分析 (1)能用AD或CD裝置制取同一種氣體,則考慮制取氧氣;
(2)用B裝置作發(fā)生裝置,考慮可以隨時控制反應(yīng)的發(fā)生與停止;
(3)用E裝置的氫氧化鈉溶液及倒扣的漏斗的作用,考慮吸收二氧化硫、防止倒吸.
解答 解:(1)能用AD或CD裝置制取同一種氣體,則考慮制取氧氣:①實驗室用雙氧水制取氧氣,不需要加熱,其化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;②實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,選擇需要加熱的裝置,正確書寫化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;實驗室用氯酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KCl03$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(2)用B裝置作發(fā)生裝置的優(yōu)點是可以隨時控制反應(yīng)的發(fā)生與停止;
(3)收集時最好選用E裝置的目的為用氫氧化鈉溶液吸收掉多余的H2S氣體,防止污染空氣;而倒扣漏斗的作用是防止倒吸.
故答案為:
(1)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;或(2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑; 2KCl03$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑).
(2)可以隨時控制反應(yīng)的發(fā)生與停止;
(3)吸收掉多余的H2S氣體,防止污染空氣;防止倒吸
點評 掌握比較制取氧氣的各裝置區(qū)別及其反應(yīng)原理、制法及操作步驟和注意事項,了解常見有毒氣體的處理方法.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 物質(zhì)與氧氣反應(yīng)時都會燃燒 | |
B. | 用木材引燃煤,是為了提高煤的著火點 | |
C. | 只要溫度達(dá)到著火點,物質(zhì)就會燃燒 | |
D. | 增大可燃物與空氣的接觸面積,可使其充分燃燒 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氫氧化鋁可以用來治療胃酸過多 | |
B. | 合金的熔點一般低于其組成的純金屬 | |
C. | 霉變的大米洗凈后可以食用 | |
D. | 用食醋除熱水瓶內(nèi)壁的水垢 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 該物質(zhì)屬于有機物 | B. | 由碳原子和氫分子構(gòu)成 | ||
C. | 相對分子質(zhì)量為26g | D. | 該物質(zhì)完全燃燒的產(chǎn)物是碳和水 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 20g | B. | 17g | C. | 2g | D. | 16.7g |
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