17.下列離子在溶液中能大量共存,并能形成無色透明溶液的是(  )
A.Cu2+、H+、NO3-、CO32-B.H+、K+、Na+、SO42-
C.Fe2+、NH4+、OH-、SO42-D.Fe3+、Zn2+、H+、CO32-

分析 根據(jù)復分解反應的條件,離子間若能互相結合成沉淀、氣體或水,則離子不能大量共存.本題還要注意溶液呈無色透明,不能含有明顯有顏色的銅離子、鐵離子和亞鐵離子等.

解答 解:A、氫離子和碳酸根離子兩種離子能結合成二氧化碳和水,銅離子和碳酸根離子能結合產生碳酸銅沉淀,不能大量共存,且Cu2+的水溶液藍色,不能形成無色透明溶液,故選項錯誤;
B、四種離子間不能結合成沉淀、氣體或水,能大量共存,且不存在有色離子,能形成無色透明溶液,故選項正確;
C、銨根離子和氫氧根離子兩種離子能結合成氨氣和水,亞鐵離子和氫氧根離子能結合產生氫氧化亞鐵沉淀,不能大量共存,故選項錯誤;
D、氫離子和碳酸根離子兩種離子能結合成二氧化碳和水,鐵離子和碳酸根離子能結合產生碳酸鐵沉淀,不能大量共存,且Fe3+的水溶液黃色,不能形成無色透明溶液,故選項錯誤;
故選B.

點評 本題考查了離子共存的問題,判斷各離子在溶液中能否共存,主要看溶液中的各離子之間能否發(fā)生反應生成沉淀、氣體、水;還要注意特定離子的顏色.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.世界是物質的.物質義是多樣的.從下列物質
A.陶瓷  B.蛋白質   C.石灰石     D.金剛石  E.燒堿 F.煤炭  G.氨水  
H.硝酸銨中,請選擇恰當?shù)奈镔|名稱前的字母序號填涂在答題卡相應位置.每小題只有一個選項符合題意.
(1)由原子直接構成的物質D;
(2)構成人體細胞的基礎物質B;
(3)常用于人造絲、造紙、煉油、紡織印染和橡膠工業(yè)E;
(4)可以中和工廠排放廢水中的硫酸.得到一種氮肥的物質G;
(5)常用作建筑材料,又可以煉鐵、制玻璃等的物質C;
(6)溶于水后會使溶液溫度明顯降低的物質H;
(7)我國古代聞名于世的無機非金屬材料A;
(8)被稱之為“工業(yè)的糧食”的化石燃料F.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.有A~E五種稀溶液,分別是稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、氫氧化鈣溶液、酚酞溶液、碳酸鈉溶液、氯化鈉溶液中的一種,請根據(jù)以下實驗現(xiàn)象回答問題.
(1)將適量A 分別滴入盛有少量B、C、D、E 的試管中,實驗記錄如下:
BCDE
A無明顯變化液體變紅色無明顯變化白色沉淀
C中溶液是酚酞溶液,E中發(fā)生反應的化學方程式為Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH.
(2)再將適量B分別滴加到上述實驗后盛有C、D、E的試管中,C中液體由紅色變?yōu)闊o色,D中無明顯變化,E中沉淀消失.
①B中溶液是稀鹽酸;
②盛有E的試管中最終所得溶液中一定含有的溶質是CaCl2和NaCl.
(3)對還沒有確定的液體,下列鑒別方法中,正確的是CD(填字母序號).
A.分別滴加適量水               B.分別蒸發(fā)溶劑
C.分別滴加無色酚酞溶液         D.分別通入CO2后,再滴加稀鹽酸.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.某化學興趣小組的同學在老師的指導下,開展如下探究活動.
探究一:A、B、C、D分別是一氧化碳、二氧化碳、氧氣、水中的一種,它們之間的轉化關系如圖1所示.(“→”表示物質之間的轉化關系,“-”表示物質之間可以發(fā)生化學反應)

(1)四種物質中屬于單質的是O2(填化學式,下同).
(2)物質D是CO2
探究二:
【實驗一】探究中和反應的能量變化.
一定溫度下,向稀鹽酸中滴加氫氧化鈉溶液,繪制溶液溫度隨加入稀鹽酸的質量關系如圖2所示.
(3)圖中P點對應的溶液中含有兩種溶質.
【實驗二】檢驗久置的氫氧化鈉固體是否變質.
取適量久置的氫氧化鈉固體樣品溶于水,向所得溶液中加入稀硫酸,觀察到產生氣泡.
(4)產生的氣體是CO2,根據(jù)實驗現(xiàn)象,可判斷久置的氫氧化鈉固體已經變質.
【實驗三】檢驗實驗廢液成分.
取收集在廢液缸中的上述兩個實驗產生的廢液樣品,設計實驗方案,驗證廢液中除含有氯化鈉、硫酸鈉,還含有碳酸鈉和氫氧化鈉,其實驗流程及部分實驗現(xiàn)象如圖所示.

(5)試劑甲是Ba(NO32溶液;
(6)證明廢液中含有氫氧化鈉的證據(jù)是操作Ⅱ中生成白色沉淀后,上層溶液仍呈紅色;
(7)現(xiàn)有實驗操作還沒有完全達到實驗目的,必須補充的操作是取濾液滴加硝酸銀溶液.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.多彩的“碳”,多姿的生活,讓我們一起走進“碳”的世界.
(1)根據(jù)下表中提供的信息,填寫有關含碳物質的對應性質.
物質用途石墨作電極金剛石切割玻璃活性炭凈水
對應特征導電性硬度大吸附性
(2)液態(tài)二氧化碳滅火器可用于撲救檔案資料室發(fā)生的火災,下列關于二氧化碳的說法正確的有AB(填字母).
A液態(tài)二氧化碳汽化后不會污染檔案資料
B.二氧化碳可覆蓋在燃燒物表面,隔絕空氣
C.液態(tài)二氧化碳汽化時吸熱,降低了可燃物的著火點
(3)二氧化碳是一種寶貴的資源.固定和利用二氧化碳的一個成功范例是:在高溫、高壓下,CO2和NH3可以合成尿素[CO(NH22],同時生成水,該反應的化學方程式為CO2+2NH3$\frac{\underline{\;高溫高壓\;}}{\;}$CO(NH22+H2O.
(4)目前,人類以化石燃料為主要能源.天然氣的主要成分是甲烷(CH4),寫出甲烷在空氣中完全燃燒的化學方程式:CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O..

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2.如圖是模擬海水制鹽的流程

操作a的名稱是過濾,所需要的玻璃儀器有漏斗(只寫其中一種玻璃儀器).
【提出問題】濾液中除了含有氯化鈉外,還含有哪些溶質?
【提出猜想】根據(jù)實驗①②③的操作后,作出如下猜想
猜想一:由于在②中加入了過量的碳酸鈉,所以濾液中除了含有氯化鈉外,還僅含過量的碳酸鈉.
猜想二:由于在①加入了過量的氫氧化鈣,發(fā)生反應生成了氫氧化鎂和氯化鈣,所以濾液中除了含有氯化鈉外,只含有反應生成的氯化鈣.
猜想三:由于②所加的過量碳酸鈉在①之后,所加的碳酸鈉把①中反應生成的氯化鈣和過量的氫氧化鈣全部除去,所以濾液中除了含有氯化鈉外,還含有氫氧化鈉和碳酸鈉.
【驗證猜想】
步驟實驗操作實驗現(xiàn)象結論
1取少量濾液于試管中,加入過量的氯化鈣溶液,振蕩,靜置
產生白色沉淀

猜想三是正確的
2取步驟1反應后的混合液過濾后,取濾液少量于試管中加入無色酚酞試液(填指示劑)
溶液變紅色
【反思與拓展】為了使制得的精鹽水只含有氯化鈉,步驟④的作用是除去雜質,請寫出其中一個反應的化學方程式:NaOH+HCl═NaCl+H2O.如果要將精鹽水繼續(xù)提純成NaCl晶體,應進行蒸發(fā)結晶操作.
組成探究】
純堿也是一種較為重要的基礎化工原料,某才同學們?yōu)榱藴y定某純堿樣品(混有少量氯化納)的純度,設計了如下實驗:

根據(jù)實驗數(shù)據(jù),計算該純堿樣品中碳酸鈉的質量分數(shù)是多少?(寫出計算過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.甲烷(CH4)燃燒的化學反應的微觀示意圖如下圖所示,則下列說法正確的是(  )
A.反應前后分子種類、數(shù)目均不變B.該反應中各物質均為化合物
C.該反應中,反應物的質量比是1:2D.該反應為氧化反應

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6.在生產生活中,你會發(fā)現(xiàn)“化學就在身邊”:
(1)教育部規(guī)定學生的“營養(yǎng)餐”以肉、蛋、奶為主,主要補充人體所需的蛋白質;
(2 )滅火方法很多,家里做飯時不小心炒菜鍋著火立即用鍋蓋蓋滅;蚊蟲叮咬會釋放酸性物質,可涂肥皂水減少皮膚癢痛(答一點);
(3)病人做胃鏡檢查時需服用鋇餐,若誤把碳酸鋇當鋇餐服用,可能會造成中毒,原因是BaCO3+2HCl═BaCl2+H2O+CO2↑(用化學反應方程式表示);
(4)隨著社會發(fā)展,生活質量提高,居民家庭燃料由植物秸稈、煤炭大部分改為天然氣,寫出天然氣作燃料的燃燒方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O;
(5)從化學課上我們知道鋁比鐵活潑,而生活中鋁制品比鐵制品耐腐蝕,其原因是鋁在常溫下與空氣中的氧氣發(fā)生化學反應,使鋁的表面生成了一層致密的氧化鋁薄膜從而阻止了內部的鋁進一步氧化.
(6)人體所必需的鈣、鐵、鋅、碘等化學元素僅從食物中攝取不足時,可通過食品添加劑來予以補充,碘是以碘酸鉀(KIO3)存在于食鹽中,小敏每天食用含碘酸鉀2.14毫克的食鹽可補充碘元素1.27毫克.

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7.鈣是人體內含量最高的金屬元素,是構成人體的重要組分.有關該元素及其化合物的部分信息如下圖所示:

(1)圖一中,A是鈣元素在周期表中的部分信息,鈣元素的相對原子質量為40.08;B是鈣元素形成的一種粒子的結構示意圖,該粒子帶兩個單位正電荷,則m-x=12.
(2)圖二中,鈣元素的一種白色塊狀固體化合物與水化合,轉化成另一種白色粉末狀固體化合物,同時放出大量熱.該反應的化學方程式為CaO+H2O═Ca(OH)2

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