9．對Fe、Fe2+、Fe3+三種微粒的判斷，錯誤的是（　�。�
A．核電荷數(shù)相同B．核外電子數(shù)相同C．屬于同種元素D．質(zhì)量幾乎相同

分析 1個Fe失去2個電子形成Fe2+，失去3個電子形成Fe3+；元素是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）相同的一類原子的總稱，同種元素的粒子是質(zhì)子數(shù)相同；據(jù)此結合題意進行分析判斷．

解答 解：A、1個Fe失去2個電子形成Fe2+，失去3個電子形成Fe3+，它們的核電荷數(shù)沒有發(fā)生改變，它們的核電荷數(shù)相同，故選項說法正確．
B、1個Fe失去2個電子形成Fe2+，失去3個電子形成Fe3+，則Fe3+、Fe2+、Fe三種粒子的核外電子數(shù)不同，故選項說法錯誤．
C、1個Fe失去2個電子形成Fe2+，失去3個電子形成Fe3+，它們的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)不同，屬于同種元素，故選項說法正確．
D、Fe3+、Fe2+、Fe三種粒子的核外電子數(shù)不同，而原子的質(zhì)量主要是集中在原子核上，則三者的質(zhì)量幾乎相等，故選項說法正確．
故選：B．

點評 本題難度不大，掌握原子和離子的相互轉(zhuǎn)化、原子的構成、決定元素種類的元素是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．根據(jù)如圖回答問題．

（1）儀器①的名稱為試管；
（2）實驗室用氯酸鉀制取氧氣時，所選用的發(fā)生裝置是A（填字母序號），反應的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（3）實驗室制取二氧化碳時，選用的發(fā)生裝置是B（填字母序號，下同），選用的收集裝置是D，選用該收集裝置的原因是二氧化碳的密度比空氣大，且能溶于水
（4）實驗室用加熱無水乙酸鈉固體和氫氧化鈉固體制取甲烷氣體．在通常情況下甲烷是一種無色無味的氣體，難溶于水，密度比空氣�。F(xiàn)實驗室制取較純凈的甲烷應選用的發(fā)生裝置是A收集裝置是C（或E）（填字母編號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．2013年4月20日，我國四川雅安發(fā)生7.0級大地震，震后全國萬眾一心，迅速投入搶先救災工作中
（1）為搜救埋在廢墟下的幸存者，調(diào)用了許多搜救犬．搜救犬能根據(jù)人體發(fā)出的氣味發(fā)現(xiàn)幸存者．從微觀角度分析搜救犬能發(fā)現(xiàn)幸存者的主要原因是B（填序號）
A、分子的質(zhì)量很小  B、分子在不斷運動  C、分子間有間隔
（2）地震中許多水源被破壞，災區(qū)安全稱為人們關注的重要話題．災區(qū)人民日常臨時性用水都必須經(jīng)過一系列的凈化處理后才能使用，其操作為：
A、向水樣中加入明礬，經(jīng)攪拌、靜置、過濾（填操作名稱）可除去水中的難溶性雜質(zhì)．
B、加入活性炭，利用活性炭的吸附性除去水中的異味
C、為了判斷得到的自來水是硬水還是軟水，可加入肥皂水進行檢驗．
（3）節(jié)約用水是每個公民的義務，我們提倡以下方式中的AD（填字母序號）
A、用淘米水、洗菜水來澆花、沖廁所  B、不間斷地放水洗衣粉
C、不間斷地放水刷牙  D、用噴灌、滴灌的方法澆灌農(nóng)田
（4）水質(zhì)檢驗后，如果自來水在傳輸過程中存在細菌感染，人們在家中飲用該水之前應該如何處理？加熱煮沸．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．不同年齡段的群體每天鈣的適宜攝入量不同，哺乳期婦女每日推薦攝入量為1200mg，如圖為某保健品說明書的一部分．請回答：
（1）維生素D3的化學式為C27H44O，則維生素D3分子中C、H、O的原子個數(shù)比是27：44：1．
（2）碳酸鈣的化學式為CaCO3，則每片藥片含有鈣600mg．（在下面空白處寫出過程）
（3）假設某哺乳期婦女每天除食物攝入外，還需另外補充600mg的鈣，則每天需服“鈣爾奇”多少片？

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．某實驗小組將制作皮蛋的原料熟石灰、純堿和食鹽放入水中，充分反應后過濾，得到澄清溶液．對該溶液的組成，甲、乙同學分別做出以下推測：

（1）我認為上述兩位同學的推測都有不足，理由是甲：甲同學沒有考慮過濾時已將碳酸鈣除去；乙：乙同學沒有考慮溶液中氫氧化鈣與碳酸鈉不能共存．
（2）我的推測是：該溶液中一定存在的溶質(zhì)是NaOH、NaCl，可能有氫氧化鈣和碳酸鈉．為進一步確定該溶液所有可能的組成，還需設計實驗并填寫如表
實驗操作
（填所加試劑的化學式）		實驗現(xiàn)象實驗結論該溶液的組成
（寫出含有溶質(zhì)的化學式）
 HCl產(chǎn)生大量氣泡有Na2CO3NaOH、NaCl、Na2CO3
 Na2CO3有白色沉淀生成溶液中含有氫氧化鈣NaOH、NaCl、Ca（OH）2

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14．根據(jù)如圖所示列舉的初中常見的裝置圖，回答下列問題：

（1）標號為的儀器a的名稱是：長頸漏斗．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式是：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，所選用的發(fā)生裝置是A（填字母），檢查該裝置氣密性的方法是將導管伸入水中，雙手握住試管，觀察有無氣泡產(chǎn)生．能用C裝置收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水，驗滿的方法是瓶口有大氣泡冒出．
（3）寫出實驗室用B裝置制取氧氣的空氣中氧氣文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，屬于分解反應．（填“化合”或“分解”）二氧化錳在該反應中的作用是催化作用．

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1．如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置．

請回答下列問題：
（1）請寫出圖中標號儀器的名稱：M長頸漏斗；N試管．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是A（填字母序號），實驗時該裝置試管口應放一團棉花，其目的是防止高錳酸鉀進入導管；反應的化學反應式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，若用裝置D收集氧氣，驗滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，如果復燃，則滿．
（3）實驗室用H2O2溶液和MnO2制取氧氣，若選用C做發(fā)生裝置，你認為選用C的優(yōu)點是可以控制反應的速度．在該反應過程中MnO2起催化作用．
（4）欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣，則氣體應從a（填“a”或“b”）端通入；欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從b（填“a”或“b”）端通入．
（5）甲烷是一種無色無味的氣體，水塘的淤泥中往往含有甲烷，用棍棒攪動淤泥將會有氣泡冒出．在常溫下甲烷的密度比空氣小，難溶于水，是一種很好的燃料．實驗室中常用固體醋酸鈉和氫氧化鈉加熱制得．若要制取并收集一瓶較純凈的甲烷氣體，最好選A裝置，收集好氣體后，實驗結束時的操作順序是先從水槽中移出導管，再熄滅酒精燈．

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8．分析如圖實驗，回答下列問題：
（1）實驗的目的測定空氣中氧氣的含量；
（2）反應的符號表達式是4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5；
（3）達到實驗目的現(xiàn)象是水進入集氣瓶，進入集氣瓶中的水約占集氣瓶容積的五分之一；
（4）實驗中可能因為操作不當導致實驗測定結果偏小，其可能的原因有裝置漏氣（答一條即可）．

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9．蓉蓉同學按圖1在實驗室中制備氧氣．
（1）認識儀器：請寫出圖中熱源的名稱酒精燈，
（2）寫出上圖制氧氣的化學方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
①裝藥品和放棉花．如果沒有說明用量時，固體藥品取量應只需蓋滿試管底部．
②連接儀器，固定試管．
③加熱．加熱時應先預熱．
（3）實驗分析：
①請幫助她找出上述實驗過程中漏掉的一個實驗步驟檢查裝置的氣密性；②．
②生成的氧氣可用排水法收集，原因是氧氣不易溶于水；，實驗結束停止加熱時要先把導管移出水面，其理由是防止水槽里的水倒吸進入熱的試管中，造成試管破裂．
（4）拓展與遷移：
①如果用分解過氧化氫來制取氧氣，要得到平穩(wěn)的氧氣流
應選用的發(fā)生裝置是甲（選填圖2中“甲”或“乙”）；其反應的化學方程式式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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