某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下做了有關(guān)氧氣探究實驗:
學(xué)習(xí)了二氧化錳對過氧化氫分解有催化作用的知識后,某同學(xué)想:CuO(氧化銅)能否起類似二氧化錳的催化作用呢?于是進(jìn)行了以下探究。
(猜想與假設(shè))
Ⅰ.CuO不是過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑
Ⅱ.CuO是過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑。
(實驗探究)用天平稱量0.2gCuO,取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,進(jìn)行如下實驗:
(1)
步驟③現(xiàn)象 | 步驟⑥結(jié)果 | 步驟⑦ | 結(jié)論 |
_____ | _____ | _____ | 猜想I不成立; 猜想Ⅱ成立。 |
(2)能證明CuO加快了過氧化氫分解速率的實驗步驟是_____;
(3)證明CuO是過氧化氫分解的催化劑,需通過步驟⑦說明_____;
(4)小組同學(xué)通過互聯(lián)網(wǎng)得知,CuSO4溶液也能顯著加快過氧化氫的分解,CuSO4溶液主要含有三種粒子(H2O、Cu2+、SO42-),稀硫酸中含有三種粒子(H2O、H+、SO42-),為了進(jìn)一步探究CuSO4,溶液中哪種粒子能起催化作用,小組同學(xué)作了以下分析和設(shè)計。
①小組同學(xué)認(rèn)為最不可能的是H2O,他們的理由是_____;
②要說明另外的兩種粒子是否起到催化作用小組同學(xué)設(shè)計了如下實驗,完成探究活動。
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
a.取一支試管加入5mL5%過氧化氫溶液,然后加入2-3滴稀硫酸 | 溶液幾乎沒有氣泡放出 | 實驗證明,起催化作用的是_____ 。 |
b.另取一支試管加入5mL5%過氧化氫溶液,然后加入2-3滴硫酸銅溶液 | 溶液中有大量氣泡放出 |
科目:初中化學(xué) 來源:山東省淄博市周村區(qū)2019屆九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型:單選題
人若長期食用“鎘大米”(鎘含量超標(biāo))會引起痛痛病。研究表明水稻對鎘的吸收率與土壤的pH有緊密關(guān)系(如圖所示),下列物質(zhì)中可用于改良土壤結(jié)構(gòu),降低水稻對鎘吸收率的是( )
A. 氯化鉀 B. 燒堿 C. 熟石灰 D. 硫酸亞鐵(水溶液顯酸性)
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科目:初中化學(xué) 來源:湖北省武漢市2019屆九年級下學(xué)期2月月考化學(xué)試卷 題型:填空題
如圖1是鎂元素在元素周期表中的相關(guān)信息,圖2是該元素形成的一種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。
(1)鎂元素的相對原子質(zhì)量為_____;
(2)圖2中的該粒子的符號是_____,該元素位于元素周期表第_____周期。
(3)寫出鎂與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
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科目:初中化學(xué) 來源:山西省呂梁市孝義市2019屆九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型:簡答題
人類每時每刻都離不開空氣,沒有空氣就沒有生命
(1)6000氧氣在加壓的情況下可裝入容積為40的鋼瓶中,請你從分子的角度解釋此現(xiàn)象_____。
(2)在食品袋中填充氣體,可防止食品變質(zhì),你認(rèn)為填充的氣體是_____,說出你的理由_____。
(3)被污染的空氣會嚴(yán)重?fù)p害人體健康,破壞生態(tài)平衡。計入空氣污染指數(shù)的項目暫定為:二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒物和臭氧等。寫出其中屬于氧化物的化學(xué)式_____,為了保護(hù)人類賴以生存的空氣,你認(rèn)為可采取的措施有_____。(寫出一條)
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科目:初中化學(xué) 來源:山西省呂梁市孝義市2019屆九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型:單選題
下列化學(xué)符號書寫正確的是( 。
A. 2個氫原子:H2 B. 氧氣分子:2O
C. 五氧化二磷:5O2P D. 氯離子:Cl﹣
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科目:初中化學(xué) 來源:江蘇省徐州市豐縣2019屆九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型:填空題
用化學(xué)符號填空:
(1)兩個氫原子_____;
(2)地殼中含量最多的金屬元素_____;
(3)保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小微粒_____;
(4)已知氮元素的一種化合價為+5價,寫出其氧化物的化學(xué)式_____。
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科目:初中化學(xué) 來源:江蘇省徐州市豐縣2019屆九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型:單選題
關(guān)于分子、原子、離子的說法,其中正確的是( 。
A. 保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的粒子是碳原子和氧原子
B. 分子、原子、離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)
C. 決定原子質(zhì)量大小的主要是質(zhì)子和電子
D. 原子可通過得失電子形成離子,但離子不能形成原子
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科目:初中化學(xué) 來源:廣東省2019屆九年級上學(xué)期第三次月考化學(xué)試卷 題型:實驗題
現(xiàn)有下列藥品和常用的實驗裝置,請回答有關(guān)問題.
(1)寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱:a_____.
(2)根據(jù)所提供的藥品,若要制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____(填“代碼”,下同);在加入藥品之前,首先應(yīng)_____;該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____;要收集一瓶比較純凈的氧氣,可選用的收集裝置是_____.
(3)若制取氫氣,還缺少的藥品是_____,可選用的收集裝置是_____;該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____.點燃?xì)錃馇皯?yīng)首先_____;實驗過程中,如果集氣瓶中沒有收集到氫氣,原因可能是(寫一條)_____.
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科目:初中化學(xué) 來源:河南省南陽市臥龍區(qū)2019屆九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型:單選題
下列對于宏觀現(xiàn)象的微觀解釋中錯誤的是( )
A. 變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來,是因為分子受熱膨脹變大
B. 氧氣加壓后變成液氧,是因為分子間的間隔變小
C. 不同的花兒有不同的香味,是因為不同的分子性質(zhì)不同
D. 非吸煙者受到被動吸煙的危害,是因為分子在不斷的運動
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