下列做法對應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式正確的是(  )
A、鐵和硫酸銅溶液反應(yīng):2Fe+3CuSO4═Fe2(SO43+3Cu
B、鋁和稀鹽酸反應(yīng):Al+2HCl═AlCl2+H2
C、銅制餐具時間久了變成黑色:4Cu+O2═2Cu2O
D、實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制取氧氣:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
考點(diǎn):書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:根據(jù)化學(xué)方程式判斷正誤的方法需考慮:應(yīng)用的原理是否正確;化學(xué)式書寫是否正確;是否配平;反應(yīng)條件是否正確;↑和↓的標(biāo)注是否正確.
解答:解:A、鐵和硫酸銅溶液反應(yīng)生成硫酸亞鐵溶液和銅,正確的化學(xué)方程式應(yīng)為Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.
B、該化學(xué)方程式氯化鋁的化學(xué)式書寫錯誤,正確的化學(xué)方程式應(yīng)為2Al+6HCl═2AlCl3+3H2↑.
C、銅與氧氣反應(yīng)生成了黑色的氧化銅,正確的化學(xué)方程式應(yīng)為:2Cu+O2═2CuO.
D、該化學(xué)方程式書寫完全正確.
故選:D.
點(diǎn)評:本題難度不大,在解此類題時,首先分析應(yīng)用的原理是否正確,然后再根據(jù)方程式的書寫規(guī)則進(jìn)行判斷;化學(xué)方程式正誤判斷方法是:先看化學(xué)式是否正確,再看配平,再看反應(yīng)條件,再看氣體和沉淀,最后短線改成等號.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列“不一定“的說法正確的是(  )
①化合物中的某種元素轉(zhuǎn)變?yōu)閱钨|(zhì)不一定要通過分解反應(yīng)
②在一定的條件下二氧化碳與水反應(yīng)不一定生成碳酸
③能使紫色石蕊試液變藍(lán)色的物質(zhì)不一定是堿
④可燃物在燃燒時不一定產(chǎn)生火焰.
A、①②③④B、②③④
C、①③④D、①③

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)空氣成分的說法錯誤的是( 。
A、空氣中敞口放置的餅干變軟是因?yàn)榭諝庵泻醒鯕?/span>
B、空氣中分離出的稀有氣體可用作電光源
C、空氣中二氧化碳含量上升會使地球表面溫度升高
D、空氣中氧氣主要來自植物的光合作用

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請在“石墨、氮?dú)狻⒍趸、二氧化碳”中選擇合適的物質(zhì)填空(填化學(xué)式)
(1)能形成酸雨的空氣污染物是
 

(2)能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體是
 
;
(3)具有優(yōu)良導(dǎo)電性的非金屬單質(zhì)是
 

(4)充入食品包裝袋中可以防腐,且約占空氣體積78%的氣體單質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有下列物質(zhì):甲烷、一氧化碳、氯化鈉、稀硫酸、硝酸鉀、氫氧化鈣、碳酸鈉,用物質(zhì)的化學(xué)式填空:
(1)可用于改良酸性土壤的是
 

(2)廚房中用于調(diào)味、交通上用于消除地面積雪的是
 

(3)天然氣的主要成分是
 

(4)可用于造紙、紡織工業(yè)的鹽是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

隨著世界人口的增長,人類對糧食的需求量不斷增大.俗話說,“莊稼一枝花,全靠肥當(dāng)家.”請根據(jù)所學(xué)的知識,回答下列問題:
(1)下列化學(xué)肥料屬于復(fù)合肥的是
 

A  氯化鉀   B  尿素     C  碳酸氫銨         D  硝酸鉀
(2)請寫出鑒別NH4Cl和K2SO4這兩種化學(xué)肥料的操作方法及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
 

(3)某菜農(nóng)原計劃每畝菜田施用氮肥硫酸銨[(NH42SO4]13.2kg,后在科技人員的指導(dǎo)下,改施用尿素[CO(NH22],如果要達(dá)到同樣的施肥效果,則每畝菜田需施尿素為
 

A  3kg       B  6kg      C  6.6kg            D  13.2kg
(4)為研究化肥對農(nóng)作物生長情況的影響,研究人員在相同條件下,在實(shí)驗(yàn)室田地里施用等量有效成分的化肥,對小麥的產(chǎn)量進(jìn)行對比研究.下表(“√”表示施用化肥,“×”表示沒有施用化肥)顯示三年實(shí)驗(yàn)的結(jié)果:
實(shí)驗(yàn)用田施用化肥情況小麥?zhǔn)粘傻?br />相對產(chǎn)量
氮肥磷肥鉀肥
田地1×××1.0
田地2××2.2
田地3××1.2
田地43.9
根據(jù)上表,以下說法中錯誤的是
 

A.氮肥可增加小麥的產(chǎn)量
B.沒有施肥,小麥不能生長
C.對于增加小麥的收成,氮肥比鉀肥效果好
D.同時施用含N、P、K的化肥可獲得最大的小麥產(chǎn)量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

分別分解高錳酸鉀、氯酸鉀、過氧化氫三種物質(zhì),都可以制得氧氣.這說明三種物質(zhì)的組成中都含有( 。
A、氧氣B、氧原子
C、氧分子D、氧元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

掌握化學(xué)用語和物質(zhì)的分類是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ),請按要求回答下列問題.
(1)填寫下列表格
元素的原子序數(shù)原子結(jié)構(gòu)示意圖該元素簡單離子符號
11
16
(2)多角度認(rèn)識物質(zhì),能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界.以氧氣和二氧化碳為例,回答下列問題:
認(rèn)識物質(zhì)的組成和構(gòu)成
①從宏觀上看,氧氣和二氧化碳都由
 
(填“元素”、“原子”或“分子”,下同)組成.
②從微觀上看,氧氣和二氧化碳都由
 
構(gòu)成.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在自然界,構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子、離子,不同的類別的物質(zhì)其構(gòu)成粒子不同,在黃金,蔗糖,食鹽,氯化鎂,氧氣,氦氣等物質(zhì)中,其中黃金,氦氣是由
 
構(gòu)成的.

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