分析 (1)根據(jù)分子的性質(zhì)回答;(2)根據(jù)硬水和軟水的鑒別方法,轉(zhuǎn)化方法考慮;(3)根據(jù)滅火的方法和化學方程式的書寫考慮;(4)①根據(jù)人體所需的營養(yǎng)素進行分析;
②根據(jù)微量元素的種類進行分析;
③根據(jù)淀粉遇碘變藍色進行分析.
解答 解:(1)香氣濃郁是因為帶著香味的分子不斷運動的結果;柚子皮可以去除冰箱中的異味,說明它具有吸附性;
(2)要鑒別自來水是軟水還是硬水,可向自來水樣品中加入適量的肥皂水,攪拌,如果觀察到產(chǎn)生大量泡沫,則樣品為軟水.生活中為降低水的硬度并殺滅水中病菌,常采用的方法是煮沸;
(3)炒菜時油鍋中的油不慎著火,可以采取的滅火方法是迅速蓋上鍋蓋,這樣可以隔絕氧氣;高溫條件下碳與水蒸氣可反應生成一氧化碳和氫氣,該反應的化學方程式C+H2O $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2;
(4)①人體內(nèi)的六大營養(yǎng)素包括蛋白質(zhì)、油脂、糖類、維生素、水、無機鹽,圖中未出現(xiàn)的營養(yǎng)素是水;
②芝麻醬中含有鐵、硒等微量元素;
③檢驗某種食物中是否含有淀粉可選用碘酒或碘水滴在食物樣品上,觀察是否變藍色.
故答案為:
(1)分子不斷運動;吸附(2)肥皂水;煮沸;(3)迅速蓋上鍋蓋;C+H2O $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2(4)①水;②兩;③碘酒.
點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎,題目難度較易
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 若m=2,則n=2或3 | B. | 若固體中金屬的質(zhì)量為 48g,則m=4 | ||
C. | 當m=3時,溶液可能呈藍色 | D. | 反應后固體的質(zhì)量不可能超過56g |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 原固體樣品中肯定不含有木炭粉 | |
B. | 原固體樣品中混有的雜質(zhì)可能有氯化鈉 | |
C. | 恰好完全反應后溶液中水的質(zhì)量為184g | |
D. | 所用的稀硫酸中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為9.8% |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 此裝置能將太陽能轉(zhuǎn)化成電能 | |
B. | 燈泡中填充氮氣做保護氣 | |
C. | 塑料燈罩屬于有機合成材料 | |
D. | 硅電池板中的硅元素是地殼中含量最多的元素 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 用帶火星的木條檢驗氧氣 | |
B. | 用木條蘸少量濃硫酸,驗證濃硫酸有腐蝕性 | |
C. | 用燃著的木條區(qū)別氮氣和二氧化碳 | |
D. | 用木條平放在蠟燭中,比較火焰各層的溫度 |
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 工業(yè)廢水需要處理達標后才能排放 | |
B. | 明礬可以使硬水轉(zhuǎn)化為軟水 | |
C. | 蒸餾海水和電解水的過程中水發(fā)生的都是物理變化 | |
D. | 蒸餾水、自來水都是純凈物 |
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