9．對Fe、Fe2+、Fe3+三種微粒的判斷，錯(cuò)誤的是（　　）
A．核電荷數(shù)相同B．核外電子數(shù)相同C．屬于同種元素D．質(zhì)量幾乎相同

分析 1個(gè)Fe失去2個(gè)電子形成Fe2+，失去3個(gè)電子形成Fe3+；元素是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）相同的一類原子的總稱，同種元素的粒子是質(zhì)子數(shù)相同；據(jù)此結(jié)合題意進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、1個(gè)Fe失去2個(gè)電子形成Fe2+，失去3個(gè)電子形成Fe3+，它們的核電荷數(shù)沒有發(fā)生改變，它們的核電荷數(shù)相同，故選項(xiàng)說法正確．
B、1個(gè)Fe失去2個(gè)電子形成Fe2+，失去3個(gè)電子形成Fe3+，則Fe3+、Fe2+、Fe三種粒子的核外電子數(shù)不同，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
C、1個(gè)Fe失去2個(gè)電子形成Fe2+，失去3個(gè)電子形成Fe3+，它們的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)不同，屬于同種元素，故選項(xiàng)說法正確．
D、Fe3+、Fe2+、Fe三種粒子的核外電子數(shù)不同，而原子的質(zhì)量主要是集中在原子核上，則三者的質(zhì)量幾乎相等，故選項(xiàng)說法正確．
故選：B．

點(diǎn)評 本題難度不大，掌握原子和離子的相互轉(zhuǎn)化、原子的構(gòu)成、決定元素種類的元素是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．根據(jù)如圖回答問題．

（1）儀器①的名稱為試管；
（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣時(shí)，所選用的發(fā)生裝置是A（填字母序號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)，選用的發(fā)生裝置是B（填字母序號(hào)，下同），選用的收集裝置是D，選用該收集裝置的原因是二氧化碳的密度比空氣大，且能溶于水
（4）實(shí)驗(yàn)室用加熱無水乙酸鈉固體和氫氧化鈉固體制取甲烷氣體．在通常情況下甲烷是一種無色無味的氣體，難溶于水，密度比空氣�。F(xiàn)實(shí)驗(yàn)室制取較純凈的甲烷應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A收集裝置是C（或E）（填字母編號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．2013年4月20日，我國四川雅安發(fā)生7.0級大地震，震后全國萬眾一心，迅速投入搶先救災(zāi)工作中
（1）為搜救埋在廢墟下的幸存者，調(diào)用了許多搜救犬．搜救犬能根據(jù)人體發(fā)出的氣味發(fā)現(xiàn)幸存者．從微觀角度分析搜救犬能發(fā)現(xiàn)幸存者的主要原因是B（填序號(hào)）
A、分子的質(zhì)量很小  B、分子在不斷運(yùn)動(dòng)  C、分子間有間隔
（2）地震中許多水源被破壞，災(zāi)區(qū)安全稱為人們關(guān)注的重要話題．災(zāi)區(qū)人民日常臨時(shí)性用水都必須經(jīng)過一系列的凈化處理后才能使用，其操作為：
A、向水樣中加入明礬，經(jīng)攪拌、靜置、過濾（填操作名稱）可除去水中的難溶性雜質(zhì)．
B、加入活性炭，利用活性炭的吸附性除去水中的異味
C、為了判斷得到的自來水是硬水還是軟水，可加入肥皂水進(jìn)行檢驗(yàn)．
（3）節(jié)約用水是每個(gè)公民的義務(wù)，我們提倡以下方式中的AD（填字母序號(hào)）
A、用淘米水、洗菜水來澆花、沖廁所  B、不間斷地放水洗衣粉
C、不間斷地放水刷牙  D、用噴灌、滴灌的方法澆灌農(nóng)田
（4）水質(zhì)檢驗(yàn)后，如果自來水在傳輸過程中存在細(xì)菌感染，人們在家中飲用該水之前應(yīng)該如何處理？加熱煮沸．

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17．不同年齡段的群體每天鈣的適宜攝入量不同，哺乳期婦女每日推薦攝入量為1200mg，如圖為某保健品說明書的一部分．請回答：
（1）維生素D3的化學(xué)式為C27H44O，則維生素D3分子中C、H、O的原子個(gè)數(shù)比是27：44：1．
（2）碳酸鈣的化學(xué)式為CaCO3，則每片藥片含有鈣600mg．（在下面空白處寫出過程）
（3）假設(shè)某哺乳期婦女每天除食物攝入外，還需另外補(bǔ)充600mg的鈣，則每天需服“鈣爾奇”多少片？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．某實(shí)驗(yàn)小組將制作皮蛋的原料熟石灰、純堿和食鹽放入水中，充分反應(yīng)后過濾，得到澄清溶液．對該溶液的組成，甲、乙同學(xué)分別做出以下推測：

（1）我認(rèn)為上述兩位同學(xué)的推測都有不足，理由是甲：甲同學(xué)沒有考慮過濾時(shí)已將碳酸鈣除去；乙：乙同學(xué)沒有考慮溶液中氫氧化鈣與碳酸鈉不能共存．
（2）我的推測是：該溶液中一定存在的溶質(zhì)是NaOH、NaCl，可能有氫氧化鈣和碳酸鈉．為進(jìn)一步確定該溶液所有可能的組成，還需設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并填寫如表
實(shí)驗(yàn)操作
（填所加試劑的化學(xué)式）		實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論該溶液的組成
（寫出含有溶質(zhì)的化學(xué)式）
 HCl產(chǎn)生大量氣泡有Na2CO3NaOH、NaCl、Na2CO3
 Na2CO3有白色沉淀生成溶液中含有氫氧化鈣NaOH、NaCl、Ca（OH）2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．根據(jù)如圖所示列舉的初中常見的裝置圖，回答下列問題：

（1）標(biāo)號(hào)為的儀器a的名稱是：長頸漏斗．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式是：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，所選用的發(fā)生裝置是A（填字母），檢查該裝置氣密性的方法是將導(dǎo)管伸入水中，雙手握住試管，觀察有無氣泡產(chǎn)生．能用C裝置收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水，驗(yàn)滿的方法是瓶口有大氣泡冒出．
（3）寫出實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣的空氣中氧氣文字表達(dá)式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，屬于分解反應(yīng)．（填“化合”或“分解”）二氧化錳在該反應(yīng)中的作用是催化作用．

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1．如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見的氣體制備和收集裝置．

請回答下列問題：
（1）請寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：M長頸漏斗；N試管．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A（填字母序號(hào)），實(shí)驗(yàn)時(shí)該裝置試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花，其目的是防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管；反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，若用裝置D收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，如果復(fù)燃，則滿．
（3）實(shí)驗(yàn)室用H2O2溶液和MnO2制取氧氣，若選用C做發(fā)生裝置，你認(rèn)為選用C的優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的速度．在該反應(yīng)過程中MnO2起催化作用．
（4）欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣，則氣體應(yīng)從a（填“a”或“b”）端通入；欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從b（填“a”或“b”）端通入．
（5）甲烷是一種無色無味的氣體，水塘的淤泥中往往含有甲烷，用棍棒攪動(dòng)淤泥將會(huì)有氣泡冒出．在常溫下甲烷的密度比空氣小，難溶于水，是一種很好的燃料．實(shí)驗(yàn)室中常用固體醋酸鈉和氫氧化鈉加熱制得．若要制取并收集一瓶較純凈的甲烷氣體，最好選A裝置，收集好氣體后，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)的操作順序是先從水槽中移出導(dǎo)管，再熄滅酒精燈．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．分析如圖實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)的目的測定空氣中氧氣的含量；
（2）反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5；
（3）達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康默F(xiàn)象是水進(jìn)入集氣瓶，進(jìn)入集氣瓶中的水約占集氣瓶容積的五分之一；
（4）實(shí)驗(yàn)中可能因?yàn)椴僮鞑划?dāng)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)測定結(jié)果偏小，其可能的原因有裝置漏氣（答一條即可）．

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9．蓉蓉同學(xué)按圖1在實(shí)驗(yàn)室中制備氧氣．
（1）認(rèn)識(shí)儀器：請寫出圖中熱源的名稱酒精燈，
（2）寫出上圖制氧氣的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
①裝藥品和放棉花．如果沒有說明用量時(shí)，固體藥品取量應(yīng)只需蓋滿試管底部．
②連接儀器，固定試管．
③加熱．加熱時(shí)應(yīng)先預(yù)熱．
（3）實(shí)驗(yàn)分析：
①請幫助她找出上述實(shí)驗(yàn)過程中漏掉的一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟檢查裝置的氣密性；②．
②生成的氧氣可用排水法收集，原因是氧氣不易溶于水；，實(shí)驗(yàn)結(jié)束停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是防止水槽里的水倒吸進(jìn)入熱的試管中，造成試管破裂．
（4）拓展與遷移：
①如果用分解過氧化氫來制取氧氣，要得到平穩(wěn)的氧氣流
應(yīng)選用的發(fā)生裝置是甲（選填圖2中“甲”或“乙”）；其反應(yīng)的化學(xué)方程式式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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同步練習(xí)冊答案