O2、H2O和CO2都是身邊常見(jiàn)的物質(zhì)．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、O2能支持燃燒，可用作燃料
B、魚(yú)類(lèi)能在水中生存，證明O2易溶于水
C、可用帶火星的木條鑒別O2和CO2
D、CO2是光合作用的原料，空氣中含量越越好
考點(diǎn)：氧氣的化學(xué)性質(zhì),常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,空氣的污染及其危害,氧氣的物理性質(zhì)
專(zhuān)題：空氣與水
分析：A、根據(jù)氧氣的性質(zhì)和用途分析；
B、根據(jù)氧氣的溶解性是不易溶于水分析；
C、根據(jù)氧氣、二氧化碳的性質(zhì)分析；
D、根據(jù)二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響分析．
解答：解：
A、O2能支持燃燒，可用作助燃劑，故A錯(cuò)誤；
B、魚(yú)能在水中生存說(shuō)明水中肯定有一定量的氧氣，而氧氣的溶解性是不易溶于水，故B錯(cuò)誤；
C、由于氧氣能支持燃燒、二氧化碳不燃燒不支持燃燒，可用帶火星的木條鑒別O2和CO2，故C正確；
D、空氣中二氧化碳的含量增多時(shí)易引起溫室效應(yīng)，故D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查常見(jiàn)的三種物質(zhì)的構(gòu)成、性質(zhì)、用途，屬于基礎(chǔ)的知識(shí)．難度不大，根據(jù)已有的知識(shí)即可解答．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“南水北調(diào)”工程規(guī)劃經(jīng)過(guò)50年的考證，于2002年12月27日全面動(dòng)工．這項(xiàng)世界創(chuàng)舉總投資將超過(guò)5000億．
（1）“南水北調(diào)”說(shuō)明我國(guó)的水資源在地理上的分布特點(diǎn)是
 
（填“-多-少“）；
（2）有關(guān)專(zhuān)家指出，“南水北調(diào)”工程必須遵循三個(gè)重大原則：

其一、先節(jié)水，后調(diào)水．如圖
 
（填代碼）是節(jié)約用水的徽記；
其二、先治污后通水．
其三、先環(huán)保后用水．舉出一個(gè)說(shuō)明你環(huán)保行動(dòng)的例子
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列化肥中屬于復(fù)合肥料的是（　　）
A、K2SO4
B、KNO3
C、NH4Cl
D、NH4NO3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置：
據(jù)此回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：①
 
②
 
；
（2）用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)，下同），收集裝置是
 
；檢驗(yàn)二氧化碳是否集滿(mǎn)應(yīng)
 
．
（3）在實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀的方法來(lái)制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
或
 
；化學(xué)方程式為
 
，檢驗(yàn)氧氣的具體操作：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

分子原子論認(rèn)為：物質(zhì)是由
 
和
 
構(gòu)成的，
 
的破裂和
 
的重新組合是化學(xué)變化的基礎(chǔ)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小紅同學(xué)想探究實(shí)驗(yàn)室中碳酸鈣和鹽酸制取二氧化碳后廢液中溶質(zhì)的成分，請(qǐng)你一同參與探究并回答下列問(wèn)題．
【提出問(wèn)題】廢液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)？
【作出猜想】小紅認(rèn)為廢液中溶質(zhì)只有CaCl2．你認(rèn)為還可能含有的溶質(zhì)是
 
（填化學(xué)式）．
【查閱資料】CaCl2溶液呈中性．
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
（1）請(qǐng)你寫(xiě)出碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（2）分別取少量該廢液和CaCl2溶液加入到兩支試管中，并向其中分別滴入無(wú)色酚酞試液做對(duì)比試驗(yàn)，結(jié)果兩支試管中溶液均無(wú)色，于是小紅認(rèn)為自己的猜想是正確的．
（3）你認(rèn)為小紅的實(shí)驗(yàn)
 
（填“能”或“不能”）證明她的猜想，理由是
 
．
（4）如果要證明你的猜想是正確的，你選擇
 
（填字母：A、石蕊試液  B、氫氧化鈉溶液 C、稀鹽酸）來(lái)代替酚酞試液，理由是
 
．或加入一種固體也能證明你的猜想，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
．
（5）若實(shí)驗(yàn)證明了你的猜想是正確的，那么廢液會(huì)造成環(huán)境污染，排放時(shí)在不使用指示劑的情況下若向廢液中加入過(guò)量的
 
，反應(yīng)完成后過(guò)濾就可得到只含CaCl2一種溶質(zhì)的溶液．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫(xiě)出下列化學(xué)方程式：
（1）鐵在氧氣中燃燒：
 
；
（2）硫磺燃燒：
 
；
（3）分解過(guò)氧化氫溶液制氧氣：
 
；
（4）電解水：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有下列A、B、C、D、E五種實(shí)驗(yàn)裝置：

（1）寫(xiě)出A裝置中除導(dǎo)管之外的玻璃儀器的名稱(chēng)
 
、
 
．
（2）將裝置的序號(hào)填入下列空格中．
①加熱高錳酸鉀制取氧氣，其發(fā)生裝置為
 
，收集較純凈的氧氣最好用
 
裝置．
用A裝置反應(yīng)的文字表達(dá)式：
 
．該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類(lèi)型中的
 
（填“化合反應(yīng)”或“分解反應(yīng)”）
②用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣，其發(fā)生裝置為
 
．
③氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來(lái)制取氨氣，應(yīng)選用
 
作發(fā)生裝置，收集氨氣最好用
 
裝置．
（3）在使用A裝置制取氧氣時(shí)為什么試管口要塞一團(tuán)棉花
 
．
（4）若用A．C連接制取氧氣，導(dǎo)致收集氧氣不純的原因可能有哪些？（寫(xiě)兩條）
①
 
；�、�
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)你學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)判斷，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、自行車(chē)胎受熱爆炸屬于物理變化
B、我們常用的鉛筆含有鉛元素，鉛筆不要放入口里，以免中毒
C、電冰箱里的除臭劑可用活性炭來(lái)代替
D、在某些食品包裝中可充入氮?dú)庖苑栏?/span>

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