【題目】下列選項(xiàng)中的描述與圖像不相符的是（ ）

A. 由密閉容器中四種物質(zhì)的質(zhì)量變化推測(cè)該反應(yīng)是化合反應(yīng)

B. 向一定量的稀鹽酸中滴加氫氧化鈉溶液，溶液pH的變化

C. 將水通電一段時(shí)間，水分解生成的氣體質(zhì)量隨時(shí)間的變化

D. 等質(zhì)量的鎂粉與鋅粉，與足量的等濃度稀鹽酸反應(yīng)

【答案】C

【解析】

A、反應(yīng)后質(zhì)量增加屬于生成物，乙在反應(yīng)后質(zhì)量增加，乙是生成物，反應(yīng)后質(zhì)量減少屬于反應(yīng)物，甲、丁反應(yīng)后質(zhì)量減少，甲、丁是反應(yīng)物，丙在反應(yīng)過(guò)程中質(zhì)量不變，可能是反應(yīng)的催化劑也可能沒(méi)有參加反應(yīng)，所以該反應(yīng)是由兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)，屬于化合反應(yīng)，與圖像相符，故A正確；B、起初溶液的pH小于7，說(shuō)明原溶液是稀鹽酸呈酸性，隨著氫氧化鈉溶液的加入，會(huì)發(fā)生酸堿中和反應(yīng)，使鹽酸逐漸減少，酸性漸弱，兩者恰好完全反應(yīng)時(shí)溶液呈中性pH=7，繼續(xù)加入氫氧化鈉則堿加量，溶液呈堿性，與圖像相符，故B正確；C、電解水得到的氫氣和氧氣的體積比是2：1，不是質(zhì)量比，質(zhì)量比是1：8，與圖像不相符，故C錯(cuò)誤；D、根據(jù)化學(xué)方程式：可知，等質(zhì)量鎂和鋅與足量鹽酸反應(yīng)時(shí)，鎂產(chǎn)生的氫氣質(zhì)量多；鎂比鋅活潑，相同條件下，鎂反應(yīng)速率快，產(chǎn)生氫氣速率快，與圖像相符，故D正確。故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖1所示，部分反應(yīng)條件、反應(yīng)物及生成物已略去。圖2所示的是A、B、D、E的相關(guān)信息（重疊部分表示兩種物質(zhì)的共同點(diǎn)）。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

圖1 圖2

（1）A的化學(xué)式為________。

（2）反應(yīng)②的基本反應(yīng)類型為________。

（3）物質(zhì)E的用途之一為________。

（4）反應(yīng)④的化學(xué)方程式為__________________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】物質(zhì)提純是生活和科學(xué)研究的需要。

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)做粗鹽（含有難溶性雜質(zhì)）提純實(shí)驗(yàn)，下圖是粗鹽提純實(shí)驗(yàn)的操作示意圖。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

① 下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是_____

A．此實(shí)驗(yàn)只能除去不溶性的雜質(zhì)

B．稱量粗鹽是為了計(jì)算產(chǎn)率和計(jì)算量取水的體積

C．操作F時(shí)若濾紙沒(méi)有緊貼漏斗內(nèi)壁，則會(huì)影響過(guò)濾速度

D．蒸發(fā)結(jié)晶時(shí)，蒸發(fā)皿應(yīng)放在石棉網(wǎng)上加熱

② 操作C中用玻璃棒的作用是_____。

③ 操作F的錯(cuò)誤是________,本操作完成后若發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁，但濾紙未破損，可能的原因是_________。（寫(xiě)一條）

④ 粗鹽提純實(shí)驗(yàn)的操作順序?yàn)椋ㄌ畈僮髯帜福?/span>__________、稱量精鹽并計(jì)算產(chǎn)率。

⑤ 操作D中，當(dāng)觀察到________時(shí)，停止加熱。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品，在老師的指導(dǎo)下從下圖中選擇裝置進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)。

（1）寫(xiě)出儀器a的名稱：__________。

（2）甲同學(xué)從上圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____，收集氧氣還可選用的裝置是________。

（3）乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量，針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：

[提出猜想]

猜想Ⅰ：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；

猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2；

猜想Ⅲ：反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解放出O2。

[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]同學(xué)們分成兩組，分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變，則猜測(cè)________錯(cuò)誤；第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論，該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是_______。

[拓展延伸]實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢，但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱，則KClO3的分解速率大大加快，請(qǐng)說(shuō)明KMnO4在KClO3的分解反應(yīng)中是否作催化劑，為什么？_______。

[實(shí)驗(yàn)反思]通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)探究，你對(duì)“實(shí)驗(yàn)制取氧氣”還想探究的問(wèn)題是： ____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室有一瓶保管不當(dāng)?shù)脑噭ㄈ缬覉D所示），其殘缺的標(biāo)簽中只剩下“Na”和“10%”字樣．已知它是無(wú)色液體，是初中化學(xué)常用的試劑．小欣和小芳同學(xué)很感興趣，決定對(duì)其成分進(jìn)行探究．

（提出問(wèn)題）這瓶試劑可能是什么溶液呢？

（討論交流）根據(jù)受損標(biāo)簽的情況判斷，這瓶試劑不可能是___________（填字母代號(hào)）．

A．酸 B．堿 C．鹽

（查閱資料）Ⅰ．初中化學(xué)常見(jiàn)的含鈉化合物有NaCl、NaOH、Na2CO3、NaHCO3．

Ⅱ．測(cè)定室溫（20℃）時(shí)，四種物質(zhì)的溶解度的數(shù)據(jù)如下：

物質(zhì)

NaCl

NaOH

Na2CO3

NaHCO3

溶解度/g

36

109

215

9.6

（作出猜想）小欣根據(jù)試劑瓶標(biāo)注的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)10%和上表中的溶解度的數(shù)據(jù)判斷，這瓶試劑不可能是NaHCO3，她的理由是__________________．

猜想1可能是NaOH溶液；猜想2可能是Na2CO3；猜想3可能是NaCl溶液．

（設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)）

a．小芳用膠頭滴管吸取該溶液滴在pH試紙上．測(cè)得pH>7，則猜想__________不成立．

b．小欣為了檢驗(yàn)該溶液是NaOH溶液還是Na2CO3溶液，她又進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

操作步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論及化學(xué)方程式

取樣于試管中，滴加_________溶液

有氣泡產(chǎn)生

該溶液是Na2CO3溶液，相關(guān)的化學(xué)方程式是_________．

（反想交流）請(qǐng)你選擇與小欣不同類別的試劑，來(lái)鑒別NaOH溶液和Na2CO3溶液，你選擇__________溶液（填化學(xué)式）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)以下三套實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式___________．

（2）實(shí)驗(yàn)二能證明NaOH溶液與CO2發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象是_________________．但有同學(xué)認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)密，理由是__________________．

（3）實(shí)驗(yàn)三是一個(gè)“吹氣球”的趣味實(shí)驗(yàn)，若將膠頭滴管內(nèi)的液體換成稀鹽酸，則瓶?jī)?nèi)所裝的固體物質(zhì)可以換成_____________．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)示意圖，回答問(wèn)題．

（1）圖1中銅片與黃銅片相互刻畫(huà)，銅片表面留下明顯劃痕，說(shuō)明純金屬比合金的硬度___________（填“大”或“小”或“無(wú)法確定”）；

（2）圖2實(shí)驗(yàn)中白磷先燃燒，煤粉后燃燒，說(shuō)明燃燒的條件之一是_____________；

（3）在實(shí)驗(yàn)室中經(jīng)常用圖3裝置制取O2，反應(yīng)的化學(xué)方程式__________________；

（4）圖4實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論為：在空氣中氧氣約占_______________．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為證明人體呼出氣體中的CO2含量明顯高于空氣中的CO2含量，采用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。下列說(shuō)法不正確的是

A. 瓶1和瓶2中所裝試劑均為澄清石灰水

B. 吸氣時(shí)，應(yīng)將A打開(kāi)、B關(guān)閉，呼氣時(shí)，則相反

C. 呼氣時(shí)，瓶2長(zhǎng)導(dǎo)管內(nèi)液面上升

D. 通過(guò)瓶1和瓶2中的不同現(xiàn)象，推斷人體呼出氣體中的CO2含量明顯高于空氣中的CO2含量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“太陽(yáng)能光伏發(fā)電系統(tǒng)”在交通、通訊、海洋、氣象、光伏電站、太陽(yáng)能建筑等領(lǐng)域中，具有不同程度的應(yīng)用。白天在光照條件下，太陽(yáng)能電池方陣對(duì)蓄電池進(jìn)行充電，將電能儲(chǔ)存起來(lái)，晚上，將直流電轉(zhuǎn)換成交流電，輸送到配電柜進(jìn)行供電。請(qǐng)回答下列各題：

（1）“太陽(yáng)能光伏發(fā)電系統(tǒng)”在白天時(shí)工作過(guò)程中的全部能量轉(zhuǎn)化是 (用“→”表示轉(zhuǎn)化)____

（2）該系統(tǒng)組成中的邊框，所用的材料是鋁合金，用鋁合金代替鐵合金，因?yàn)殇X和鐵在物理性質(zhì)上相比較具有（______）的優(yōu)點(diǎn)。

A．耐腐蝕 B．密度小 C．硬度大

（3）太陽(yáng)能電池一般為硅電池。工業(yè)上用焦炭在高溫條件下還原石英砂（主要成分是二氧化硅）得到粗的單質(zhì)硅，反應(yīng)同時(shí)生成一種大氣污染物，該反應(yīng)的方程式為_______，反應(yīng)前后硅元素的化合價(jià)變化為________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案