氣,也可能是氧氣、二氧化碳等;
如果猜想是氧氣,則用帶火星的木條試驗(yàn),如果木條復(fù)燃,證明是氧氣,如果木條不復(fù)燃,證明不是氧氣;如果猜想是二氧化碳,可以將氣體通入澄清的石灰水中,如果石灰水變渾濁,證明是二氧化碳,如果石灰水不變渾濁,證明不是二氧化碳.
故填:可能是氧氣;可能是二氧化碳;用帶火星的木條試驗(yàn),如果木條復(fù)燃,證明是氧氣,如果木條不復(fù)燃,證明不是氧氣;(或?qū)怏w通入澄清的石灰水中,如果石灰水變渾濁,證明是二氧化碳,如果石灰水不變渾濁,證明不是二氧化碳).
(2)操作1的名稱為過濾,完成該實(shí)驗(yàn)需要的玻璃儀器有漏斗、玻璃棒、燒杯;
加入過量的鐵的目的是使溶液中的氯化銅完全反應(yīng),反應(yīng)化學(xué)方程式為:Fe+CuCl2=FeCl2+Cu,該反應(yīng)屬于置換反應(yīng);
要得到銅,需要除去鐵,故加入加入足量B的目的是完全除去過量的鐵,故B可以是稀硫酸,當(dāng)無氣泡產(chǎn)生時(shí),說明鐵已經(jīng)完全被除去.
故填:過濾;燒杯、漏斗、玻璃棒;使溶液中的氯化銅完全反應(yīng);Fe+CuCl2=FeCl2+Cu;置換;H2SO4;完全除去過量的鐵;加入稀硫酸無氣泡產(chǎn)生.
點(diǎn)評 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為揭示物質(zhì)之間相互作用的實(shí)質(zhì)奠定基礎(chǔ).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn) | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
取B 中少量溶液,加人澄清石灰水至不再 產(chǎn)生沉淀為止,過濾后取上層清液, 向其中加幾滴酚酞試液. | 產(chǎn)生白色沉淀 溶液呈現(xiàn)紅色 | 猜想3成立 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn) | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
實(shí)驗(yàn)一:取濾液,向其中滴入少量碳酸鈉溶液 | 無明顯現(xiàn)象 | 猜想二不成立 |
實(shí)驗(yàn)二:另取濾液,向其中加入足量稀鹽酸 | 先無變化后產(chǎn)生氣泡 | 猜想三成立 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
取少量上層料液,滴加稀鹽酸 | 無明顯現(xiàn)象 |
另取少量上層料液,滴加碳酸鈉溶液 | 產(chǎn)生白色沉淀 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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