A、B、C三種固體物質(zhì)溶解度曲線如圖所示.請回答:
(1)圖中M點的意義
 
,
(2)將某溫度下的C的不飽和溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液,采用的方法是
 
 (填一條即可),
(3)現(xiàn)有t1℃時A、B、C的三種飽和溶液,分別將它們升溫到t3℃,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的是
 
,
(4)甲、乙試管中分別裝有t3℃的100g和200g的相同濃度的A的不飽和溶液,將兩份溶液分別都恒溫蒸發(fā)20g水,都析出了晶體.析出晶體的質(zhì)量關(guān)系為甲
 
乙(填“大于”或“等于”或“小于”).
考點:固體溶解度曲線及其作用,飽和溶液和不飽和溶液相互轉(zhuǎn)變的方法,晶體和結(jié)晶的概念與現(xiàn)象,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)、溶解性和溶解度的關(guān)系
專題:溶液、濁液與溶解度
分析:(1)溶解度曲線的交點表示該溫度下兩物質(zhì)的溶解度相等;
(2)不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤旱姆椒ㄓ校赫舭l(fā)溶劑、增加溶質(zhì)、降溫;
(3)據(jù)三種物質(zhì)的溶解度隨溫度變化情況及飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算式分析判斷;
(4)由于是同一種物質(zhì),所以析出的晶體質(zhì)量相等,
解答:解:
(1)M點是t2℃時,A、B兩物質(zhì)的溶解度曲線交點,表示t2℃時,A、B兩物質(zhì)的溶解度相等;
(2)根據(jù)C物質(zhì)的溶解度曲線圖可知:將某溫度下的C物質(zhì)的不飽和溶液變成飽和溶液可以采用增加溶質(zhì)、恒溫蒸發(fā)溶劑、升溫的方法;
(3)由圖可知:AB的溶解度隨溫度升高而增大,C的溶解度隨溫度升高而減小,所以t1℃時A、B、C的三種飽和溶液,分別將它們升溫到t3℃,AB變?yōu)椴伙柡腿芤,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)與降溫前相同;C析出溶質(zhì),溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)減。蓤D可知:t1℃時B的溶解度大于A的溶解度大于t3℃時C的溶解度,據(jù)飽和時質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算式
溶解度
溶解度+100g
×100%,即溶解度越大質(zhì)量分?jǐn)?shù)也就越大,則所得三種溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的是 B,
(4)若將兩份溶液都恒溫蒸發(fā)20克水,由于是同一種物質(zhì),所以析出的晶體質(zhì)量的關(guān)系是甲=乙;
故答案為:
(1)t2℃時A、B的溶解度相等; (2)升溫、(或增加溶質(zhì)、恒溫蒸發(fā)溶劑); (3)B;   (4)等于
點評:了解溶解度曲線中交點的含義、飽和溶液和不飽和溶液的相互轉(zhuǎn)化,物質(zhì)的溶解度隨溫度變化情況并能據(jù)此分析降溫后溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變化等知識,才能正確分析解答該題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)中屬于純凈物的是( 。
A、粗鹽B、白酒C、礦泉水D、液氧

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有四瓶無色氣體,它們分別是氧氣、空氣、氮?dú)、和二氧化碳(xì)怏w,為區(qū)別它們,將燃著的木條分別伸入四個集氣瓶中,則:
(1)使木條正常燃燒的是
 
,使木條劇烈燃燒的是
 
,使燃著的木條熄滅的是
 
 

(2)要想?yún)^(qū)別這兩種氣體,應(yīng)采用的方法是
 
,有
 
現(xiàn)象的是二氧化碳.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實驗室常用的實驗裝置,請回答下列問題.

(1)寫出儀器a的名稱
 

(2)用上述裝置組裝實驗室制取和收集二氧化碳的一組儀器組合是
 
(填裝置代號字母),該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(3)實驗室用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣的化學(xué)方程式是
 
.應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
,若某同學(xué)用C裝置收集一瓶較純凈氫氣,當(dāng)觀察到
 
時開始收集;若用F進(jìn)行排空氣收集氫氣,則氣體應(yīng)從
 
口進(jìn)入(填b或c).
(4)用D裝置收集氧氣,驗滿的方法是
 

(5)用E裝置收集的氣體,必須具備的性質(zhì)是
 

(6)用木炭還原氧氣銅可選B裝置,但酒精燈需加燈罩,目的是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

科學(xué)是一把雙刃劍.2011年日本大地震引發(fā)的福島核電站核泄漏事故使我們對碘有了新的認(rèn)識:
(1)自然界中的碘(I-127)是人體必需的一種元素,該元素在人體中為一種
 
(填“常量”或“微量”)元素,如果人體缺乏碘元素就會導(dǎo)致
 

(2)我們食用的加碘鹽中碘主要以KIO3的形式存在,專家建議在菜快熟時放鹽且烹飪溫度不宜太高,這樣不易引起碘的流失,由此推測KIO3的化學(xué)性質(zhì)是:
 

(3)核電站反應(yīng)堆內(nèi)發(fā)生的核裂變可產(chǎn)生放射性碘131(I-131)和銫l37(Cs-137),其中碘131原子相對原子質(zhì)量為131,其原子中含有53個質(zhì)子和
 
個中子,其原子核外電子數(shù)是
 
.科學(xué)證明,成人每日服用含碘(I-127)100mg的碘片能有效阻止碘-131的輻射.曾一度被搶購的加碘鹽(I-127)每500g中含KIO333.7mg,按上述標(biāo)準(zhǔn),即使這些碘都轉(zhuǎn)化成能防止輻射的碘,每人每天應(yīng)吃
 
g加碘鹽才起作用,這遠(yuǎn)超出了人體正常攝入食鹽量,顯然是不科學(xué)的!
(4)這次核泄漏事故,使新能源的開發(fā)和安全使用再次成為人們談?wù)摰脑掝}.除了開發(fā)和利用核能之外,人類還可以利用的新能源有
 
等.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

形象的微觀示意圖有助于我們認(rèn)識化學(xué)物質(zhì)和理解化學(xué)反應(yīng).在一定的條件下,A和B能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成C和D,其微觀示意圖如圖所示:

(1)若D為空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體,則該反應(yīng)中生成C和D的質(zhì)量比
 

(2)若D為氧化物,且A和B的分子個數(shù)比為5:4,則該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

自然界普遍存在碳元素的循環(huán).請完成下列題目:
(1)自然界消耗CO2的主要途徑是
 
;
(2)正常雨水pH值在5.6到7之間,其呈弱酸性的原因是(用化學(xué)反應(yīng)方程式表示):
 

(3)火電站燃燒含硫煤來發(fā)電會釋放出污染氣體
 
(填化學(xué)式),引起大氣污染形成酸雨.為減少污染,可以采用氫氧化鈉溶液來吸收該氣體,則化學(xué)反應(yīng)方程式是:
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用容積為30mL的試管加熱某種液體時,液體體積不超過
 
毫升,在加熱過程中要
 
地移動試管,避免液體加熱時
 
,試管口不可朝著
 
.在用水沖洗時,器皿洗干凈的標(biāo)志是既不
 
,也不
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式、名稱、俗名不完全對應(yīng)的是( 。
A、NaOH    氫氧化鈉   燒堿
B、CaO    氫氧化鈣   生石灰
C、Ca(OH)2  氫氧化鈣   消石灰
D、NaCl    氯化鈉    食鹽

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案