14．取Mg和MgO的混合物6.4g，與一定量稀硫酸恰好完全反應(yīng)（反應(yīng)后溶液中無晶體析出），所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為24g．則原混合物中氧元素的質(zhì)量（　�。�
A．1.6gB．2.56gC．3.2gD．4.8g

分析 鎂和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鎂和氫氣，氧化鎂和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鎂和水，根據(jù)所得溶液中溶質(zhì)硫酸鎂的質(zhì)量為24g，可以計算鎂元素的質(zhì)量，進一步可以計算原混合物中氧元素的質(zhì)量．

解答 解：24g硫酸鎂中，鎂元素的質(zhì)量為：24g×$\frac{24}{120}$×100%=4.8g，
則原混合物中氧元素的質(zhì)量為：6.4g-4.8g=1.6g，
故選：A．

點評 本題主要考查學(xué)生進行計算和推斷的能力，比較簡單，計算時要注意規(guī)范性和準確性．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．某�；瘜W(xué)興趣小組進行粗鹽（含有泥沙）提純實驗（如圖所示），并利用所得精鹽配制100g 20%的氯化鈉溶液．
（1）操作①中，玻璃棒的作用是攪拌，加快固體溶解；操作②中，一處明顯錯誤是漏斗下端沒有緊靠在燒杯內(nèi)壁上；操作③中，停止加熱的恰當時機是
蒸發(fā)皿內(nèi)出現(xiàn)較多量固體時．
（2）配制氯化鈉溶液，用天平稱取20g氯化鈉，選擇規(guī)格為100（填“10”“50”或“100”）mL的量筒量取所需的水，將配制得到的溶液裝入細口（填“廣口”或“細口”）瓶，并貼上標簽備用．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．黨的十八大報告中把“生態(tài)文明建設(shè)”首次提升到更高的戰(zhàn)略層面，要求加大自然生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境保護力度．下列做法不符合這一要求的是（　�。�
A．提倡步行或自行車等短途交通方式
B．大力發(fā)展公交及軌道交通等公共交通事業(yè)
C．在農(nóng)田里大量焚燒秸稈、樹枝等農(nóng)林廢棄物
D．實時對企業(yè)的排氣進行監(jiān)測

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的專用語言，請用數(shù)字或化學(xué)符合填空：
（1）氟元素F；（2）3個氮氣分子3N2；
（3）硫酸鐵Fe2（SO4）3；（4）2個硝酸根離子2NO3-；
（5）畫出氧原子結(jié)構(gòu)示意圖．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．2.4g某物質(zhì)在氧氣中完全燃燒，生成2.2g二氧化碳、1.8g水和3.2g二氧化硫，則2.4g該物質(zhì)含氫元素的質(zhì)量為0.2g．該反應(yīng)方程式中氧氣和二氧化硫的化學(xué)計量數(shù)之比為3：1．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

19．A、B、C、D是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，其中A是胃酸的主要成分，B在農(nóng)業(yè)上常用于改良酸性土壤，D常溫下為液體．A、B、C、D的物質(zhì)類別不相同，它們相互反應(yīng)及轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（“→”表示由一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，“-”表示相鄰的物質(zhì)間可以相互反應(yīng)，其中部分反應(yīng)物和生成物及反應(yīng)條件已略去）．請回答：
（1）D物質(zhì)是水；
（2）寫出B→C反應(yīng)的化學(xué)方程式Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH；
（3）寫出A與C反應(yīng)的化學(xué)方程式HCl+NaOH═NaCl+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

6．根據(jù)圖中提供的信息，請回答下列問題
（1）B、C、D、E中屬于同種元素的是CD；
（2）B、C元素化學(xué)性質(zhì)相似的原因是最外層電子數(shù)相同；
（3）C、E兩種元素組成化合物的化學(xué)式為Na2S．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．學(xué)習(xí)化學(xué)使我們從五彩繽紛的宏觀水解步入了充滿神奇色彩的微觀世界．
（1）我們身邊各種各樣的物質(zhì)，例如銅、氧氣、熟石灰、金剛石、乙醇等，他們都是由不同微粒構(gòu)成的，請選擇上述物質(zhì)填空：分子構(gòu)成的物質(zhì)O2（或C2H5OH）（填一種物質(zhì)即可）；
（2）同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會從微觀角度認識物質(zhì)的變化，下列變化中微粒種類發(fā)生了改變的是ad（填字母，符合題意的選項都選）
a．食物腐爛  b．冰雪融化  c．酒精揮發(fā)  d．紅磷燃燒
（3）我們接觸過很多化學(xué)變化，如“氫氣燃燒”“銅和硝酸銀溶液反應(yīng)”以及“稀鹽酸與澄清石灰水反應(yīng)”等，這些變化的微觀本質(zhì)各不相同
①寫出上述三個反應(yīng)中任一反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O、Cu+2AgNO3=2Ag+Cu（NO3）2；
②從上述三個反應(yīng)中任選一個寫出其微觀本質(zhì)氫分子分成氫原子，氧分子分成分成氧原子，氫原子和氧原子重新組合成水分子；銅原子和銀離子反應(yīng)生成銅離子和銀原子；氫離子和氫氧根離子反應(yīng)生成水分子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．2017年3月，蘭州大學(xué)景歡旺教授團隊實現(xiàn)了由CO2在水中直接制備甲醇（化學(xué)式為CH3OH）和乙醇（化學(xué)式為C2H5OH）的人工合成，并放出氧氣，將太陽能轉(zhuǎn)化為醇類碳基能源分子．下列關(guān)于甲醇和乙醇的說法錯誤的是（　�。�
A．甲醇和乙醇都由碳、氫、氧三種元素組成
B．乙醇的相對分子質(zhì)量比甲醇多14
C．甲醇中碳元素的質(zhì)量分數(shù)比乙醇中碳元素的質(zhì)量分數(shù)大
D．甲醇和乙醇充分燃燒都生成CO2和H2O

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