【題目】化學是一門以實驗為基礎的科學。下列實驗目的和方案設計對應正確的是
A.除去鐵釘表面的鐵銹﹣用過量的稀硫酸長時間浸泡
B.檢驗一氧化碳和天然氣都含有碳元素﹣分別點燃,在火焰上方罩冷而干燥的燒杯
C.區(qū)別硬水和軟水﹣分別加入適量明礬
D.探究氧氣濃度對燃燒劇烈程度的影響﹣硫分別在空氣和氧氣中燃燒
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】我們已學習過碳的單質與化合物的相關知識,請據此回答下列問題。
(1)金剛石與石墨都是碳的單質,但是物理性質不同,原因是什么?________
(2)CO與CO2都是碳的氧化物,但是化學性質不同,原因是什么?______
(3)一氧化碳能與氧化銅反應得到銅,一氧化碳具有什么性質?________
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【題目】某化學興趣小組的同學,為了比較金屬R與鐵、銅的金屬活動性強弱,進行如下探究活動:
(查閱資料)鐵的活動性比銅強。
(進行猜想)對三種金屬的活動性順序做出如下猜想:
猜想一:R>Fe>Cu;
猜想二:_______;
猜想三:Fe>Cu>R
(收集證據)為了驗證哪一種猜想成立,甲、乙、丙三位同學分別展開實驗探究。
主要操作 | 主要現(xiàn)象 | |
甲 | 將打磨好的R絲插入盛有硫酸銅溶液的試管中 | _______ |
乙 | 將粗細相同打磨好的R絲、鐵絲,分別插入體積和溶質質量分數(shù)都相同的稀鹽酸中 | R絲表面產生氣泡速率比鐵絲表面產生氣泡速率填______(“快”或“慢”) |
丙 | 將粗細相同打磨好的R絲、鐵絲,分別在空氣中點燃 | R絲在空氣中劇烈燃燒,鐵絲在空氣中不能燃燒 |
(得出結論)猜想_______正確。
(交流反思)三位同學交流討論后認為,比較金屬活動性強弱的方法有多種。
(歸納總結)他們總結得出比較金屬活動強弱的常見方法有:
(1)金屬與氧氣反應的難易和劇烈程度;
(2)金屬與__________溶液(鹽酸、稀硫酸等)是否反應或反應的劇烈程度;
(3)金屬與鹽溶液(金屬的化合物的水溶液)是否反應。
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【題目】物質的性質決定其用途。下列物質的用途與性質對應關系錯誤的是
A.金剛石用于切割玻璃——金剛石硬度大
B.液態(tài)氧用作火箭的助燃劑——氧氣具有可燃性
C.洗潔精可以洗滌油污——洗潔精具有乳化作用
D.干冰用于人工降雨——干冰升華吸收大量的熱
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【題目】化學用語是國際通用語言,是學習化學的重要工具。
(1)用符號表示:銀___;2個硅原子___;氯化鈉溶液中含有的陰離子___。
(2)“2NH3”中, “2”表示___,“3”表示___。
(3)鐵絲插入CuSO4溶液中充分反應,所得溶液中一定含有溶質___(寫名稱)。
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【題目】許多因素會影響化學反應速率。請分析下列實驗或事實,分別說明在其他條件不變時,這些因素是如何影響化學反應速率的。示例:硫在純氧中燃燒比在空氣中進行得更快,更劇烈。答:增大反應物濃度,可以加快化學反應速率。
(1)同種食品在夏天比冬天更容易變質_____。
(2)過氧化氫溶液在常溫下能緩慢分解,若加入少量MnO2時分解加速_____。
(3)煤粉比煤塊燃燒更劇烈_____。
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【題目】分析推理是化學學習過程中的常用方法。下列推理正確的是( 。
A.物質和氧氣發(fā)生的反應是氧化反應,所以發(fā)生氧化反應一定有氧氣參加
B.分子、原子可以構成物質,所以物質一定是由分子、原子構成的
C.離子是帶電的一種微粒,所以帶電的微粒一定是離子
D.化合物是含有不同元素的純凈物,所以含有不同種元素的純凈物一定是化合物
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【題目】閱讀下列信息,并據此完成以下小題:
氮化鎵(GaN)材料的研究與應用是目前全球半導體研究的前沿和熱點,是研制微電子器件、光電子器件的新型半導體材料。氮化鎵硬度大、熔點高,極穩(wěn)定,可以通過以下反應獲得:2Ga+2NH3=2GaN+3H2.。
【1】氮化鎵屬于
A.混合物B.單質C.化合物D.氧化物
【2】氮化鎵中氮元素化合價是-3,則鎵元素化合價是
A.+1B.+2C.+3D.+4
【3】獲得氮化鎵的反應屬于
A.化合反應B.分解反應C.置換反應D.以上均不正確
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【題目】用分子的相關知識解釋下列生活中的現(xiàn)象,其中錯誤的是( )
A.熱脹冷縮,說明分子的大小隨溫度升降而改變
B.“酒香不怕巷子深”,說明分子在不停地運動
C.食物腐敗,說明分子本身發(fā)生改變
D.濕衣服在夏天比冬天容易晾干,說明分子的運動速率隨溫度升高而加快
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